1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....又营造对学生进行教育的良好氛围，使学生走进图书馆就能感受到浓郁的书香气息，有种如饥似渴的感觉。只有这样，学生的思想才能得以净化，情感才能得以升华，才能在潜移默化的教育中茁壮成长。采用科学措施，切实指导学生课外阅读。教师要指导学生怎样查工具书，怎样做书间评点。介绍些实用的阅读法，如自读本书的方法，精读的方法，略读的方法等。主要有种第种是词语笔记，即在阅读中对些优美的词语，随手记，勤收集勤积累储存，时间长了，这便是笔可观的财富第种是摘录式笔记，即分类记下名言警句谚语典故人物肖像描写心理描写对社会的认识与剖析等。第种是心得笔记，包括评论和赏析，凡有所得便随时记下片断或成篇均可。重视名著阅读，提高阅读品位。名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着代又代人的成长，尤其是在当今，随着素质教育的进步推进，考试制度的不断改革，阅读名著已成为语文教学不可或缺的重要组成部分。首先......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....当我们的学生在阅读钢铁是怎样炼成的的时候，定被主人公坚强不屈的性格而热血沸腾当我们的学生为葛朗台的悭吝残忍而咬牙切齿时，我想他们也已明白了什么叫慷慨和善良。随风潜入夜，润物细无声，本好的名著恰如场及时的春雨，浇灌着学生的心灵，让他们走向成熟。其次，阅读名著可以提高学生的阅读能力和写作能力再者，许多名著蕴含着丰富哲理，教师在借助名著训练学生形象思维的同时，也训练了他们的抽象思维，为全方位提高学生的阅读能力写作能力奠定了坚实的基础。开展丰富多彩的语文活动，巩固课外阅读成果。学生经过课外阅读，或多或少都有定的收获。因此，教师要提供舞台，让学生面向广大师生汇报自己的读书心得研究成果和情感收获让他们大胆展示自己的学识自己的风采，这样能充分激发学生的求知欲和创造力。具体活动如下开展阅读名著的知识讲座召开读书汇报会和经验交流会。让学生简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还要复述或背诵精彩的片断举办读书笔记展览评比会，让同学们认真观摩以投票的形式选出十佳读书笔记利用第届文化艺术节的契机举办各种形式的读书活动读书竞赛作文比赛，展览优秀作品，营造校园热烈的阅读氛围，开拓学生视野，培养学生自我发展能力。结语苏霍姆林斯基说得好课外活动用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们深信，学生旦真正进入了自由阅读的海洋，必将会锻炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长。教育实习调查报告篇概述近年来，随着改革开放和科教兴国方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的第十次全国代表大会以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普成果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。农村中小学教育所存在的系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济社会发展的巨大障碍。为此，我们对所在的忻州市东冶镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的个性化的信息。然后经过归纳分析综合整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。在访谈人群选择上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和部分学生教师家长等进行了访谈。农村中小学教育现状及成因分析通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下现状教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占的比例。就这而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区县镇级教育行政部门手中，他们中的些好大喜功者却充分利用这经费，在城区大兴示范校窗口校，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在篇教育调研报告中看到了个仅有万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺，加之些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏落后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。现状师资力量薄弱笔者所处的乡镇，处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清色的民转公。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当部分教师教法陈旧观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大知识结构老化知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄岁，其中，岁以上占。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。处小学中，市区级学科带头人教学能手几乎为零初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....试想，这样支队伍担负着我镇中小学教育教学人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易,造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入新鲜血液，使得些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。现状应试色彩浓郁，师生不堪重负。考考考教师的法宝，分分分学生的命根。数十年来，农村中小学教师直无法走出这应试教育的怪圈，究其原因是些区县镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率非毕业班优秀率合格率，统排位，排位的名次学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了千呼万唤始出来的素质教育，味汗水加，老师们早晨天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到。天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。现状德育教育令人堪忧。重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架偷财物出入网吧集结团伙侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称地校发生了震惊全国的中学生灭门惨案。由此可见，造成些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校家庭社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。现状升学无望，就业无路，致富无术。农村学生升学无望，就业无路，致富无术是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这比例更高，达到以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设臵教材编写与农业生产经营城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了升学无望，就业无路，致富无术的教育怪圈。现状国有民办教育举步维艰，学生家长选择处于两难笔者所处的忻州市东冶镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，所由多方筹措资金集年教育于体的国有民办实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是公办性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标准则是私立性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这所学校在定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，方面给义务教育学校和学生家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担另方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展......”。