提高准备了相应的条件。学生的纪律观念劳动观念和时间观念得到了明显的加强。学生的综合素质普遍提高。上学期，我们除积极参与学校举办的文体活动外，我们还举行了系列分小组的社会实践活动，期中总评，我们除对学习成绩优异和进步显著的学生表彰外，还评了最乐于助人最尊敬老师劳动最积极发言最积极集体荣誉感最强值日最认真最佳科代表最佳小组长最佳劳动小组长最佳班干部等十项标兵期末成绩单，我们采用的是自行设计的学生素质发展报告单，内容包括身体素质心理素质品德行为实践能力学习习惯学习成绩个性特长焦点访谈和家长回执寄语等个栏目。我们还建立了老师学生家长相互沟通的多种渠道。班会，由学生主持，既有教师代表的谈话，又有先进同学的交流，还有部分家长发言家长会，由我主持，既有教师代表的讲话，又有部分家长代表的交流，还有典型同学的发言。位体的交流，无论对我还是对学生或家长，都有很好的启示。另外，家长校访，教师家访，师生谈心也都会进步加强者的沟通。特别值得提的是，上学期，我们还举办过学生评班主任的调查活动，在这份题为现在你怎样看我的调查表上，我设计了十个问题，并让学生为我打分。我以为，这也是我与学生沟通的种方式。班级工作很细琐，也很实在。我只能就以上几个方面做简要的小结。由于我们班级采取的是学生民主管理模式，作为班主任的我，主要是引导和协助学生管理好班级，因此，我在上文用了我们词。把每个学生当作自己的助手，尊重理解信任并全面关心自己的每个学生。这是我开展班级工作的基本原则。高中班级管理制度范文篇美国高中的班级管理制度美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的班的概念的，甚至，连年级的概念都比较模糊，原因就是美国的高中是学分制的。学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。首先，学生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分然后，学生必须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能升级其实因为年级的概念模糊，你有没有升级，谁都不知道。虽然学分制这个概念，基本全美的高中都实行，但是，具体实行起来，却每间学校都有点不同。主要的原因是因为每间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现百花齐放的局面。因此，在甲学校的学生，可能天上节课，每节课分钟，每节课的学分是个在乙学校的学生，可能天上节课，每节课的学分是十个。正是因为课程表的不同，每个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间是多少分钟才能满足要求，而不是每个课应该如何排。在美国的高中，理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买菜没有什么差别假如天要上节课，挑节自己喜欢上的去上就行了。不过实行起来却不是那么简单的。首先，因为课程有深浅，因此，些课必须有要求比如没有学过代数的就不可以选修微积分。另外，学生还得盯着毕业的要求，哪些必修，哪些选修想读大学的学生更加要从进入高中的第天开始，就得选修那些对升读大学有帮助的课程句话，假如国内是在高才文理分科的话，美国的高中可是在高就开始了，而且是自己必须自觉地作决定的。因为美国高中的学生是没有班的，上课的时候是到老师所在的课室去上课，因此，在个课堂里面，可能有高中年级的学生，也可能有高中年级的学生。老师的任务就是在课室通常也是该老师的办公室等学生来上课，上完课就走人，无所谓管理。那么，学生来到了学校，谁负责管理他们的学习生活纪律呢美国的高中是学校和学生两方面共同管理学生的。先说说学校方面的管理。训导主任训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较严重的学生违规情况，比如处理学生停学，开除等。因为美国是法治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法统合作，管理些问题学生或者监外执行的学生学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常样到学校上课，但全程在学校的监控之下。学生严重违反课堂纪律，老师通常是不管的，填张表，训导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。学生顾问每个学生，从入学，就会被分配个学生顾问。通常是个学生顾问负责管理个年级的学生，在旧金山是大约百学生安排个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑。另外，也负责联络家长比如学生逃学，功课不及格之类。有时，因为学生顾问都有心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导或者用我们的话来说思想教育。心理辅导的对象通常有比较严重的问题，比如患上忧郁症，精神有问题，想自杀等。因此，学生顾问基本做的就是国内的班主任通常做的工作。些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比如，有学业顾问，健康顾问青少年不好对其他人启齿的问题，可以找健康顾问谈，大学顾问负责指导学生如何申请大学奖学金和职业顾问负责指导学生如何找工作，并联系社会上面的公司到学校开招聘大会等等，每个顾问有不同的服务范围，学生可以得到全面的服务。家房老师些高中在学生的课程表中有家房的时间。些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功能般是在每天上课以前，或者是每天找个时间，让同年入学的学生聚在起，方便进行些其它的学生管理活动。比如，读下针对个年级的学生的通知学生自治政府的选举的提名竞选，是从家房开始的现在，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中年的学生进行的比如加州的高中毕业考只让高中第年和第年的学生参加，家房也提供了个聚集同个年级的学生的机会虽然他们并不定都上同个年级的课家房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房老师通常也样教书，并没有特殊优待的。学生方面的管理美国高中没有班长，副班长，科代表之类的职位。学生自己的管理有两个层次，个是通过学生会或者称学生自治政府进行，个是通过校长的学生内阁进行。学生会学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部社团的活动筹款，文艺表演大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台电视台，报纸，都是由学生会策划组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己票。每个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然后，他们又在全校竞选次，全校再给这些委员投次票，得票最高的，就成为会长，然后其他成为副会长，学生活动委员，秘书，财政委员等个官职。个学期里面要搞什么活动，都是由这班人策划组织，包括去跟老师校长谈判，得到他们的同意。甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员基本是各校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有班，学生可能在上每节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以班为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了这正是各大学争相收揽的人材。学生内阁学生会虽然是由学生民主选举产生的，但，因为不是人人都投票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学校，除了学生会以外，还有个叫学生内阁的组织。学生内阁的成员是全校每个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长开次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对学生的期待，或者是些头疼的问题，让他们带回去家房给同学们讨论，找出解决办法。训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁组成了美国高中独特的，多元化的管理层次。虽然没有班主任，但看起来，对于培养学生将来适应社会，是很有好处的。班级管理制度篇出勤方面早上前全部到教室，并按时按计划进行早自习。早饭后之前全部到教室，迟到者扣分。中午走读生必须到教室。以后不得在教室外走动闲聊打闹。之间必须在教室内自习或午休，不得听看杂志和报纸等，不得讨论问题，甚至讲话，要保持教室的绝对安静。违者每次扣分。期间无特殊情况严禁外出。上课铃声响后迟到者要在教室前门立正喊报告，经教师允许后方可进入教室，无故迟到扣分。平时有事必须严格履行请假手续，无故旷课者扣分。迟到次以上以旷课节计算。晚饭后之前全部到教室，迟到者扣分。学习方面按时完成作业，上交作业。作业要独立并按时完成，在规定时间内交给组长，再由组长交给科代表，由科代表交给任课老师批阅。迟交次算次不交，迟交次扣分未交作业次扣分，并在规定的时间内罚做作业量的两倍。不准抄袭他人作业，不准借作业给他人抄袭。违者每项扣分，若在他人不知晓的情况下抄袭他人作业者扣分。学习明显进步者，班级每进步个名次加分。在段考期中期末考试中处于班级前名的依次加分。进入年级段前名者直接加分，前名者直接加分，前名者直接加分。班级前名加分与进入年级段前列加分以最高分计算，不累计加分。纪律方面上课期间不准睡觉乱说话倒水吃东西听使用移动通讯工具作小动作随处走动私自调换座位看课外书照镜子剪指甲等。违者每项每次扣分。下课不在教室内追逐打闹。违者每项扣分。考试不作弊。违者每次扣分，情节严重者按学校规定处理。在校园内不许看武打言情等与学习无关的书籍，违者扣分。不携带通讯工具进入学校，违者扣分，并没收摔掉。遵守住宿生守则，按时就寝起床，做好值日工作，违者每项扣分。劳动与卫生方面课间注意教室保洁工作，不乱扔垃圾不随地吐痰不污损墙面。违者每项扣分。及时积极完成值日工作。次不值日，则继续值日两天。因为值日工作马虎或没有值日造成班级扣分的，每次扣分。逢到大扫除，由劳动委员负责分配工作任务，无正当理由不服从分配者扣分，并责令在全班公开检查。凡在大扫除中检查不合格者，每个值日生扣分，并罚做天值日。不准毁坏公物。违者扣分，并照价修复赔偿。校会及早操方面在规定时间和指定位臵迅速集合，整理队伍。校会必须全体出席，特殊情况向班主