1、“.....学校将有定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。开创学校办学特色。根据基础教育课程改革纲要试行的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。指导思想学校课程改革的培养目标是以提出的科学发展观为指南。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德具有社会责任感，努力为人民服务具有初步的创新精神实践能力科学和人文素养以及环境意识具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式......”。

2、“.....课程设臵的原则新课程体现均衡性综合性。均衡性设臵课程根据德智体美劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐全面发展依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度能力知识等方面的学习与发展创造条件。加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。课程设臵。如国家课程开设语文数学英语科学品德与生活品德与社会艺术体育综合实践。地方课程开设环境教育安全教育传统文化。校本课程开设校本教材好习惯好人生阅读课写字课。年级课程设臵表教学时间全年周，教学时间周，每期分别周，假期寒暑假节假日周机动周。各学期周教学时间安排各年级每期上课周，复习考试周，综合实践活动周......”。

3、“.....周课时总量为课时年级分别为课时课时，每课时上课分钟。国家规定的学科类课程活动课程综合实践课程地方课程学校课程，均在周至周的教学时间内按课表进行。班队活动每周安排课时，主要进行常规教育开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育心理教育。至年级的体育课，均应贯彻健康第的原则。校本课程结构设臵好习惯好人生行为习惯养成文明礼仪卫生安全民风民俗文化感恩心理健康教育。阅读每周周下午第节全校进行阅读教学，充分运用好同步阅读。写字每周周下午第节全校进行写字教学，充分应用好写字书，同时提高学生的写字水平。英语口语训练培养学生学习英语的兴趣，提高学生口语表达能力。普通话与方言目的是提高学生说好普通话的能力，提高学生的语文素养，激起他们对说好普通的渴望，加大语文课堂的补充和课外延伸。保障措施组织保障成立以校长为组长的新课程计划实施领导小组，即学校校务会，它是学校课程决策机构......”。

4、“.....从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度学校年度课程实施方案，以及相配套的各项制度，同时指导各教研组工作。教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划执行检查指导评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程合力的形成。度保障学校建立相应制度。如校本教研制度目标管理制度教师学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况，保障课程计划的真正执行。新课程计划实施领导小组组长组员课程实施方案篇生物学是门与人类生活密切相关的科学，近年来人们更加深刻地认识到，当今世界面临的重大问题，如粮食人口环境资源等，都与生物科学的研究有直接的关系。生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，生物科学技术的发展对于中国更具有特别重要的意义。根据新课程改革目标，中学生的生物学习，要加强课程内容与现代社会科技发展的学生生活的联系......”。

5、“.....必须开发和利用校内外切生物课程资源。我校是所典型的农村初级中学，各种自然条件和人文环境为我们提供了丰富的生物课程资源。年，校生物课题农村初中提高学生生物科学素养的研究荣获得岳阳市等奖，并报送省教科院参评。这些有利条件为我们实施生物校本课程，提前准备了扎实的理论基础和雄厚的物质基础。课程目标通过参观调查，关注家乡的生物资源与环境变迁，产生热爱家乡建设家乡的热情逐渐形成爱护环境保护环境的意识激发学生学习生物知识的兴趣。通过实践探究，培养学生的生物学基本技能掌握科学探究的基本过程和方法改变学生的学习方式，变被动的接受知识为主动参与探究获取知识的探究性学习方式。通过给家庭当致富参谋，培养学生搜集信息处理信息的能力把生物知识应用于实际生产生活，提高运用能力从定程度上推动家乡经济建设。使教师在课程开发与实施的过程中，驾驭新课程的理论和实践水平明显提高。使教师在指导学生进行研究性学习的过程中......”。

6、“.....课程内容年级参观调查给校园花木做身份证参观现代农业生产基地实践探究无土栽培学做园艺师吃自己种的蘑菇年级参观调查调查本地鱼类资源参观特种养殖专业户实践探究培育绿化苗木嫁接试种良种综合应用致富参谋实施建议建立校本课程资源库我校生物校本课程修学内容由个部分构成必学部分选学部分助学部分。所有资料都以资料库的形式保存在学校电脑服务器中，以备师生随时调用，并不断增添新的内容。修学内容必学部分是在两年的生物学习期间，所有学生必须完成的。以后根据形势发展的需要，做适当的增减。选学部分资料来源有个，是生物教师补充，是镇农技术员提供，是学生在网站上下载。内容同样要根据形势，作适当增减。教师根据形势发展的需要，选择其中的课题开展活动。助学部分针对个别学生的特殊要求或家长的需要，教师为他们提供必要的信息与技术支持。本套教材是必学部分，共分个大类型十个主题，即每个年级设参观调查和实践探究......”。

7、“.....主题的实施均以研究性学习形式开展。同类型的主题之间采取梯级开发方式已在每个主题前注明。参观调查属于调查类研究性学习，分为两个梯级第级是在教师的示范下，把调查的内容调查目的方法与过程含调查的方法调查的范围调查的时间调查的路线调查的过程调查结果结论与建议等全部告诉学生，使学生初步学会生物科学调查的方法第级是在教师指导下，学生根据在第级中学会的方法，合作或独立完成，达到完全掌握生物科学调查方法的目标。实践探究属于探究类研究性学习，分为个梯级第级主题是由教师带领学生参与科学探究的全部过程，然后由学生整理探究报告，从中初步学会进行科学探究的方法第级主题由教师把活动的主题材料提供给学生，学生再根据材料自己提出问题作出假设设计探究方案，教师的作用只是帮助学生完善方案，使学生逐渐熟悉科学探究的方法第级主题教师仅仅向学生提供部分资料，探究的全过程由学生自己独立完成，使学生能够完全掌握科学探究的方法......”。

8、“.....符合学生的认知规律由低到高，由易到难，循序渐进。致富参谋是专门针对农村学生而设计的个大主题。这是对前面所学知识的项综合检验，它要求运用调查探究等手段把学到的知识运用到实际生产生活中去，既培养了搜集处理信息的能力，又培养了表达交流的能力，另方面推动了本地经济建设。授课安排注网络信息收集由电脑教师协助，图书信息收集由图书管理员协助。可以利用的时间有综合实践活动课劳技课信息技术课生物课，还有学生的假期。教师要根据活动主题的季节特点，灵活安排活动时间。生物课程资源的开发生物校本课程的开发是个持续动态的过程，它需要不断的完善和补充。目前，我们可以利用的场地资源有校内有绿化植被生物园学校种养基地计算机教室农民现代远程教育接收站。校外有镇现代农业示范基地苗圃园特种养殖场优质果园学生家庭承包的种养园场人才资源有生物教师聘请的农技员校外生物科技辅导员。评价建议内容学生参与活动时的态度......”。

9、“.....包括信息搜集与处理的方式分工组织计划步骤完善等。学生活动结果的评价。包括参观调查报告探究报告技能考核等。对教师的评价。由学校综合实践活动办公室制定的评价方案对教师考核。形式小组评价。学生对本组成员自参加活动以来的变化进行评价。自我评价。本人对自己参加本组活动以来的变化自我评价。教师评价。是口头考核是问卷法判断选择填空等形式考查是观察法，即观察学生在课程活动中的态度表现。建立档案夹。把学生参与活动的所有资料和个人评价结果保存在档案夹中，记录学生成长过程。课程实施方案篇评价原则科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。发展性原则。对课程的评价要注重考查有利学生可持续发展。参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况。全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平......”。