1、“.....父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。现在，我们的家长都很关心孩子的整体素质的培养。家长是孩子的第任教师，家庭是孩子与社会接触的第站，是孩子综合能力培养的基地。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和行为习惯，培养孩子热情豁达，勇敢顽强，乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制能力，密切配合学校促进德智体全面发展，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。最后，我希望每个家长，多份责任，少分放任多份鼓励，少份训斥多份关心，少份随意多份理解，少份责备多份赏识，少份自弃。祝大家身体健康，事业有成。家长会家长个人演讲稿篇尊敬的各位老师，各位家长，各位同学大家好,我是的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的个机会......”。

2、“.....我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每位家长身上多了份责任，学校的老师对我们每个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就初浅地谈下自己的感受，与各位家长共勉。作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道我要学的重要性，而不是要我学。只有主动学习，孩子才会认真地及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子知道每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步,对孩子多些鼓励......”。

3、“.....只要你尽力了，就可以了。每个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在个成长期，我们做家长的，也应该理解下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。家长要放低姿态，以平和的心态平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，才能为孩子提供个轻松快乐的生活学习环境成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题成为孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子起读书看电视，引导孩子多看多言多思，提高孩子的语言能力和鉴赏水平。因为，语言是思维的外衣，语言能力的增强，可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维发展。在此......”。

4、“.....祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康工作顺利家庭美满,谢谢大家,谢谢,家长会家长个人演讲稿篇各位家长大家好,我是的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每位家长身上多了份责任，学校的老师对我们每个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就初浅地谈下自己的感受，与各位家长共勉。作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的。在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道我要学的重要性，而不是要我学......”。

5、“.....孩子才会认真地及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子知道每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步,对孩子多些鼓励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在个成长期，我们做家长的，也应该理解下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。为孩子创造个良好的家庭学习环境，有相对独立的安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉练习作业上的不良习惯。知识的衔接能力。高中课程与初中相比，知识的深度广度和能力的要求都是次质的飞跃......”。

6、“.....如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识能力的衔接问题。努力提高自己的能力，改进学法培养良好的学习习惯。不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是个长期性的系统积累过程，个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更步的发展。通过与老师同学平时的接触交流，逐步总结出般性的学习步骤，它包括制定计划课前预习专心上课及时复习独立作业解决疑难系统小结和课外学习几个方面，简单概括为个环节预习上课整理作业和个步骤复习总结。每个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性针对性，要落实到位。学习习惯必须从高年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲......”。

7、“.....在此，我向大家推荐清华北大学子高效学习的大习惯，望从中受益。积极主动态度决定切积极主动的习惯代表着立即采取行动，从自我做起，从现在做起，同时还代表着你必须为自己负责。以终为始事半功倍的学习法则所有学习活动都经过两次创造，先在心中构想，然后付诸实现。第次创造是心智层面的，第次创造是实际行动方面的。要事第实现高效学习的永恒法则面对日益繁重的课业负担，日益激烈的竞争压力，什么是第重要事我们必须作出选择,第重要的事是那些我们自己认为最有价值做的事情，时刻把它们放在第位，以免被感觉，情绪或冲动所左右。双赢思维千金难买人行读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非。独学而无友，则孤陋而寡闻。合作学习讨论学习是我们的种重要学习，互相激励互动启发是最重要的。知己知彼和谐发展的保障学习生活的实质是种合作交流，老师与学生的合作交流同学与同学的合作交流，教材与师生的合作交流......”。

8、“.....必须要做到知己知彼。统合综效创造奇迹的选择两个互相合作的人有潜力使独自工作的成果成倍提高。这就是统合综效，在学习生活中也是正确的。不断反思高效学习不断的源泉锯子用久了会变钝，锯齿不再能锯断木头，刃不能有效地锯东西。学习本身并不能带来面对未来时的安全感，只有具备良好的思考，学习创造与适应能力，才能立于不败之地。以实际的行动支持孩子年级知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较活的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握同时还要拓展孩子的思维，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说今天老师没布臵作业，或者说在校已经做好了，这就要我们家长检查下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好学习有进步了，显然精神也就好了。每他都是喜笑颜开的......”。

9、“.....很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导下他们的学习，让他们把成绩搞上去。针对学生不完成作业情况，我采取了措施，每天请家长进行签字，同时家长也能够了解学生对知识的掌握情况。这样做虽然给各位增添了不少麻烦，但是我相信但孩子习惯养成了，带给大家的都是长久的轻松，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。并且我也希望家长签字时，是认真检查过作业的，对于不合格的，不能轻易过关，请千万别让孩子认为作业只要做了就行，对不对，好不好，无所谓。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长是不是认真检查，也是对孩子负责的态度问题。培养孩子活跃的思维。我们的校风就是勤学善思，不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点......”。