1、“.....为什么这么讲呢大家虽然没有去过些欧美国家，但大家或多或少的在书本上或是在网络上甚至在些电影情节中看到些有关各国文明的表现。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。，正确对待并非合理的意见幼儿家长也并非完全理想状态，会有个别家长对教师不够尊重，对幼儿园工作有偏见，不了解教师的苦衷，有些批评不够符合事实，甚至提出些老师无法满足的自私无理的要求，对此，教师应该保持冷静的心态，换位思考，主动沟通情况，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，澄清事实，取得家长的理解。发挥主动作用，增强信任感在与家长交往的过程中教师往往要提出批评，这是经常遇到的个棘手的问题。教师应如何对学生特别是对家长的些不当之处提出批评呢有哪些批评的技巧呢，避免伤害家长的感情教师向家长反映情况时，般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿很多......”。

2、“.....其他的幼儿和家长会听到，影响批评的效果。不管教师的批评多么温和，如果当着其他人的面进行，容易产生不良的后果。有的家长可能因此迁怒于孩子，有的可能造成教师家长双方情绪上的对立。发挥主动作用，增强信任感，搭建感情的桥梁教师与家长初次接触时，不可避免地会有生疏感，那么教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况，幼儿在幼儿园各个方面的表现，诸如幼儿的健康情绪行为人际关系等，以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的些措施等，从而使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法，配合教师的工作，取得好的教育效果。，避免误会事实上很多家长是带着顾虑送孩子去幼儿园的。对此，教师要主动了解家长的顾虑，体会家长的心理，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时消除顾虑，取得家长的信任，让家长放心在指出存在问题时......”。

3、“.....介绍幼儿情况时，最好是描述幼儿做了什么，而不要概括是什么样的。批评时对问题就事论事，不概括化，批评行为本身，不能进行无视幼儿人格价值的贬损，不要味地指责孩子。批评的目的是希望孩子获得进步和提高，重点是放在如何改，防止重犯上，教师要多分析原因，提出具体的改进方法。比如，为什么错，应该怎样做，为什么要这样做以及告诉处理类似事情的方法。发挥主动作用，增强信任感，搭建感情的桥梁教师与家长初次接触时，不可避免地会有生疏感，那么教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况，幼儿在幼儿园各个方面的表现，诸如幼儿的健康情绪行为人际关系等，以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的些措施等，从而使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法，配合教师的工作，取得好的教育效果。，避免误会事实上很多家长是带着顾虑送孩子去幼儿园的。对此......”。

4、“.....体会家长的心理，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时消除顾虑，取得家长的信任，让家长放心，正确对待并非合理的意见幼儿家长也并非完全理想状态，会有个别家长对教师不够尊重，对幼儿园工作有偏见，不了解教师的苦衷，有些批评不够符合事实，甚至提出些老师无法满足的自私无理的要求，对此，教师应该保持冷静的心态，换位思考，主动沟通情况，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，澄清事实，取得家长的理解。发挥主动作用，增强信任感在与家长交往的过程中教师往往要提出批评，这是经常遇到的个棘手的问题。教师应如何对学生特别是对家长的些不当之处提出批评呢有哪些批评的技巧呢，避免伤害家长的感情教师向家长反映情况时，般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿很多，如果不注意，其他的幼儿和家长会听到，影响批评的效果。不管教师的批评多么温和，如果当着其他人的面进行，容易产生不良的后果......”。

5、“.....有的可能造成教师家长双方情绪上的对立。作为名大中帝国之子，身在校园中，我们无时无刻都在体会着文明所带给我们的快乐幸福和感动。走在校园之内，看到洁净的甬道，你是否会想到是谁在整天默默地付出，头顶烈日，汗流浃背，捡净每块纸屑，创造着整洁干净的校园身在食堂之内，默默排起长队，安静有序打饭，你是否会想到如果大家蜂拥而至，毫无秩序，待到何时才会肚内盛饭，安心归队还看教室之内，自习安静无声，早读声音洪亮，课堂积极活跃，你是否会想到，如果大家各行其是，该读不读该背不背，那学习将会成为何物，教室成为何处都是种精神该支撑着我们，这种精神就是文明古人说，不学礼，无以立。就是说，你不学礼，不讲文明，就没法在社会中立身。那么，什么是文明呢简单地说，文明就是律己敬人的种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人道德的体现，也是社会公德的体现。更是城市的脸面......”。

6、“.....个国家是有亿万个公民组成的，因此国家的整体素养更是与个人素养息息相关。为什么这么讲呢大家虽然没有去过些欧美国家，但大家或多或少的在书本上或是在网络上甚至在些电影情节中看到些有关各国文明的表现。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。，评判家长的对错教师与幼儿家长即使有不同的看法，也要注意采用适当的方法，与家长真诚交换意见，给予热心的指导，根据家长的特点，机智地帮助家长提高教育素养。避免当着幼儿的面与其他教师议论家长，评判家长。教师节幼儿园教师演讲稿篇今天站在这个讲台上，面对我们个个富有生机活力，精神饱满的同学们，来谈这样个近乎老生常谈的问题文明。或许大家会不以为然，大家可能会觉得，作为个悠悠千年华夏文明古国的炎黄子孙，谈我们从小到大无时无刻不强调个平常得不能再平常，简单得不能再简单的问题，是不是太罗嗦了......”。

7、“.....唯有文明生活，方能壮哉中,有种美，是种可以吸引目光的美，是种可以吸引灵魂的美，是种可以给生活带来激情，给生命带来温馨，给人生带来精彩的美，这种美就是文明之美。其实在日常生活中，我们都能发现些不文明现象随地吐痰满口脏话肆意追逐。或许大家都不注意这些小事，但是殊不知文明礼仪的养成与发展正是和这些个小事息息相关的。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是真正做起来却又是另番景象。难道我们都是语言的巨人，行动的矮人么明代大学者王守仁说知是行的主意，行是知的功夫知是行之始，行是知之成知和行是个本体个功夫。知而不行，只是未知。我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别,所以我们要实践社会文明，就要从这知行合上下功夫从自己的言行举止上下功夫，就要彻底的告别不文明的行为。或许有的同学还会说，文明太虚，我追求个性......”。

8、“.....讲文明，对于我来说又有什么好处我只想说你这个人有点彪当你的每句脏话脱口而出的时候，上帝已经默默的把那颗行为的种子深深地埋在你的心里。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。按照数学等效来说你的每次不文明现象都在决定着你的命运,那说文明到底有什么切身的好处，举个小例子就是在你打饭的时候，当你文明了，那些菜们就会微笑的对你文明了，大爷大妈们也就会灿烂的对你文明了，甚至你的饭卡也会减少点痛苦,所以说，不要总是抱怨食堂，抱怨大妈，想想自己，今天你文明了吗恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追逐着梦想长大，在这个过程中，让我们亲近文明，体现文明，实践文明，文明生活，壮哉中,教师节幼儿园教师演讲稿篇尊敬的各位领导各位老师在幼儿教师这条道路上，转眼间，我已经走过了我人生的第个年头，这两年来，曾经想放弃，曾经很迷茫，但是我慢慢才发现......”。

9、“.....已离不开这群我爱的和爱我的孩子们，是他们，让我知道我人生的目标是什么，是他们，让我知道自己该如何做个老师，也是他们让我慢慢懂得我该如去行使我的师德。师德是什么理论上讲师德是教师和切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念情操和品质。其实，师德就是我们如何去做，如何去感染我们身边的每个孩子，如何促进他们更好的发展，如何把我们的所学教给孩子，如何以个母亲朋友的身份走进孩子很多老师用学高为师，身正为范个字去描述自己对教师的理解。告诉我们教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。在教育改革的浪潮中，我也迷失过自己的方向，但通过两年的工作和实践我突然间才明白，幼儿教育事业是我的份有关梦想的职业，是份有关心灵的职业，更是份成就人才关于爱的事业,面对个个鲜活可爱的面孔，面对双双求知的眼睛......”。