1、“.....良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我观察到有的幼儿在看书时，东翻下，西翻下，有的幼儿把书打开，忽地下翻到中间，又忽的下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。提高幼儿的阅读兴趣是提升阅读生命力的重要方面。兴趣是积极探究种事物或种活动的心理倾向......”。

2、“.....在精神上得到定的满足，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要环节。因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。偶尔有咬图书的现象，还会把图书撕破。对于喜欢的哪页会反复看，不再看下面的内容。愿意把家中的图书拿到幼儿园和老师起看。本年龄段早期阅读实施目标培养幼儿阅读的兴趣......”。

3、“.....如翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。托班期末班级总结精选篇托班期末班级总结精选篇托班期末班级总结篇幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我在贯彻落实纲要的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础......”。

4、“.....东翻下，西翻下，有的幼儿把书打开，忽地下翻到中间，又忽的下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。提高幼儿的阅读兴趣是提升阅读生命力的重要方面。兴趣是积极探究种事物或种活动的心理倾向，它使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到定的满足，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要环节......”。

5、“.....阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。本年龄段幼儿阅读的现状分析大部分幼儿知道书怎样拿，还有小部分幼儿有拿倒书的现象。能够通过书面认识不同的图书，会假装自己在看书，有时还讲讲书中的人物。特别愿意和老师起阅读，在引导下能够页页翻着看。能够指认图书中的物体。从了解图书的结构入手，进而对图书的阅读感兴趣......”。

6、“.....或让幼儿简单讲述图书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友起阅读图书。家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统。幼儿教育是家庭教育幼儿园教育社区方面教育的共同体，家庭教育在幼儿的培养中占有重要的地位......”。

7、“.....幼儿不撕抢图书。不把图书乱放或仍在地上。次只拿本书，并认真阅读分钟。保教工作保育工作保障健康安全促进保教结合我们要培养每个孩子都具有健壮的体魄和良好的心理素质，这就是我们的工作目标，本学期在保健方面的具体措施如下严格执行幼儿园各项保育卫生常规要求，提高保育工作意识和质量......”。

8、“.....坚持落实消毒卫生工作，保持室内的空气流通。提高安全意识，清除安全感隐患。在日生活中随机培养幼儿的安全意识，培养幼儿的自救能力。教师在户外活动中更加要提高安全意识，活动之前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全，做到及时清除。对便秘现象较严重的乐乐，平时要求他们多喝水多吃水果坚持吃蔬菜等，提醒他们喝水小便等。力行节约，杜绝浪费......”。

9、“.....教育工作游戏识字尽管我们游戏识字的宗旨也是培养孩子良好的早期阅读习惯，但是每届教育活动中的汉字儿歌孩子们还是很喜欢的，有几个宝宝对汉字很感兴趣的，教养方案本学期我们使用的是建构式课程里的托班早期教养方案，我们在教学的过程中发现这套教养方案很适合岁左右的宝宝，教材的画面非常美观，以生活活动为主......”。