。这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。这本书中我最欣赏的句话是行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做去行动，就定会有所收获。而整本书里，我感受最深的是没有教师的幸福，就不会有快乐的学生。教师是教育活动的支撑点，切为了教师，为了教师的切。让教师和学生在教育过程中共同成长，共同发展进步，让教师和学生样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。我们校长也常说，个学校发展的最最核心的的东西就是教师用自己的专业发展带动学校的发展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，如果没有教师的成长，也就不会有学生的成长没有教师的快乐就不会有学生的快乐。教师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来个人精神发育史就是个人的阅读史。阅读让我们精神起来,因此我们教师应该把阅读当成个自己的习惯，就像每天起床吃饭样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。朱永新教授还说过只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让教师学生和学校起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己种挑战自我的勇气，种超越的精神。这样每个老师每位学生都要成功都会成功。为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。教育专著读书心得范文篇守望教育在目前些领域道德失范，道德愿望与行为道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢读刘铁芳教授的守望教育书，令我们有了豁然开朗的感觉。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了系列深入检查，又被人认为是彻头彻尾的痴呆生。实际上像每个孩子都能成功书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学每个父母都能成功李圣珍老师的教育胜经书中介绍的北京的位叫李圣珍的老师，好几年来她已经将来自全国的多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前有的孩子在学校考试几乎门门功课都不及格，有的孩子上到小学年级，数数还超不过，有的孩子见到书本就想撕等情况在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步有的跃成为班上的前名，有的当上了好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。学业残疾这概念应该换成学习差异，成千上万的被认为有学业残疾的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说教育是门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。每个孩子都能成功书正是认真探析了学习这重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了如何去发现孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的几种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对教师，还是对孩子，或者是小孩的家长，都有着极大地帮助。它让教师不再忧心，让家长不再操心，让孩子更有信心。教育专著读书心得范文篇每个孩子都能成功这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生。他进行了年深入的调查研究，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。孩子学习有困难，本质上是他的学习方法压根儿跟你不样。托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因，发现现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的差生，学习上的残疾人，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。我现在所教的这个班上就有这样个特殊的学生。开学后，几乎所有来教过课的老师节课后就记住了他同学。上课时，他好像永远沉浸在自己的世界中，总是不来看你，不来听你，伸出自己的手做周伯通双手互搏状，玩得不亦乐乎，而且嘴里还发出啾啾，啪啪之类的怪声学校实行音乐铃声，不管是上课下课铃声，还是眼保健操，运动员进行曲响起，总能听到他独具格的配乐声，引得小朋友哄笑。下课时更是情歌满教室飞，令我哭笑不得。这些还不算，最让我恼火的是，他酷爱美术,经常早上见到我的第句话就是老师，今天有没有图画课如果回答他有。他便欢天喜地地去准备美术用具，如若今天没有美术课，他便会现出很疑惑，很无辜的神情，而且追着你问为什么今天没有美术课我们戏称他是美术老师狂热的粉丝。我曾经暗地里猜测，这孩子会不会有多动症之类的问题，但从他家人所讲该同学在家里的行为看，又不像有这类问题，比如他在看动画片，或做自己喜欢的事，如手工，画画，那可是专心致志，很像模象样呢。于是，开学，我就被这个同学困绕着，苦恼之极。个多月下来，学完拼音了。同学每次成绩都在倒数之列。读了每个孩子都能成功这本书，我进行了深刻的反思，我认识到同学并非真是学业残疾，他应该有他自己独特的学习方式，只是作为教师的我并不清楚而已，并非他在学习上患有不治之症，而是我没有找到对症之药我努力探寻促使他成功的方法。首先将他开学以后表现出的不适应学校生活的现状与家长交流，平时发现他有丁点的进步，及时给予表扬，发现他老毛病又犯了时，悄悄地在他耳边说要管住自己。天上课，我发现平时两手不停的他，居然本正经地将手平放在桌上，虽然从他的眼神，我可以清楚地意识到，这刻，他的思想不知道正在哪片太空中神游，但还是走到他身边，微笑地看着他，夸奖他今天坐得好。他很意外地抬头看着我。过了会儿，开小火车读生字时，快到他了，我特意靠近他，用眼神提醒他快到你了，准备。他结结巴巴读出生字，使他们小组小火车顺利开到，得到了奖励。放学后，我还有意地在他奶奶面前夸奖他进步了，今天表现很棒,虽然我做的这切，他并不是很领情，但在我夸他时，从他突然露出的丝笑容中，我还是感觉到了他被肯定的快乐。李圣珍，这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本土教育家，常说教育是门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。每个孩子都能成功书正是认真探析了学习这重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的种不同方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路纠正偏差的效果。这本书值得看。教育专著读书心得范文篇这学期我认真阅读了每个孩子都能成功这本书。这是本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了年深入的调查研究才写成这本经典教育专著。本书的目的，在于帮助父母和教师发现孩子的天赋类型和独特的学习方式。作者提出了与种智力类型相适应的系列方法，以便孩子用最适合他们自己的方式学习。作者根据自己丰富的从业经验，还分析了影响孩子学习的其他重要因素。无论我们的孩子是差生，还是成绩优秀，书中的分析和建议都会对我们有帮助。书中个叫比利的孩子，常常发明令人匪夷所思的玩意儿，他发明的些机械，既有创造性又有实用性，可最后比利还是被勒令退学了，他好象总是不按学校规定的方式办事，甚至不会计算房间的面积。还有个原本活泼好学的岁小姑娘，在接受系列的深入深入检查后，就被人认为是彻头彻尾的痴呆生。当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。读到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆为了多拿报酬生了重病也不说声，直到晕过去。而我母亲呢也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰她的工作。可我却直烦她，因此刚想出的办法被我搅和就忘了，因此工作稿子常常比别人晚那么两拍才交，也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。曹聪，该吃饭了听到这熟悉的声音，我不禁鼻子酸，眼泪便流了下来。通过读爱的教育我总算读懂了妈妈对我的那份暗暗的爱口气读了爱的教育这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱师生之情朋友之情乡国之恋令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是种最为真诚的教育，教育使爱在升华。它让我感动的同时，也引发了我对爱的些思索。爱，是什么爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。我想，爱是什么不会有明确的答案。但爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不