子有书本就号掌握些。平时大家也可以起阅读。这学期的数学重点抓幼儿的运算，以内的正数倒数的数整十整十的数，以内的进位加法退位减法等，连加连减简单的应用题认识钟表等。针对运算方法和反映能力进行加强。平常家长也可与幼儿进行数学接龙游戏，或结合日常生活细节进行练习。如去超市购物时可引导幼儿进行找零的运算，给幼儿十块钱要幼儿买包盐元问幼儿还剩多少钱，然后在买这样，幼儿多练多学，即增进运算能力，又提高应变能力等，举多得。识字教学本学期的识字教学是以早期阅读与识字这本书上的字词为主课堂上孩子认识新字词，虽然很快，但是这时的记忆是以短期记忆为主的，也就是说孩子学的快忘得也快那么就少不了课后的复习在班里我们要开设个关于字词的区角，在这里会展出本月学过的字词区角活动时孩子可以选择这个区域用上这些词起讲故事尽管孩子不是每时每刻都呆在这里认读字词，但是这可以充分利用孩子的无意注意，在他们无意中看到这些字时给他们个直观的印象每个月要评出识字小标兵看谁记得多，读得准。在学习书本内容的同时，我们要开展个识字小老师的活动。这就需要家长的配合了。每天班里会选出名识字小老师，小老师可以准备任何汉字或着词语。需要家长做张字卡给孩子挂在脖子上，或者别再身上第天来园教给别的小朋友这个字或这词。被选为小老师的孩子在本周每天都要佩戴他教过的字卡，可以随时提问小朋友你还记不记得我是谁呀这个活动不仅能扩展孩子的字词量而且也锻炼了孩子的胆量。笔画教学为了给孩子上小学打好基础，我们开展了笔画教学的课程。除了教给孩子认识，书写简单的笔画之外，还要求孩子学会书写简单的汉字。同样书写的习惯姿势在书写过程中也是非常重要的。有些孩子左手写字，在课堂书写中，我们会及时纠正。正确的书写姿势身坐直，脚并齐。尺，拳和寸眼睛离作业纸尺，身体离桌子拳，笔尖离握笔处寸。在课堂中我们会时刻提醒孩子正确的姿势写字。在家里也需要家长配合及时纠正孩子不良坐姿。还有个问题，孩子已经长大，马上要上小学了。为了以后孩子能有个良好的学习习惯，希望家长能督促孩子按时独立完成作业，不带写，不包办。这半年我们主要做幼小衔接的准备工作，但幼小衔接的准备绝不是只有知识上的准备，我们要培养孩子良好的生活习惯学习习惯和健康向上的心理。我们要培养自信的活泼的勇于大胆展示表现自我的群孩子。今年我们制定了些活动，比如制定班级文明公约喊出我们的班呼竞聘小班长小组长挣当识字小老师等等。下周的下午我们竞选小班长小组长希望有意向的孩子在未来的周内认真的准备竞聘演讲，班长的主要职责是做小朋友的榜样，认真学习，遵守班级纪律。协助老师管理班级纪律，做老师的小助手。组长的职责是带领本组成员遵守班级纪律，认真学习。做老师的小帮手为小朋友收发作业等。竞聘演说内容为自我介绍我的优缺点我为什么能够胜任这个职位如果我竞聘成功我会怎么做我们已经告知给孩子，请大家也多多鼓励孩子让孩子都来展现下自己吧,关于幼小衔接的有关问题。在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之，而且这衔接过程直以来都令家长们关注，所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习做事的过程中养成良好的学习品质，包括自主学习良好的控制力，对事情有探索思考的精神。而不是提前将年级的习题让孩子做熟，这样做极易使孩子对学习失去兴趣，不爱动脑思考。因此，根据我们的经验和针对孩子的特点，我们应帮助孩子做好以下几方面的准备让孩子做好上小学的心理身体准备。在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课作业考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受完成命令的指示的习惯。平时家长要经常给孩子布臵些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如扫地整理衣柜收拾碗筷购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。我们班的孩子倾听能力不是很好，特别是过了年以后，给孩子的的指令几乎每句话都要重复好几遍，他们才能做到。所以我们会在倾听方面给孩子们做些训练，比如传话的游戏听周围声音的游戏等。在家里父母发出的指令也要让孩子们迅速的做出反应不要对孩子遍遍的重复。身体方面的准备通过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道有困难找警察，记住各种急救电话知道不能玩水玩火，玩电。为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品如小刀药片铁钉小颗粒物钉锥弹子碎玻璃等危险品应立即取出，并及时对孩子进行教育。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存生活学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭穿衣睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如个很明显的不同就是在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有定的自我服务的能力。加强孩子学习方面的自我管理能力。这里所说的学习能力的准备包括注意力记忆力观察力思维能力的准备，也包括前阅读前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提些观察记忆的要求。比如，请孩子把今天下了半的棋在明天再摆出来让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。还可以与孩子做些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么最后做什么，孩子次听完记住，再按顺序逐步完成。阅读是小学教学的项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会页页个内容个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力表达能力都是有力的促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背首唐诗而自己的孩子只会背首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而失去对学习的兴趣。培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是促和很自然的接受方式。孩子对听故事听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音听听广播听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，只耳朵进，只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。注意力不光是听觉，孩子的视觉也很重要，我们有个小游戏给大家玩玩，有空时您也可以和孩子起玩玩。加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。进入小学，进入个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难让老师同学在短时间内了解他喜欢他表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。孩子从幼儿园到小学，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡，处理好与新伙伴的关系很重要。因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力。在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此家长要进行有针对性的培养，比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，与别的孩子起玩时能谦让，还可以教孩子些解决纠纷的方法，如轮流猜拳等，学会夸奖别人，会对人说对不起，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会