1、“.....以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。出示实物旧鞋子全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词提闻来表达出来。注意讲解动词做皮鞋车这段的语言描述动作性强，教师引导幼儿掌握和运用动词。如提来桶水出示提字宝宝，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。注意提醒小兔小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱互帮互助的精神送给小兔上学给小松鼠送去松果进行品德教育情感交流。幼儿园大班语言领域活动设计方案篇活动目标初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。活动准备配班教师念旁白，大班小朋友扮演萝卜兔，背景音乐......”。

2、“.....活动过程情景导入，引起幼儿的兴趣。师嘟嘟小朋友，老师这有辆与众不同的卡通车，我们起来瞧瞧,提问这辆车与别的车有什么不同呢那这萝卜车是怎么来的呢我们赶紧来瞧瞧，听听。进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。萝卜兔嘿嘿，大家好,我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫萝卜兔。我每天给萝卜拔草浇水，天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了,旁白有天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢师请你们帮助它想想办法吧,幼儿自由回答小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的个萝卜做了辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢仔细听，仔细看。师前面条沟挡住了萝卜车的去路......”。

3、“.....那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。师哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办怎么办呢表演继续师小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。师你们真热心。那我们起来看看萝卜兔想了什么好办法师萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问萝卜兔为什么给萝卜车浇水请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子。师刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。幼儿完整看课件听故事。师萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事......”。

4、“.....好吗请幼儿完整地说我给故事取的名字是什么教师总结结束。幼儿园大班语言领域活动设计方案篇活动目标感受作品的人情美和意境美。理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法并学习词语漂流搁浅甜美。活动准备知识准备幼儿在常识活动中已熟悉青蛙螃蟹乌龟小鸟的生活环境。已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。物质准备优美音乐背景的录音带，录音机，教育挂图漂流屋。请每位幼儿自带份小礼物。活动过程出示漂流屋图片，引导幼儿进行初步想象师你们看这张图片上是什么呢这间屋子是谁的家呀里面住着谁呀,他们在做些什么事呢过渡语今天，老师给小朋友们带来了首故事，也是和图片上的这间小屋有关系的，我们起来听听吧,在听之前老师有几点要求听听故事的名字叫什么故事里发生件什么事情教师配乐完整朗诵......”。

5、“.....这么好听，我们再来听遍故事吧,结合教育挂图，理解故事的内容出示教育挂图提问青蛙刚开始的时候，是住在哪里的呢青蛙看到了什么发现了什么这间漂亮的漂流屋像什么呢青蛙不知道这间漂流屋是谁的，青蛙都问了哪些动物呢青蛙为什么不好意思独占这间漂亮的屋子呢邀请了谁来住呢青蛙邀请了这么多的动物住进了漂流屋，青蛙现在的心情感觉怎样过渡语小动物们在这间漂亮的漂流屋睡着了，接下来会发生什么事情呢，请听第段故事吧出示教育挂图提问漂流屋飘到了哪里呀这时出现了谁呀哥哥和妹妹分别说了什么呀,他们看到了什么最后又把屋子放在哪里了呢过渡语小兄妹俩把漂流屋重新放回了河里，接下来故事又会怎样呢我们起再来听听最后段故事吧......”。

6、“.....就像故事中的青蛙那样，有了间漂亮的小屋自己没独占着，而是邀请了其他的动物们起来住，青蛙邀请了动物们起来住，动物们感觉很开心，青蛙自己也感觉很开心。所以，小朋友们应该像故事中的青蛙学习，有好的东西或事情愿意与同伴分享。分享小礼物，激发幼儿乐于与同伴分享的情感师今天，老师都请小朋友准备了小礼物。现在请小朋友们拿着自己的小礼物送给自己的好朋友。活动延伸语言区教育挂图投放语言区。美工区引导幼儿自己心目中的漂流屋......”。

7、“.....理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚连贯的语言表达自己的想法。教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。幼儿园大班语言领域活动设计方案篇活动目的，引起幼儿观察月亮的兴趣。量衣裳可惜。，清楚明白地表达自己的想法。，引导幼儿讲述图片内容。活动准备月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程在晴朗的晚上，天上回看见什么呢月亮星星月亮是什么形状的月亮姑娘她很爱美，直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。，请小朋友想想，为什么月亮姑娘的衣服直都穿不上呢因为月亮每天都在变化，所以穿不上，听完以后讨论小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢请小朋友开动脑筋想办法......”。

8、“.....太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。月亮其实是地球的颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。教学反思第环节，我采用观察法对比法猜测法排列法开展。开始我用开放式的提问来引导，如教师提问这里有张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方样什么地方不样引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察比较后，都发现了张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第环节，我运用了比较法视听结合法归纳法。教师先进行设问......”。

9、“.....能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩生动的画面逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法讲述法追问法提升法，让幼儿再次听故事后，逐对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。幼儿园大班语言领域活动设计方案篇活动目标理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备创设诗歌的情境提供荷花头饰青蛙头饰大荷叶荷叶伞等多媒体课件下雨录音音乐动物狂想曲。活动过程创设游戏情境......”。