1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....形成初步的英语语感，打好语音语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历开拓视野树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标课程实施教学方法教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点，重兴趣重成就感重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励任务激励荣誉激励信任激励和情感激励等，激发学生积极参与大胆实践体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语在课程实施上，重环境重频率重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视录音录像光碟等多种媒体，丰富教学内容活跃教学气氛创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率在语言教学目标上，重语感重语音语调基础重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知体验模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音重音语调节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。，重体验重实践重参与重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌寓言故事会话表演游戏等教学的语言材料要真实实用。学生在课上通过用中学学中用，反复实践，学用结合。功能结构话题任务做到有机结合以话题为核心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学通过视听说玩唱画游读写译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合，使学生逐步培养起初步的语感通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音语调书写拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增信心加强......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时要求布臵的练习形式要多种多样，做到手脑口耳眼肢体并用，静态动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音语调书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组多人小组成行成排半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式半圆式全圆式双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画图表投影录音录像等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合时间对象等，而且还有体态语手势动作表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动形象活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生臵身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让学生感受到英语无处不在无时不学。努力总结和发现问题，及时调整教学策略。在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。英语期末工作总结篇个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告段落。回顾这学期，可谓路探索路艰辛路欣喜路收获。本学期，我担任年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上层楼。认真备课。备课是上好课的前提......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据教材内容及学生的实际，针对年级教学目标的不同年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。构建高效课堂。在课上，以进步教学质量为目的，尽量使解说明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上，认真授课，运用实物教具多媒体简笔画，情形教学体态言语等办法来启示教育学生。教学生做游戏唱英语歌等来激起学生的学习兴味......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....注重以学生为主体教员为导的教学办法，充沛调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂的中央，我总是诲人不倦地解说剖析带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。特别留意调动学生的积极性，增强师生交流，充沛表现学生的主体作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得高兴留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口入手动脑的时机同时在每堂课上都充沛思索每个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织年级学生开展课文表演课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织年级学生用英语简单讨论些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又深化了教材内容。同时，在英语教学过程中，我根据学校思想教育的要求，巧妙地渗透了廉洁教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老师等，同学之间不送礼收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，倡导廉洁社会新风尚。以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性学生是课堂教学的主体，他们的发展是切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设定教学过程课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持以学生为主体，促进每个学生全面发展的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，实现让学生成为课堂的主人。使用竞争机制，吸引每个孩子的参与俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反感继续学习。所以......”。