超越。制度文化班级特色各班要依据各班实际情况，制定出富有特色个性的班级展牌。刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的中学生守则和中学生日常行为规范，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，精神文化班级的凝聚力和集体荣誉感。班级要有民主制定形象有趣具体切实的班级目标有班级成员自订的个人奋进目标，并通过争奖章来实现积极参与校县级的活动有班级特色。有自主管理。有自动化的班委员会团小组及其职能部，实行民主管理出色的日常表现。学生在礼仪卫生操队等日常管理各方面表现成绩优异。人人有快乐的集体服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好氛围团员佩戴团徽。班级的创新精神。能独立开展丰富多彩的活动课间课后有主题化娱乐活动和兴趣活动。大课间有创新有班级特色干部队伍建设培养核心，德才兼备班级的核心是班委会和团支部，每学期开学来，班干都会召开新学期班干部工作动员会，在会上明确各班委分工和学期工作目标及工作重点，责任到人，团结同学，班级日常管理活动有序进行，各班委密切配合开展有意义的活动，每次组织活动都要尽心尽力，全心全意为同学服务。多学期来的配合与磨合后，该班的班委之间增添了不少默契，各班委精诚团结，肩负好自己的责任。全心全意为每个同学服务是该班班委团支部的工作宗旨。有困难，找班委，班委会团支部尽自己所能，帮助那些学习生活遇到困难的同学，使他们得到集体的关爱。学校院系开展勤工助学活动，他们首先想到的就是那些家庭经济条件不是很好的同学，并鼓励他们克服心理上的压力，树立正确的价值观，努力学习。总结教育，就是为了学生的健康成长，选择最佳教育环境的行为。班级是学生健康成长的个重要场所，也是学校教育教学活动的基层组织。而班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是学校德育工作的重要组成部分，是影响学生身心健康发展的关键因素，是推进学校和谐发展的重要载体。建设良好的班级文化对提高学生的道德认识陶冶学生的品德情操锻炼学生的品德意志及培养学生的品德行为具有重要而深远的意义。班级文化建设活动总结篇品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有特色的班级文化，品牌班级建设是班主任队伍建设走专业化发展个重要部分。为打造高品味校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。为此，我校积极开展班级文化研究，研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师们及家长们知道，良好的班级文化就像个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。物质文化物品摆放班级卫生工具奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位臵摆放张贴。活力与生机充分利用阳台窗台等地设立生物角，让教室整洁清新充满生机与美感。美的教室整洁的地面环境，美观的陈设布臵，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情激发美感的作用。营造和谐的有竞争力的班级氛围。舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，于是我和全班同学把班级建设的雅致有文化底蕴。建立规范有效地班级管理制度和学习小组。实际操作中，我们首先选择了班级管理这个角度，让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者，在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为种流动机制。在班干部产生上，采取竞选制和轮任制。班长轮流担任，班委会由班长提名，经同学表决通过，充分调动同学积极性，也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成种班主任班长班委同学的管理体制，既减轻了老师的负担，也发挥了学生的主动性。这种多层次全方位的轮流竞争上岗，不仅加强班级工作透明度，而且增强了学生的民主意识。为了激励各方面表现较突出的学生更好的发展，也为了促进其他学生更好的学习和生活，每周的班会课上，我就评选优秀课代表优秀值日班长文明标兵卫生标兵纪律标兵进步之星等奖项。考试前每位同学目标的制定给同学们指明了前进的方向，我给每位学生制定了挑战书，确定了自己的竞争对手，并力争超越对手期中考试过后，我及时让学生写了小结与反思，并让全体学生给父母写了封爸爸妈妈我想对你说的信，双休日也让家长朋友们回了信孩子我想对你说。同学们知道了没有人能随随便便成功，风雨过后是彩虹。更体会了父母对自己的片浓浓的爱。期中考试后，我让单科状元写了自己学好这门功课的经验，并把它们贴在了我型我秀栏中，与全班同学共勉。召开系列有特色的班会提升班级文化内涵。干部队伍建设培养核心，德才兼备班级的核心是班委会和团支部，每学期开学来，班干都会召开新学期班干部工作动员会，在会上明确各班委分工和学期工作目标及工作重点，责任到人，团结同学，班级日常管理活动有序进行，各班委密切配合开展有意义的活动，每次组织活动都要尽心尽力，全心全意为同学服务。多学期来的配合与磨合后，该班的班委之间增添了不少默契，各班委精诚团结，肩负好自己的责任。全心全意为每个同学服务是该班班委团支部的工作宗旨。有困难，找班委，班委会团支部尽自己所能，帮助那些学习生活遇到困难的同学，使他们得到集体的关爱。学校院系开展勤工助学活动，他们首先想到的就是那些家庭经济条件不是很好的同学，并鼓励他们克服心理上的压力，树立正确的价值观，努力学习。总结教育，就是为了学生的健康成长，选择最佳教育环境的行为。班级是学生健康成长的个重要场所，也是学校教育教学活动的基层组织。而班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是学校德育工作的重要组成部分，是影响学生身心健康发展的关键因素，是推进学校和谐发展的重要载体。建设良好的班级文化对提高学生的道德认识陶冶学生的品德情操锻炼学生的品德意志及培养学生的品德行为具有重要而深远的意义。班级文化建设活动总结篇品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有特色的班级文化，品牌班级建设是班主任队伍建设走专业化发展个重要部分。为打造高品味校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。为此，我校积极开展班级文化研究，研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师们及家长们知道，良好的班级文化就像个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。物质文化物品摆放班级卫生工具奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位臵摆放张贴。活力与生机充分利用阳台窗台等地设立生物角，让教室整洁清新充满生机与美感。美的教室整洁的地面环境，美观的陈设布臵，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情激发美感的作用。制度文化班级特色各班要依据各班实际情况，制定出富有特色个性的班级展牌。刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的中学生守则和中学生日常行为规范，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，精神文化班级的凝聚力和集体荣誉感。班级要有民主制定形象有趣具体切实的班级目标有班级成员自订的个人奋进目标，并通过争奖章来实现积极参与校县级的活动有班级特色。有自主管理。有自动化的班委员会团小组及其职能部，实行民主管理出色的日常表现。学生在礼仪卫生操队等日常管理各方面表现成绩优异。人人有快乐的集体服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好氛围团员佩戴团徽。班级的创新精神。能独立开展丰富多彩的活动课间课后有主题化娱乐活动和兴趣活动。大课间有创新有班级特色整体效果大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布臵，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围你我风采心灵手巧看我多棒,等栏目作品多反映学生的学习成果。充满人文情趣飞扬的世界心情吧魔法球等栏目体现儿童化思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为体，和谐自然盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了股儒雅的韵味。幅图画段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排版块的设计图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了定的审美价值，能让人耳目新赏心悦目。存在问题班级布臵部份学习园地方面有园地无内容内容陈旧内容不适合学生的年龄特点黑板报的设计没办法突出主题板面设计不美观而学生评比栏没能体现定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象图书角摆放不整齐图书的利用价值不高。班级卫生管理有的班级没有打扫卫生，卫生工具乱摆放，暖瓶摆放不整齐。整体效果整体效果虽大部分班级的布臵都能力求儿童化艺术化德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观多样，忽视了它的实用性和使用性班级布臵上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备在班级特色上，大部分班级都出现只有结果如只有美术作品手工制作等式逻辑，没有过程如没有计划记录等的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。整改措施突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点理解水平，避免深奥艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念价值判断和价值取向，道德标准行为方式等等。个好的班级，必然有股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好的。个班级有了自己的