1、“.....为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。实现了有效教学课堂具体操作化。在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，电子教案，用作资源共享。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。从新的教育理念教学的维目标出发，整合各种课程资源，形成开放的课堂自主的课堂合作的课堂。在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学第就是教师要彻底摆脱以教师为中心，以灌输为手段的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现学生是学习和发展的主体。其次就是在教学中大力培养学生的创新精神创新能力......”。

2、“.....具体说就是培养学生发现问题解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准注重开发学生的创造潜能的新要求再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念和维目标出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导学生为主体师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的鲜活的发展的互动的课堂。开展情景教学，发动质疑问难，形成互动的课堂探究的课堂发展的课堂生成的课堂。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂探究的课堂发展的课堂。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题......”。

3、“.....去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设臵和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化制度化的轨道。在工作中，坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备讲批辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每天下午放学后半小时学习，集中与分组学习为主......”。

4、“.....确保学习有计划有内容有讨论有中心发言人有记录有实效有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间地点人员内容主持人落实。对于组内开设的校内组织的常规课汇报课示范课研讨课等公开课，人人参与听课组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在节以上。每学期，加大教学调研力度，采用听看测问等形式，对部分年级部分学科的课堂教学质量进行调研，我的听课不低于节次，评课不低于节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。加强学习，促进教师成长。教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发......”。

5、“.....我们鼓励教师多阅读多反思多执笔。不断促进对课程改革的进步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习的平台。自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的个有效途径。我非常重视这环节，在学习的基础上，要求每位教师课课有针对性的反思。可记节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年教师的培养工作，继续开展师徒结对活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备讲说评能力方面得到不同程度的提高。开展教学教研活动总结篇在教科研的过程中在学校的组织下......”。

6、“.....努力创建全新的开放的课堂自主的课堂合作的课堂生成的课堂探究的课堂发展的课堂等。网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题研究问题解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化改善甚至变革传统教研的手段过程和结构，从而整体推进课程实施学科教学和教研活动。开展教学教研活动总结篇本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习研讨备课上课听课评课培优补差与学生竞赛活动，做到制度化规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习研讨集体备课每周次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课次。教研组内位教师每人都精心准备节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。本学期每位教师听课都在节以上。更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质......”。

7、“.....尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了定的提高。更加突出了学生自主合作探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。本学期，为全面贯彻县教育局个教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深入开展县教育局关于个教学大练兵活动，小有成效，我们组老师被评为优胜者。份耕耘，份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学善思实干的准则，如既往，再接再厉，把工作搞得更好。开展教学教研活动总结篇为了加强教学教研工作的整体优化系列操作......”。

8、“.....努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。学期来，我校主要开展了以下些教学教研工作加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。落实教学常规的管理制度，规范备上批辅考评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到有有布臵有检查有记载有总结反馈有整改意见。全面落实教学工作的十字方针......”。

9、“.....上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课再上课，杜绝照抄照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全有教材分析单元教材分析，每课教材分析有维目标有教学重难点有教学设想有教具准备教学时数教学过程教学小结板书设计教学体会等环节。开展课前说课观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化制度化的轨道。在工作中，坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备讲批辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每天下午放学后半小时学习，集中与分组学习为主，测评为辅为原则......”。