和教育集团教研室的交流和联系，走出去请进来。引导教师学习先进的课改科研方法，改进和完善我校教育科研工作。着力开展学习型组织的创建活动。以构建高效课堂工作为中心拉动教师的学习。加快科研骨干的培训步伐。为了培养教师的科研意识，要求每位骨干教师积极参加个活动，即每学期至少精读本教育理论书籍，参与项课题研究，编写份研究课学案导案，上好节课题研究课，撰写篇教育科研专题论文或总结。发挥骨干教师的引领作用，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。完善科研网络，营造群体科研氛围。年我校科研工作的着力点是紧扣构建高效课堂工作，通过不同层次的课题研究和校本研究，让大部分教师参与科研，确定自己在科研中的适当位臵。形成以科研室教务处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的级教科研网络。以我校最新确立的十课题为中心，开展丰富多彩的研讨活动，有目的有计划的有重点地组织全校科研工作，发挥教研组和教师个体工作的积极性主动性，促进学校科研工作的创新开展。进步规范课题研究的管理。继续完善和落实科研规章制度。制度是做好切工作的保障，我们将进步完善工作考核制度，以制度促工作。进步明确各课题实验过程的要求，尽量使课题研究科学化制度化。配合校本研究，加强课题研究工作。今年是十课题的立项之年，我校将结合实际科学确立十课题项目，确定中心课题和重点课题，切实将课题研究工作与构建高效课堂工作紧密结合起来，力争实现教师的教学水平能力等综合素质全面提升，使我校的教育科研工作再上新台阶。重视已有课题研究成果和成效的推广工作。每项课题研究都倾注着实验人员的心血，课题结题之后我们要重视课题研究成果和成效在今后工作中的推广和应用。切实深入开展小学生拓展阅读方法的研究。小学生拓展阅读方法的研究是我校承担的通化市重点科研课题拓展阅读研究的子课题，我校直把本项课题的研究工作作为课题研究工作的重点，已经开展了经典诵读汇报会读书汇报会等各项活动，年我校将继续创新开展此项课题的研究工作，并努力以此项课题的研究工作带动我校的语文教学工作不断发展和提高。以课堂教学竞赛为载体，扎实推进学校构建高效课堂工作。两年来，在通化市教育局和兴华教育中心的正确领导下，我校以教育中心以学生为本构建高效课堂活动方案为指导，树立科学发展观，切实突出学生学习的主体地位，构建高效课堂教学模式，并在大量研究和实践的基础上取得了初步的成效。为确保学校构建高效课堂工作持续深入开展，年，我校将按照教育中心要求认真组织开展课堂教学竞赛，以课堂教学竞赛为载体，全面深入推进构建高效课堂工作。结合我校实际制定课堂教学竞赛方案和考核细则。根据教育中心课堂教学竞赛方案和考核细则，结合我校实际情况制定学校课堂教学竞赛方案和考核细则。坚持公平公正执行各项考核细则，坚持长期精细高效的考核和反馈。抓常规考核，使管理工作真正做到精细化和高效率。认真落实各项配套制度，例如听课评课制度，集体备课制度，高效课堂教学管理制度，班级小组合作学习保障制度等，保证学校构建高效课堂工作顺利开展。建立学校构建高效课堂工作考核领导小组，各考核组成员坚持走进课堂，组织监督研究如何开展构建高效课堂工作。考核领导小组由校级领导教学部门主任中层干部和骨干教师组成。通过日检查日反馈，周通报教学情况，月教学总结反馈会等形式随时使课堂处于可控状态，把常规考核结果计入课堂教学竞赛总成绩，使学校教学管理工作真正做到精细化和高效率，使每位教师及时明确自身教学行为的优势和不足，从而促进教师的反思和提高。十月份在研课题组正常开展实验研究。检查和落实各在研课题开展实验研究情况。邀请专家到校进行教科研培训讲座。月份组织有条件结题的小课题做好结题的工作。交流收集整理材料。课题研究成果奖励情况统计并公示。教科研积极分子和教科研标兵的评比统计。总结与反思学期的教科研情况。新学期小学科研工作计划篇指导思想本年度，坚持科研为先质量为重以人为本的原则，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，进步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作源于教学，高于教学，指导教学，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。主要目标以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进步加强课题的有效研究与过程管理，为学校教育宏观决策服务，要比较及时地拿出有价值有份量的新成果要继续加强对学校教育教学课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进步的繁荣和发展。作好课题的结题工作及数学课题的申报开题研究工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。具体目标强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进步提高。进步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固推广和发展。以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。取得批有较高学术价值和推广应用价值能代表我校教育科研发展先进水平的研究成果。培养出支政治方向明确业务素质较高的专兼群相结合的教育科研队伍。主要工作加强学习，落实规范性管理。将教研科研教师教育个方面整合起来，以学校课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，继续采取集中培训与分散学习相结合原则进行。以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过教师参与的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性科学性的要求接轨。继续通过请进走出的方式，使教师由经验型向科研型转轨。号召教师积极参加各级教育科研论文评选活动继续鼓励教师撰写教学心得教育教学案例课题研究论文等并积极为安图教育等各级刊物投稿继续做好科研小报和作文小报的编辑和印发工作。抓好研究，细化过程性管理。继续将课题组的日常研究工作纳入到教导处和科研处的常规管理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展个活动，即期初制订份课题研究阶段性计划。每月参加次课题组会议，汇报自己的课题研究情况。每学期完成份课题研究教学案例和随笔，及时记录好实验中的成功经验与困惑。课题组每学期围绕承担的课题上好节课题研究实践课，上交有关教案及自我反思。期末写份课题阶段性总结个案或论文。深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的结合，突出教科研的实效性。课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，本学期继续进行各种课堂教学展示竞赛活动，要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛座谈等教研活动中，要把课题研究作为个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果经验与教训存在问题等内容。教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展常态课下的教学研讨活动。每位教师依据自己选定的课题，开展相关专题研究。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。教科研与理论探究的结合。组织实验教师按原来课题，以课堂为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关实验资料，撰写经验总结论文个案，资料归档的体化做法，不断提高理论水平。完善制度，保障研究高效进行。继续完善现有管理制度，保障各级课题的研究都能顺利高效地进行。加强对课题的指导，深入课堂年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。注重课题研究过程中各类资料的积累工作。不断完善科研网络，营造科研氛围，进步规范课题研究的管理。年学校科研工作存在的主要问题及问题存在的原因教师参与科研的主动自觉性尚需提高。些教师被繁重的教学任务所束缚，轻视理论学习，很少有时间和精力看书学习，参与科研工作的主动性自觉性不高，并导致科研能力不高。对青年教师缺乏有效的科研指导工作，骨干队伍建设缓慢。我们的教学管理人员和科研室工作人员理论水平和服务技能还需进步提高，对青年教师缺乏有效的科研指导，科研骨干队伍缺少典型人物和模范带头人物。课题研究成效单薄，课题组开展的些活动缺少理论框架。这是目前我们课题研究工作中最薄弱的个环节。我们现在仍有大部分教师地认为只要写出文章发表文章就是搞科研，而轻视科研成果的推广轻视运用理论指导自己的教育实践。年工作设想指导思想以学校年发展规划为指导，以全面提高教师队伍素质和学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，整合教学实践校本研究校本培训的效能，踏实有效地开展课题研究工作，稳步推进以学生为本构建高效课堂工作，进步规范学校的科研活动，促进学校内涵发展。工作目标以课堂教学竞赛为载体，建设支教学理念新科研意识浓业务能力强的学习型和研究型教师队伍。充分发挥课题组和教研组职能，结合以学生为本构建高效课堂工作，提高教育科研实效，形成浓厚的科研氛围，逐步完善教育科研网络。加强课题研究，科学确立十课题，力求结合实际解决教学中的存在的问题。积极开展教育信息交流和咨询活动，力争有经验论文实验报告等在各级刊物上发表或在学术会议上交流获奖。工作措施加大培训力度，提高教师素