1、“.....我们看到了自身教研的不足，在今后的教研活动中，我们会积极尝试世界咖啡工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，研究真问题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。教研活动总结与反思篇总结年的工作即将结束，回顾年，在思想政治业务潜力等方面有很大的进步，当然也存在不足。现在总结了年的德能勤成绩，为今后的工作奠定了良好的基础。反思扎实抓好教育教学工作工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式策略等......”。

2、“.....在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用情绪声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。热身游戏指向了研讨问题每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。分组自然而有趣每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物......”。

3、“.....再如园的教师在进行场地时，每人选了张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。活动流程完整清晰每个教研活动都对整个教研活动进行了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动的开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。理论点评，简单扼要，真提升教研活动总结与反思篇教学研究推动着教学活动的发展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为个新的课题摆在我们教师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广大线教师传递新的教学理念如何更有效的转变老师的课堂教学行为如何指导校本教研制度的建设各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。老师走出校门难，如果进修校集中搞次全县性的教研活动，有些教师起早贪黑，往返要天的时间......”。

4、“.....找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。校内开展教研难。由于学校规模小，任教同学科的教师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学的需求。专家到校指导难。由于校点多分布广路途远，县或县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如果没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教学行为。联片教研活动的简要回顾我们校联片，始于年月制定计划如实运作开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际实用实在的教研计划，教研大致分项内容......”。

5、“.....是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统时间统出题统汇总统分析。是进行课堂教学研究，主要形式是通过听课评课。个轮回共节课。语文节数学节英语节科学节美术节校本课程节尤其是老师讲的课，使听课教师很震撼很感动受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。在抽纸条进行表述的游戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽相同，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用情绪声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。热身游戏指向了研讨问题每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏......”。

6、“.....里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。分组自然而有趣每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如园的教师在进行场地时，每人选了张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。活动流程完整清晰每个教研活动都对整个教研活动进行了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完整的认识，这有利于之后教研活动的开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。理论点评，简单扼要，真提升。每到个关键的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是理论与实践的有效融合......”。

7、“.....聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论讲述更有实效性。如老师的点评，简单扼要，有理有据。教研问题，接地气有所依每个教研组的研究问题都是从园所实际出发，是真问题，需要切实研究的。如园的研究问题是在调查问卷的基础上进行的，让参与教研的教师们认识到了大家的共同问题，大家对这个问题是信服的，只有真正认可信服，才能真心的研讨解决。反思总之，通过对优秀教研活动的观摩，我们看到了自身教研的不足，在今后的教研活动中，我们会积极尝试世界咖啡工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，研究真问题，进行真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。教研活动总结与反思篇总结年的工作即将结束，回顾年，在思想政治业务潜力等方面有很大的进步，当然也存在不足。现在总结了年的德能勤成绩，为今后的工作奠定了良好的基础......”。

8、“.....观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式策略等，收到了必须的效果。教研活动定要立足实际，解决教师感兴趣的存有困惑的问题。形式切忌太单，每次教研活动应让教师新鲜而意犹未尽。教研活动的最终目的定要是以幼儿为本以教师为本的。幼儿园应保证教研活动的时间和空间。教研活动总结与反思篇小学语数教研组活动总结个学期已经过去了，在这年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下......”。

9、“.....搞好教研活动责无旁贷。然而，直以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁镜中之花，总感觉形式上的较多，而解决教育中的实际问题很少，教师们的积极性也不高涨。但我从未停止过对如何搞好教研的热情，费尽心思直在摸索和探究中寻找适合我们自己的方式。终于，功夫不负有心人。从本学期开始我们便找到了自己想要的感觉，那就是不要任何华而不实的形式和内容，立足实际挖掘身边的案例，解决身边的问题，以教研活动为载体激发起教师对教研活动对教育工作对全园工作的极大热情，真正体现以人为本的管理理念进而以热情为动力，推进办园水平的提高。给我最大鼓舞和满足的是第次关于主题活动的教研主题活动前的准备工作。因为都是自己所遇到的所熟悉的问题，所以大家都个个摩拳擦掌......”。