1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....进行段时间的英语培训，开展外语国家的文化教育，让学生更加深入的了解外国文化，对学习英语产生进步的兴趣。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己掌握的情况下，也让教师掌握学生在这段时间的掌握情况，了解学生的动态。课外作业的设计存在的问题所带来的负面效应有缺乏实践性，应用性，创新性和趣味性，内容封闭僵化，远离学生的实际生活。这不仅降低了学生对英语的兴趣，更严重的是使英语课外作业成了学生的负担。改进小学英语课外作业迫在眉睫。改进小学英语课外作业不仅可有效地巩固课堂教学，而且有助于提高学生学习英语的积极性，养成良好的学习习惯。在深入实施素质教育的今天，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想。因此，改进小学英语课外作业布置，促使基础教育改革全方位进行，具有重要的意义。创新作业的原则小学英语课程的任务之是激发和培养学生学习英语的兴趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生只有对英语及其文化持有积极的情感，才能保持学习英语的动力。基于以上理念，教师在布置作业时必须考虑作业是否符合学生的年龄特点，学生是否喜欢做和愿意做，学生完成作业后能否体验到成就感，是否对自己的英语学习能力持有自信等。只要教师认真考虑这些问题，调整作业的方式和方法，就能取得事半功倍的效果。英语课程改革的重点强调课程从学生的学习爱好生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，在学生学习语言的过程中，教师要有意识地培养其积极的情感态度和主动思维的习惯，让他们大胆实践，提高其跨文化意识和自主学习能力。背抄训练的作业方式只是停留在机械记忆和单的书面训练上，忽视了对学生综合语言运用能力的培养。因此，教师应使作业的形式更加多样化，以扩大学生运用语言的空间。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在学习过程中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....帮助学生掌握学习英语的准确方法，对学生的终身学习将大有裨益。因此，教师布置作业时，要着眼于教会学生正确的学习方法，而不应仅停留在让学生死记硬背或盲目抄写上，应加强对学生听说能力的练习，让学生借助媒体如画报电视和网络等，增加英语输入量。课后作业的详细内容，让学生拥有更多的自主权长期以来，作业的形式和内容都由教师指定。教师应让学生有机会去选择决定思索体验感悟和应用所学内容。学生对事物的体验和爱好各不相同。新课程也特殊强调要突出学生主体，尊重个体差异。因此，教师布置英语作业时，既要考虑学生的共性，也应兼顾每个学生的个性，使作业成为学生个性发展的园地。，丰富学生课外生活趣味性作业英语中有句谚语。在日常生活中，中英文商标广告和标牌随处可见。教师可以要求学生平时多注意收集和摘抄身边的英语如等，学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。如果教师指导学生用个小本子随时记录这些内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....增长其英语知识，还能培养其良好的观察习惯。此外，教师还可以设计其他类似的趣味性活动作为课外作业，如学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词尝试把所学的日常交际用语编成的形式，这些寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担总之，切为了孩子，为了孩子的切。这次的调查目的明确，过程清晰，结果令人满意。从中，我得到了自己想要的东西，知道了学生需要什么，不需要什么，今后的作业的布置方面我将以此为依据，不断改进，争取使我校的学生英语作业做得更好，使我校学生的明天更辉煌。新课程下的英语作业定位于课堂的深化，即以任务为中心以英语语言为载体，体现真实性生活性人文性，充分激发学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性健康有效的发展。它旨在开发学生潜在的学习能力，为学生开创个将英语应用于生活实际的广阔天地。作业是课堂教学的补充和延续......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然而，调查发现，我们现在的课外作业还有以下几个共同的特点种形式新授结束后，接下来要求学生做的就是拿出抄写本，抄写课文中要求会掌握的单词词组或者句子。久而久之，英语作业不用老师布置，学生会在教师上课之时，小心翼翼的抄好了。个目标通过反复抄这些单词和句子，让学生掌握他们的书写形式，能够在听写测验和考试时应答如流。样任务布置给学生的课外作业，每位同学都必须做的，不管什么理由，少抄都视为偷懒行为，多抄则是没听清楚老师的交待。对于职业资格证书对毕业生是否重要的问题上，调查单位表示重要的比例为，认为不太重要，重实际能力的占。由此可看出用人单位已倾向于看重毕业生的实际能力和水平，但从统计的比例数也可看出目前不少单位还是重视毕业生是否拥有各种证书。对商务英语专业学生教学及课程开发的要求调查在本次调查中，调查单位对商务英语专业教学和课程设置的问题是比较关心的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有的单位选择了同意不同意也不反对和不同意的分别占和。这表明商务英语专业的英语基础课的教材以商务内容为学习英语技能的材料是符合市场需求的。在商务英语专业的专业课教学应该用英语进行还是借助汉语讲授的问题上，同意借助汉语讲授商务知识的比例最高占，同意用英语讲述的比例占，不同意也不反对的比例是。可见，赞成借助本族语学习商务知识的比重较大，说明专业知识的学习与英语技能的培养相关性不是十分大。在问到针对商务英语专业的学生在大学期间应开设哪些课程为好时，有的经营者建议开设商业英语精读和商业英语听说课程要求开设国际贸易实务商务礼仪和市场营销学的比重也较大分别为和商务英语写作占，电子商务占，国际金融，经济学占，还有提出开设社会学和管理学等。存在的主要问题及改进建议通过此次调查了解到，用人单位对学校培养学生方面有较高的要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....具有较强的沟通能力的比例最高达到了，其次是培养学生具有较强的实务操作能力培养能力和知识相并重的学生不太清楚或无建议。在问到您作为用人单位，能否就高等职业院校商务英语专业的学生培养方面，提出些宝贵意见和建议时，有的调查单位表现出很强的社会负责感，提出了很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面提高学生的整体素质培养思想道德好的学生要求学生打好英语语言基础，口语流利并具有较强的商务实践能力学校要注重教学质量找实践单位，参加社会实践学习，进行实用型教育要培养学生具有定的书面表达和翻译能力鼓励学生增强自信精神培养学生具有社会交往能力，提高整体形象等。总之，切为了孩子，为了孩子的切。这次的调查目的明确，过程清晰，结果令人满意。从中，我得到了自己想要的东西，知道了学生需要什么，不需要什么，今后的作业的布置方面我将以此为依据，不断改进，争取使我校的学生英语作业做得更好，使我校学生的明天更辉煌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即以任务为中心以英语语言为载体，体现真实性生活性人文性，充分激发学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性健康有效的发展。它旨在开发学生潜在的学习能力，为学生开创个将英语应用于生活实际的广阔天地。作业是课堂教学的补充和延续，在英语教学中占着举足轻重的地位。然而，调查发现，我们现在的课外作业还有以下几个共同的特点种形式新授结束后，接下来要求学生做的就是拿出抄写本，抄写课文中要求会掌握的单词词组或者句子。久而久之，英语作业不用老师布置，学生会在教师上课之时，小心翼翼的抄好了。个目标通过反复抄这些单词和句子，让学生掌握他们的书写形式，能够在听写测验和考试时应答如流。样任务布置给学生的课外作业，每位同学都必须做的，不管什么理由，少抄都视为偷懒行为，多抄则是没听清楚老师的交待。课外作业的设计存在的问题所带来的负面效应有缺乏实践性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....创新性和趣味性，内容封闭僵化，远离学生的实际生活。这不仅降低了学生对英语的兴趣，更严重的是使英语课外作业成了学生的负担。改进小学英语课外作业迫在眉睫。改进小学英语课外作业不仅可有效地巩固课堂教学，而且有助于提高学生学习英语的积极性，养成良好的学习习惯。在深入实施素质教育的今天，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想。因此，改进小学英语课外作业布置，促使基础教育改革全方位进行，具有重要的意义。创新作业的原则小学英语课程的任务之是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学好英语的自信心。学生只有对英语及其文化持有积极的情感，才能保持学习英语的动力。基于以上理念，教师在布置作业时必须考虑作业是否符合学生的年龄特点，学生是否喜欢做和愿意做，学生完成作业后能否体验到成就感，是否对自己的英语学习能力持有自信等。只要教师认真考虑这些问题，调整作业的方式和方法......”。