1、“.....以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案祥之盘长图即中国结藉以祝福北京申奥成功及年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快更高更强的体育精神。由个元素组成大洲的和谐发展。主办国的地位象征。吉祥图腾盘长预示申奥如意。传统体育太极人形。如图玛莎女子学校校徽。提问学生玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢师小结是以拼音字母开头的作变形处理成名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。揭示课题校徽设计学生分组讨论分析教材范例校徽精英小学是根据什么设计的江苏无扬爱小学的校徽为什么要这样设计东荷小学的校徽与东荷小学有什么联系小结校徽是种标志，校徽设计可以用文字也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。作业要求为我的学校设计枚校徽......”。

2、“.....用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图。然后用各种材料制作校徽。学生作业，教师辅导课堂小结下节课带齐用具优秀小学年级美术教学方案篇教学目标知识与技能目标学生了解杯子各部分结构材料用途等知识，设计个造型新颖使用方便的杯子。过程与方法目标学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。情感态度与价值观目标了解物以致用以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。教学重难点重点观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作幅杯子的设计图。难点能够巧妙的结合材料造型与装饰，设计个既实用又美观的杯子教学过程导入采用谜语的形式导入课题前后个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。谜底杯子。新授展示不同时代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以功能以及材料上的发展。......”。

3、“.....，为什么要这么设计。，并思考杯子的设计从哪几个方面入手，请学生说说最喜欢哪个为什么，学生观察并总结构思画草图标注尺寸设计说明练习要求功能方便名称和功能。学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。展评评出造型奖最多功能奖创意奖。通过自评互评师评相结合的形式进行。小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。板书优秀小学年级美术教学方案篇教学目的通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重点与难点重点使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。难点会走的玩具各部位的安排。教学准备学具彩色卡纸剪刀双面胶彩色笔油画棒剪刀，铅画纸等制作工具。教具会走的玩具个，范画用具同生，录音机磁带。课时课时教学过程第课时组织教学背诵古诗，稳定课堂秩序。检查学习用具的准备情况和摆放位臵。导入新课我们小朋友经常去玩具店......”。

4、“.....老师知道你们定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具生答汽车飞机火车凯蒂猫奥特曼小人偶小白兔狮子等等。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵机器猫唐老鸭，还有什么生答还有米老鼠大灰狼狮子王等等老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗想生齐答欣赏拿出装有范作的包看，它们都藏在这只包里呢,将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状听，这里面有声音大雄，让我出来，我要吃铁板烧。将机器猫取出展示给学生看小朋友，这儿有吃铁板烧吗没有生答师又作听状听，还有声音。多啦梦多啦梦，外面好玩吗你可别把我扔在包里。将大雄取出展示有没有好玩的道具，多啦梦。大雄别吵了，让我再睡会儿，看我眼睛还睁不开来呢取出圣旦老人快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了,取出车子嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。面对学生......”。

5、“.....就以热烈的掌声表示好吗学生鼓掌小朋友仔细观察下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同生答它们都能站着也能走，能站能走。对了，那我们就叫它们会走的玩具好吗板书课题会走的玩具新授我的玩具为什么会走呢你发现了吗谁到上面来仔细观察下。师示范玩具车子圣旦老人人学生因为车子有轮子人有脚。还要有推力或外力的作用。引导学生欣赏会走的玩具教师讲解会走的玩具的制作方法以会走的玩具公鸡为例设计草图。选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子翅膀嘴巴鸡冠等。作业要求合理利用对比色，做工精美。展示作业，引导观摩互相交流评价。优秀小学年级美术教学方案篇教材分析在商场公园学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如欢迎光临请勿打扰请勿大声喧哗在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点......”。

6、“.....并运用已学过的色彩知识美术字知识绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面图案警示语基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法折卷粘贴利用火柴固定外，教师还可以启发学生用瓦楞纸厚纸壳小木棒吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练明确，必须安排在提示卡最醒目的位臵。要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。教学思路师生交流......”。

7、“.....有创意地设计制作提示卡学生进行设计制作展示评价。在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。教学建仪教案引导阶段学生观察课前收集的提示卡资料，教师提出问题提示卡上有什么提示卡有什么用途发展阶段小组竞赛课堂活动教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。教师小结提示卡的构成要素及其特点......”。

8、“.....基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料泡沫板厚纸壳等，增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。展示与讲评阶段以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。收拾与整理阶段组织学生收拾垃圾，注意教室环境卫生。教案引导阶段创设情境公园里有很多盛开的鲜花。个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘朵。教师问同学们，看到这样的情景，你会怎么办你想对这个小朋友说什么引出课题给您提个醒儿。发展阶段教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。方面培养学生的观察能力，另方面使学生初步了解提示卡的构成要素。小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途......”。

9、“.....教师在此基础上进步讲解，使枯燥的概念形象化，便于学生理解。再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。教师在示范的基础上，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。在示范过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性，选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料木板，厚纸壳等，增强基座的稳定性。展示与讲评阶段学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。优秀小学年级美术教学方案篇教学目标，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活装饰用品，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。教学重点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品小方篮及纸带穿编工艺的运用......”。