1、“.....满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不样的幼儿提供不同难度的材料。如在巩固以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡点卡图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有定的逻辑结构，在活动中应让幼儿做和说相结合，只有让幼儿用语言概括自已做的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过你是怎样做的你为什么这样做及你为什么认为这样做等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展接龙游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成条长龙。让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习......”。

2、“.....关于幼儿园教研活动总结篇本年，我园教科研工作以贯彻规则精神纲要精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题设计方案解决问题改善实践这循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将今年的教研工作做个总结。幼儿早期阅读是个新的课题。面对个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习纲要，把握纲要中提出利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的首先，各班创设良好的阅读环境......”。

3、“.....激发阅读兴趣。第，通过观摩听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察实录讨论小结反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第，我们将早期阅读贯穿于日活动的始终。晨间活动盥洗午餐游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。关于幼儿园教研活动总结篇本学期，我们从优化日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让日活动更加合理科学。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了些急待提高的想法，在这，就对学期的教研工作做总结加强学习，注重教师成长。本学期，教研工作以加强学习......”。

4、“.....分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法本学期我们从弹琴舞蹈操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿物多玩。个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。开展课题研究，摸索教育经验。课题，对于我们教研组来说，是个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大中小各年级各班的教材确定教案讨论教学准备中......”。

5、“.....共同的汲取着养分，在每节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论教学经验和形成的新思路新方法得以交流和提升，每个活动，都从最初的模式研讨出份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出个优秀的教学活动，这过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了个新的教学方法用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动形象的图谱，为幼儿创造视听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这经验的总结，也就形成了我们教研活动的个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨观摩中提炼了我们的课题研究。关于幼儿园教研活动总结篇在年度第学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习......”。

6、“.....有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做下回顾总结让理论学习更具实效理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领日活动供给基础与保障。例如，在学习纲要的过程中，我们在平时自我熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在如何制定适合本班特色的课程计划如何做好幼小衔接工作等问题，在讨论中教师自恃自我的观点各抒己见，争论不休，经过纲要的学习，教师已经明白如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了多问多议多讲的形式，经常开展专题讨论......”。

7、“.....让教师们提出自我对课程的困惑质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家齐讨论问题，交流情景，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们还精心组织了冬季运动会家长开放日和期末的英语班留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排落实，到运动会表演节的编排训练项目议程方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的致好评和认可。关于幼儿园教研活动总结篇园本教研是幼儿园教师学习成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训......”。

8、“.....高度重视园本教研工作通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师专家型教师，从而更好的实现自身的价值。加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性时效性。让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来......”。

9、“.....从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。年来，我们坚持外学习内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习网络书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。关于幼儿园教研活动总结篇在本学期的工作中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做下回顾总结让理论学习更具实效理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领日活动供给基础与保障。让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的......”。