个科研课题之外，每学期要撰写出篇质量较高的论文。听评课继续坚持听评课活动，特别加强评课的研讨。通过听评课这种教学互动形式，促进教师教学能力的共同提高。作业布臵与批改要求老师精选习题，注重习题质量，减轻学生课业负担。批改作业要认真，订正要及时并及时批改订正。课后辅导重视优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。加强学习方法指导通过黑板报午间广播校班会和升旗仪式等形式向学生开展学习方法指导。力求使学生学而得法。单元章节检测复习考试工作依据教学进度，做好单元章节的总结和单元章节检测工作，重点要将重心放在学生试卷评价上来。加强学生学习方法的指导，制订切合实际的复习计划，帮助学生合理地进行期中期末考试的复习。考试中认真监考，批改试卷统标准。考试后加强学生班级教研组年级组个层面的质量分析工作竞赛及各级考试组织好各类竞赛的报名，指导工作。组织好各级各类考试，为同学很好完成所参加的各类考试创造条件。加强教研组备课组建设教研组备课组要认真研究本学科教学特点，制订切实可行的工作计划。认真落实备课组教研组活动，坚持集体备课，认真分析学生现状，在备课活动中要对重点难点进行剖析，找出解决问题的关键。研究教法，有的放矢，提高分钟效率。通过名师工程的建设，旨在强化我校师资整体水平的基础上，培养大批在教育教学工作中起骨干示范作用的优秀教师，造就批在全县教育界有定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响，力争在今后年内在每学科培养出名校级教学能手优秀执教者，名原县学科带头人，全校培养名市级学科带头人，并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。渠道和措施树立良好师德，培养名师队伍加强学习，树立正确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师以学生发展为本，尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价教师专业水平的标准之。所以，培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业教师的责任感价值观人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设小康社会和谐社会中的地位和作用。认清教育新轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立学校课程要适应每个学生发展的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教育，创建学校的特色和品牌。学习教育政策和法规，增强依法办学自我约束的意识。要求教师牢固树立为人师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范，严格实行教师评优师德为先的制度。加强常规管理，夯实教师基本功，提高教学绩效备课做好个人小组教研组层面的备课活动，力求紧密结合学情，有效备课，使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。上课以有效教学为抓手，重视日常每节课的教学质量，打造精品课堂。继续组织好公开课的教学，通过研究课的开设研讨评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率加强现代化教学技术的学习和应用要求教师能根据学科特点和具体教学要求，自觉运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。积极探索模教学模式和提高班班通设施的使用率。学校还将通过围绕相关要求和内容进行全员考核举行多媒体课件比赛等形式，推动教师的学习，每位教师每学年至少在多媒体教室进行次公开课展示。骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高各学科骨干教师每学期至少进行次示范课，以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课评课，以座谈讲座等形式加强教师交流互动，达到提高师资整体水平的目标。在教学实践基础上，认真反思，积极总结新课程的个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求教师每学期撰写教学论文篇，骨干教师每学年在市级以上刊物发表论文篇。借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校乃至全市教学改革辐射与推广的经验。积极参加学案研究和课题研究学案研究和课题研究是校本教研的主要形式之，教师要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，推动教研活动健康高效地开展。建立和健全教师培养体系建立支有较大数量和较高质量的教师队伍，关键在培养。培养是基础，评选是手段，不能以评选代替培养。培养工作不到位，选拔就没有质量也没有数量。因此，要把建设名师队伍的工作重点放在培养上。要落实系列培养措施，并逐步建立和健全名师的培养工作体系。根据名师成长的般规律，要使培养工作取得较好的成效，应当抓好以下几个基本环节选苗子。学校根据学科配臵和教师现有的水平能力进取精神，按分之左右的比例选择名师培养对象，制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，并制订培养计划和措施，建立名师培养档案。压担子。名师的成长主要靠实践。要给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。引路子。学校和相关处室确定专人对培养对象给予系统的经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。架梯子。学校要对名师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，要根据其自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。在年计划以请进来，走出去的形式，加大校际间的相互学习和交流，诚请哈尔滨荣智学校的骨干教师来校参与教育教学活动。同时，我校还将指派名青年骨干教师领导前往荣智学校学习先进的教育教学理念和管理，努力提升我校的师资水平和管理水平。搭台子。学校要经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的舞台。学校还将加大校际间的相互学习和交流，在年计划以请进来，走出去的形式，请哈尔滨荣智学校的骨干教师来校参与教育教学活动，有力促进我校整体水平的提高。同时，我校还将指派名青年骨干教师领导前往荣智学校学习先进的教育教学理念和管理，努力提升我校的师资水平和管理水平。树牌子。要通过各种评选活动总结表彰活动交流观摩活动以及运用专业书刊和新闻媒体，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的名师要授予相应的称号，树立名牌，组织广大教师观摩学习。教师是学校最宝贵的财富，学校的每步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升和成功，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，名师战略才能顺利实施，才能为安中明天的辉煌奠定扎实的基础通过名师工程的建设，旨在强化我校师资整体水平的基础上，培养大批在教育教学工作中起骨干示范作用的优秀教师，造就批在全县教育界有定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响，力争在今后年内在每学科培养出名校级教学能手优秀执教者，名原县学科带头人，全校培养名市级学科带头人，并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。渠道和措施树立良好师德，培养名师队伍加强学习，树立正确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师以学生发展为本，尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价教师专业水平的标准之。所以，培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业教师的责任感价值观人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设小康社会和谐社会中的地位和作用。认清教育新轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立学校课程要适应每个学生发展的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教育，创建学校的特色和品牌。学习教育政策和法规，增强依法办学自我约束的意识。要求教师牢固树立为人师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范，严格实行教师评优师德为先的制度。加强常规管理，夯实教师基本功，提高教学绩效备课做好个人小组教研组层面的备课活动，力求紧密结合学情，有效备课，使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。上课以有效教学为抓手，重视日常每节课的教学质量，打造精品课堂。继续组织好公开课的教学，通过研究课的开设研讨评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率。听评课继续坚持听评课活动，特别加强评课的研讨。通过听评课这种教学互动形式，促进教师教学能力的共同提高。作业布臵与批改要求老师精选习题，注重习题质量，减轻学生课业负担。批改作业要认真，订正要及时并及时批改订正。课后辅导重视优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。加强学习方法指导通过黑板报午间广播校班会和升旗仪式等形式向学生开展学习方法指导。力求使学生学而得法。单元章节检测复习考试工作依据教学进度，做好单元章节的总结和单元章节检测工作，重点要将重心放在学生试卷评价上来。加强学生学习方法的指导，制订切合实际的复习计划，帮助学生合理地进行期中期末考试的复习。考试中认真监考，批改试卷统标准。考试后加强学生班级教研组年级组个层面的质量分析工作竞赛及各级考试组织好各类竞赛的报名，指导工作。组织好各级各类考试，为同学很好完成所参加的各类考试创造条件。加强教研组备课组建设教