1、“.....建立健全起完善的管理制度和管理体系，使制度成为每个人的共识和自觉的行动，使管理不仅到位更要到心。合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且还可以调动全体同学的积极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。班上有班级公约班干部制度卫生制度图书管理制度班干部是这个管理体系中的骨干和支撑点。班级管理要从大处着眼，小处着手，关注细节有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特别多特别细。大至教育教学工作，小至扫把粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班级管理既要宏观调空又要微观着眼，因为有了套完善的班级管理制度和精干的班干部团队。在宏观上要放手让班干部去管理，微观上又要管理到位。例如要求学生擦黑板，必须做到每天早晨用抹布擦洗黑板次......”。

2、“.....每节下课都必须达到这个要求，且不需要老师来监督，经得起考验。每个学生座位周是自己的保洁区，不管谁扔的垃圾都要清理，虽然有的学生感到委屈，我干吗替别人捡垃圾正因为这份委屈。铸就了他将来的责任心和为他人服务的意识。学会艺术性地与家长沟通如何与家长沟通是班主任的重要工作之。家长是孩子的第任老师，怎样取得家长的支持与信任，从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。尊重家长是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓差生和不听话孩子家长的人格。教师不要动辄就向家长告状，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥指责家长......”。

3、“.....不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说敬人者，人恒敬之。其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心，也有种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。优秀班主任工作经验交流的发言稿范文篇尊敬的各位领导各位同事今天，很高兴和大家起分享我当班主任以来的收获与体会，希望大家给我更多的指点与教诲，帮助我快速成长。我的很多经验和做法是跟在座的些老师学的，今天在这里和大家起交流，还有些不成熟的想法以及疑惑，希望大家批评指正并帮我解答。管放结合作为个班主任......”。

4、“.....刚开始带班时，我满腔热情，事必躬亲，不得不承认，这种管理有其好的地方，去年下半年，我班各方面表现都还不错，但是长此以往，造成了学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是个样，班主任不在的时候就是另个样，于是下学期我又改变策略，晚自习不在教室待了，各项纪律都交给班干部管，结果很多人放弃了自我管理，班级整体松散。陶行知先生说教是为了不教，魏书生老师也认为管是为了不管。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。于是，我抓了几个班主任必须抓的点，第，培养支强而得力的干部队伍，并加以指导监督第，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力向心力第，协调多方面关系，形成教育合力。在具体的管理上，充分信任班级干部，并不时检查，重点处理。尤其涉及到班风建设时，必须严格处理。而该放的要坚决放手......”。

5、“.....班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把些具体事务派下去，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善能力的提高。严格管理严格管理班级，个是时间点上，在新的班级建立之初，定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，旦使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，如果开始整顺了整服帖了，后面就轻松了。但是我开始没掌握好，现在仍在抓餐后的时间点。第是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，我班的班干制定了最适合我班的版规，重点抓纪律和卫生，短小严厉，并严格执行，不能让学生有漏洞可钻。管之利器利器反思笔记从军训开始，我班学生就养成了每周写反思笔记的习惯，通过反思笔记......”。

6、“.....谈谈周以来自己做的好事或犯的，每次批阅，我总会鼓励他们坚持住做对的事，改正做错的事，通过这种谈心的渠道，很多小问题无形之中就处理了，而更大程度上，学生们无形之中养成了自我管理的习惯。利器班规班干部起草全班通过的班规是制约所有人的准则，涉及纪律卫生课堂表现多个方面，其中有奖有惩，舆论导向积极。因为是学生自己制定的，所以执行起来十分顺畅，即使犯被惩罚也没有怨言，大部分人都能遵规守纪。利器尖子生的竞争作为楷模的尖子生，如果能形成竞争氛围对班级的发展意义重大。我班从最开始的没有尖子生，到现在形成了以孙晓亮为代表的个具有主动性成绩稳定的好学生，前名之间竞争激烈，他们带动了全班同学的学习热情，有很大的积极意义。对于尖子生，我倡导竞争机制，让他们每个人都找个竞争对手，平时互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。我的班主任工作才刚开始，有很多不足，仍然需要努力......”。

7、“.....希望各位前辈不吝赐教。优秀班主任工作经验交流的发言稿范文篇尊敬的各位领导，各位同仁接年级组领导通知，安排我在高年级教育教学经验交流会上发言，诚惶诚恐。因为本人工作本身就做得不够好，自己又没有什么高大上的经验和理论，勉强在此班门弄斧，请各位批评指正。些小体会，供各位参考。当班主任的两大职责，是管理职责，是引导职责。管理我认为就是让学生遵守学校和班级的各种规章制度，引导我理解为德育，引导学生成长为个有理想，有情操，有追求的高中生。管理最终的目标就是引导，管理只是手段，看学生的层次，像我们班当然是管理花的时间多些。很多专家在谈班主任工作时强调责任心，爱心这样类走心的理论，当然这肯定对，也肯定必要，我认为绝大多数的老师都不缺责任心，不缺爱心。但有时光有爱，光有你的责任心真不管用，我们要有技巧，要做得更艺术。这是项技术活，在座的，如我天天打交道的艺体部李主任，肖主管，群哥......”。

8、“.....值得我们用心学习。关于管理说说这两个月来自已感悟较深的几点。用制度管理，用班干部管理。我们班由班干部主导出台了班级管理量化细则，每周由班长负责总结评比，在管理过程中充分树立班干部的权威。法治定比人治来得更公平公正，现在的学生只要觉得你处理问题不公平就非常容易走到你的对立面，甚至故意唱反调。退步来讲有班规班干部先管着，班主任还可以有后手。多表扬，切忌天到晚批评，批评得多了，学生就皮了，味的批评定会让后进生抱团，这个时候就晚了。每个学生每个集体都会有他的闪光点，适当的表露出赞许会收到意想不到的效果。表扬是最不要成本的争取学生的方法。原则性问题不能放松，比如手机问题，我们花了这么大的工夫来禁手机，成果还不错，但只要班主任放纵例，这个事就再也的办不好了。攀比现在的孩子最在行了。比如前天我们班有女生带了个诺基亚老人机被寝管老师发现......”。

9、“.....其结果就是我让她流着眼泪让家长送到学校来，按私自带手机的处罚。说教不宜过多，言语不宜哆嗦。比如迟到，班主任天天讲道理，还不如就直接扣分，罚站，罚跑步等，根本不用跟他废话。到班上讲什么也尽可能简练点，我见过个这样的事，多年前个班主任非常喜欢去班上训话，想起点什么就去班上开训，想起点什么就去班上开讲，随便讲就是十分钟，天他觉得晚自习纪律差，在班上不记名选晚自习纪律最差的同学，结果他老人家高票当选，尴尬的是当着全班同学的面唱的票。心态，希望我们每个班主任，每位科任老师都能有个好的心态，特别是艺体部的老师。不是每个学生都会服你的管，有点甚至还会表现出非常不友善的面，碰上了不要跟学生去刚，更不要着急上火，往往这样的学生不吃你这套，万闹个大点的动静，吃亏的永远是老师，家长不会帮你，学校帮不了你，社会只会看热闹。真遇上了就让子弹飞会儿，冷静下，实在不行交给荣哥，交给杨主任，他们都是老司机......”。