科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟小动物小朋友花草等作品，在校园的松树台下，展现了幅绚丽多彩的画面，只只活泼可爱的小鸟飞翔在蓝天下，小动物和小朋友们携手在花丛中，条条彩缤纷热带鱼快乐自在的穿梭于珊瑚礁中，美丽的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校园的环境，也为我们的孩子提供个经验交流的窗口。幼儿作品的展示，为幼儿创造自我表现的舞台，方面提高了幼儿的成就感，增强幼儿的自信心，有利幼儿进步发掘创新能力提高环保意识，另外方面，通过幼儿作品的展示也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。变废为宝，体验成功艺术表现形式并没有统的标准和定式。每个孩子都喜欢自己的作品，他们在表现作品中的形色空间时有其独特的创造。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去善于的发现每个幼儿的优点和长处，及时进行表扬。提高幼儿的自信心，激发其创作欲望，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识和创作热情。每次活动结束我们都会把幼儿的创作作品展示出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验成功感，培养其自信心，以此来激发幼儿参与的积极性，满足幼儿的成就感。变废为宝的这特色活动，不仅提高和培养了幼儿动手动脑的能力和创新能力，在活动中也增强了幼儿的勇于思考和创新的信心，同时利用这活动，还增强幼儿资源再利用的环保意识和培养幼儿勤俭节约的良好品质，为低碳生活埋下了颗优秀的种子加强教师特色培训本学期每周晚，我们都对教师进行特色培训，让教师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。举行画展本期我校安排了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校等奖进行奖励，奖品分别是油画棒画夹和素描纸科幻画创作十月份我们发动学生进行科幻画创作，给学生发放很多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。写生练习主题创作在学生具有定绘画能力的基础上，我们尝试让学生进行写生练习，画画同学文具花草等，进步提高学生的造型能力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕个主题创作，如以讲文明礼貌孝敬长辈热爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教育。废旧材料在我们的生活中随处可见，各种包装纸袋瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还浪费了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也认真的作了思考。材料必须给幼儿创设极大的创造空间，必须简洁，富有启发性的特点材料必须是安全的健康的卫生的。有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的意见，目标达成致后，很快就制定出了实效计划，并通过家长学校让家长了解我们的这计划，以取得家长的支持和配合科幻画创作十月份我们发动学生进行科幻画创作，给学生发放很多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。写生练习主题创作在学生具有定绘画能力的基础上，我们尝试让学生进行写生练习，画画同学文具花草等，进步提高学生的造型能力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕个主题创作，如以讲文明礼貌孝敬长辈热爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教育。加强教师特色培训本学期每周晚，我们都对教师进行特色培训，让教师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。举行画展本期我校安排了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校等奖进行奖励，奖品分别是油画棒画夹和素描纸每次制作活动前，我们做好了充分的准备，筛选整理收集到的废旧材料，认真设计活动方案，制作范例准备适当的辅助材料。如美丽的鱼制作活动中，以参观水族馆的情境，通过欣赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的兴趣，同时又以结构完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。形象逼真色彩鲜艳的范例，给幼儿制作带来了外形装饰方面的启示。当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进行思考制作的方法，然后老师再作讲解指导，在制作过程中采取由易到难，由浅入深的策略。例如第次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞鱼鳍鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。第次加深难度，引导幼儿自主表现，充分展开想像，通过剪拼接画等方法设计出自己喜欢的富有个性的纸盘鱼。在这活动过程中，充分调动幼儿进行手工活动的积极性主动性和创造性，从而促进幼儿创造性思维的发展，并从中体验到创造的快乐。展示幼儿作品，美化教育环境。配合科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟小动物小朋友花草等作品，在校园的松树台下，展现了幅绚丽多彩的画面，只只活泼可爱的小鸟飞翔在蓝天下，小动物和小朋友们携手在花丛中，条条彩缤纷热带鱼快乐自在的穿梭于珊瑚礁中，美丽的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校园的环境，也为我们的孩子提供个经验交流的窗口。幼儿作品的展示，为幼儿创造自我表现的舞台，方面提高了幼儿的成就感，增强幼儿的自信心，有利幼儿进步发掘创新能力提高环保意识，另外方面，通过幼儿作品的展示也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。变废为宝，体验成功艺术表现形式并没有统的标准和定式。每个孩子都喜欢自己的作品，他们在表现作品中的形色空间时有其独特的创造。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去善于的发现每个幼儿的优点和长处，及时进行表扬。提高幼儿的自信心，激发其创作欲望，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识和创作热情。每次活动结束我们都会把幼儿的创作作品展示出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验成功感，培养其自信心，以此来激发幼儿参与的积极性，满足幼儿的成就感。变废为宝的这特色活动，不仅提高和培养了幼儿动手动脑的能力和创新能力，在活动中也增强了幼儿的勇于思考和创新的信心，同时利用这活动，还增强幼儿资源再利用的环保意识和培养幼儿勤俭节约的良好品质，为低碳生活埋下了颗优秀的种子在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如纸盘小鸟制作活动中，引导幼儿在观察纸盘后，自己讨论如何将个纸盘分割成小鸟的身体翅膀和尾巴，幼儿边观察小鸟各部分的大小，边思考着，从而想出了次分割的办法。幼儿经过探索，对小鸟认识更加丰富起来，特别是对小鸟身体的组成部分了解更是透彻，个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。他们通过质疑发现交流与分享，个别个体经验变成了集体经验，动手能力得到了相应提高。创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿创造力。多年来，我校秉承培养心灵手巧的好孩子的办学理念，逐步走出了条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的创新班级管理，打造特色班级活动，我在班里开展了剪出我未来特色建设活动，取得了显著成效。将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯现代教育家叶圣陶先生说教育是什么，往简单方面说，只须句话，就是要养成良好的习惯。以前我们班卫生习惯较差，堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，图片让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围最干净，剪纸作品又很优秀，那么他她的作品将被张贴在班级的文化墙上。文化墙照片作品如被选中，评比栏中你将获得颗小星星，评比栏照片并可以到老师那里兑换学习用品。兑换奖品时学生笑脸这样实施几次后，我欣喜地发现剪纸结束后，教室卫生更干净了。室内图片心理研究成果表明天可以使得种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。剪纸图片剪纸结束如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达样对学校进行地毯式搜寻，旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如纸盘小鸟制作活动中，引导幼儿在观察纸盘后，自己讨论如何将个纸盘分割成小鸟的身体翅膀和尾巴，幼儿边观察小鸟各部分的大小，边思考着，从而想出了次分割的办法。幼儿经过探索，对小鸟认识更加丰富起来，特别是对小鸟身体的组成部分了解更是透彻，个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。他们通过质疑发现交流与分享，个别个体经验变成了集体经验，动手能力得到了相应提高。创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿创造力。