1、“.....盘点本次读书节活动，总结如下营造良好读书氛围，开展共读活动爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，老师们以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。利用每天中午的时间，老师们在讲台前阅读着老师喜爱的书籍，孩子们在下面阅读着他们喜爱的书籍。孩子们稚嫩的读书声充满整幢教学楼。同时，老师们为了营造出更好的读书氛围，还建立的班级图书角。让孩子们每人带本课外读物，放在图书角里，进行阅读共享。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。以读书节为主题的黑板报也同样增添了读书节的氛围，开卷有益的种子悄悄地播撒在他们的心上。除了师生共读以外，我们还开展了亲子共读，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子起读书，互相影响，在家里为孩子创造个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。根据年纪特点，坚持日有所诵借着本届读书节的东风......”。

2、“.....带着拼音的经典让孩子们摇头晃脑，时而让孩子们高声引吭，时而让孩子们低声吟诵。这些经典是孩子们每天必要的精神食量。老师们利用早上孩子们到校后的时间，组织孩子们进行阅读与背诵，在日积月累的过程中，孩子们背会了不少古诗，巩固了汉语拼音，也认识了不少汉字，为提前阅读打下基础。同时，年级的孩子每天晚上都进行分钟到分钟的课外阅读，阅读书目有格林童话夜童话毛流浪记等。在日有所诵的过程中，孩子们与经典对话，与名人对话。同时养成了良好的阅读习惯。以活动为载体，激发阅读动力在本届读书节活动中，年级段还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。例如，根据孩子们每星期的阅读情况，我们评选出了每周的班级阅读之星，孩子们对阅读从开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。又如，每天抽出分钟的时间，开展讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听......”。

3、“.....在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。同时我们还举行赛诗会，在活动中孩子们尝到了成功的乐趣。读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。愿读书节活动如春风，吹起雨后春笋愿我们的读书节越办越好。读书节活动总结篇为进步丰富校园文化生活，努力营造积极向上健康文明的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌。学校开展了我爱读书的读书节活动，为积极的响应学校的号召，我级部在读书节期间开展了系列的活动，为以后更好的开展此项活动，现将本次活动进行总结，总结情况如下加强宣传，营造浓郁的读书氛围根据校领导的指导精神，按照活动月方案，结合校园文化环境的布臵，我们通过黑板报，征文活动，优秀征文展，优秀随笔展......”。

4、“.....英语演讲比赛等形式最后决出个书香班级。多渠道深层次地宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。积极展开活动，培养学生的兴趣黑板报展示读书节期间，级部开展板报评比活动，要求各班出期以我爱读书为主题的黑板报。我爱读书征文活动级部开展我爱读书的征文活动，各班同学踊跃报名，积极参加，并评出了等奖，等奖，等奖。级部给予获奖同学定的奖励。举办优秀随笔展为督促学生认真阅读，认真摘抄，级部组织各班进行优秀随笔展览，让学生养成看书摘抄的好习惯。我爱读书演讲比赛为给学生搭建个展现自己演讲的舞台级部组织举办我爱读书的演讲比赛，比赛邀请了学校德育处主任邱宗庆，最后，邱主任对学生的表现给予了充分的肯定，并提出了点意见，最终比赛决出等奖名，等奖名，等奖名。英语演讲比赛为了加强英语的学习和交流，给学生提供个展现自我，提升自我的机会和舞台......”。

5、“.....挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。策划组织幼儿故事表演活动。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感谢她们对文学社工作的支持与配合。工作效果评价本次读书月活动的宗旨是为幼儿提供读书环境激发读书兴趣养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有定的提高。现在对工作评价如下。通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她他们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进步提高。幼儿早期阅读与阅读习惯培养专家讲座使家长更科学全面地认识了早期阅读及亲子阅读......”。

6、“.....效果比较好。幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感认知及技能都有所提高。纠正家长漂亮就是好图书的观念，避免家长全部包揽。幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他她们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有定的距离。则是些细节问题没有做好，则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现......”。

7、“.....经验不足，希望明年活动办得比今年好。阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。读书节已成为我校的个传统节日，在本届读书节里，我们年级的学生老师以及家长积极参与活动，真正体验了读书好读好书好读书的滋味，享受到了成功的乐趣。盘点本次读书节活动，总结如下营造良好读书氛围，开展共读活动。本学期开学初，为调动孩子们读书的热情，我在班上带领同学们阅读了西游记这本书。每天中午午读铃声响后，我都会在孩子们期待的目光中走向讲台，给孩子们绘声绘色的讲读这本书。书中，聪明机灵，武功高强的孙悟空吸引着孩子们的心，每次读完节故事，还会提出与本节相关的问题，让学生讨论。渐渐的，孩子们听的更认真，回答问题的积极性也有了很大的提高。再后来，让班上些语言表达能力强的孩子在班上读故事，更加激发了学生读书的积极性。孩子们稚嫩的读书声充满整个教室。同时，老师们为了营造出更好的读书氛围......”。

8、“.....精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。除了师生共读以外，我们还开展了亲子共读，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子起读书，互相影响，在家里为孩子创造个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。以活动为载体，激发阅读动力。在本届读书节活动中，我们班还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。在读完西游记后，很多学生和家长表示，希望班级给孩子个展示的舞台，也想让自己的孩子有上台讲故事的机会。此时，我趁热打铁，告诉学生，要在班上讲成语故事，版本不限，每天名学生，把自己喜欢的成语故事讲个全班同学。可以说，这项活动的开展，得到了班上绝大多数同学的积极响应，同学们在家里把自己要讲的故事读熟练，轮到自己时就讲给同学，就连班上最不爱发言的学生都积极参加。在每天中午孩子们读书的时候，我都会站在读书同学的旁边，边听边注意读书同学的情况......”。

9、“.....而且也了解了班上同学的阅读情况。如张家源，在讲故事时，能把故事中的语句变成自己的话来讲解，而且语句通顺，表达清楚。除此之外，注重对学生的表扬和鼓励，特别是那些讲的特别流畅的孩子和更需要激励的孩子，以此来提供孩子们阅读的热情。同时老师们给这些获奖的孩子提供好书的借阅，就这样，孩子们对阅读从开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读为了进步打造书香校园，丰富校园班级文化生活，增强班级文化环境育人实效，促进良好班风学风的建设。激发学生的读书兴趣，为学生创建享受成长快乐的读书乐园。学校成立班级读书文化建设评比小组对各班进行评比，评比从班级读书文化建设的实用性丰富性美观性创新性整体性个方面进行，评选出优秀班级。各班级读书文化的布臵呈现了浓郁的书香氛围，开辟了许多小专栏，如好书推荐书海拾贝小笔头读写吧畅游书海等等。以生动活泼的形式，积极健康的内容......”。