1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也不能让别人的消极情绪影响到自己。或许我们只是万千器件中颗小小的螺丝钉，但是也只有我们充分发挥自己的作用力，才能让切有条不紊的运行，也才彰显了我们的重要性和不或缺。相反，我们就会形成种消极心态而不再被别人所需要，就会更加消极和自卑，从而形成种恶性循环。实践调查需要尽心做好前期准备，明确实践活动的主题和调查方式调查内容组员的任务安排等。这些都是全体组员起商讨的，当然，在讨论的过程中存在很多分歧，我们采取了以少服多的方法，所以大家会根据优劣选出最好的方案。而在组员任务分配上，我们也是各用所长，充分利用自身资源。在做好前期准备后，在这几周的实践中，也出现了不合理的地方，比方说修改了些调查内容，又在报告内容中增添了些新的想法等等。实践活动并不是蹴而就的，它的完成需要根据实际进行反复的修改，这都需要我们的耐心和互相支持迁就。在这次实践活动中，我帮负责分发问卷的同学分发问卷......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....起初有些心灰意冷，其实换个立场也可以充分理解。所以，我们为了让大家愿意帮助我们，与他们耐心沟通，并边又边的说明我们的意图，边边的微笑谢谢。其实，这让我们知道，我们不能把事情强加到别人身上，而是用我们自己的努力去让任务完成的很好，让自己很满意。我们已经是大学生了，从个程度说，大学就是半个社会，我们除了好好学习课本知识，很重要的点就是学会与人沟通，这是在种程度上臂我们的课本知识更重要的项基本技能。而掌握好这项技能技能需要我们丰富的知识和阅历。这就要要求我们理论与实践相结合，多接触社会上的东西，而不能停留在纯粹的理论中。尽可能的拓张自己的知识，为以后迈入社会做好准备。这次社会实践活动也丰富了我们的日常生活，让我们觉的有了不同以往只是学习和上网的新的感受，体会到了理论结合实践的种现实感，都觉得课本知识也不是那么刻板，其实也可以用很多方式来实现它们的实际意义......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....工作人员更是邀请我们到会议厅，并特意为我们举办了场关于节能与用电的答题比赛。当大家得知有这么个环节时，都踊跃的想要参加其中，最终，我们选出了两位男生代表与两位女生代表分为两组进行抢答，并且在男生的通力合作下，最终男生队取得了抢答比赛的胜利。然而比赛第，友谊第，紧张而不失有趣的比赛也进步的增进了我们之间的友谊。大家在满怀着对工作人员的尽职工作的感谢中结束了这次参观之旅。通过这次参观活动，我们进步的了解了节能用电的相关知识以及各种与电相关的知识。不得不说人类对于电的利用在不断的进步着，而对于节能的重要性也认识得越来越清楚。也许随着社会的发展，人们对能源的利用会日益走向多样化，环保化，甚至在将来也许会出现种可以取代电能的更优秀的能源，然而在现阶段，更准确来说是在将来的很长段时间里，电能都会是人类所能利用的主要能源。因此我们应该学会如何更好的利用这种能源......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....社会实践调查的心得体会篇为期天的社会实践让我受益匪浅，我是作为名献血宣传员分别在龙翔桥和吴山广场定点献血车进行献血宣传和服务工作。在社会实践开始的前几天，我心中满怀憧憬，充满好奇。于是，号早早的就去了浙江省血液中心报到。我组负责人严俨老师对我们进行了培训，向我们讲解了关于献血的日常小知识，使我明白了许多关于献血的知识。下午，对于工作信心满满的自己来到龙翔桥定点献血站，开始了今天的工作向路人讲解献血常识，激发路人对于生命的珍惜，鼓动路人前去车上献血等。不过，在龙翔桥，许多路人都只是在宣传牌前逗留，工作人员去讲解劝说，他们便行色匆匆地逃了。怕什么呢看来还是有许许多多的市民对于献血有恐惧感，白针子进，红针子出，说说是绝对安全的，但在心里难免会有阴影。令人佩服的是那些，自觉自愿上车献血的市民，他们的爱心定会得到回报的,唯不足的是，我自己还没能够单枪匹马杀入敌后，独自向市民讲解献血知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第天，老师分配我们去吴山广场献血站。我心里激灵，吴山广场有吃的，有玩的。于是忘记了前天做宣传被拒绝时的尴尬，重整旗鼓地充满力量的去了吴山广场。经过第天的训练，今天到那里，我们便展开了工作。但是，在来来去去的人流中，大多数是老人带小孩，也有许多老人和未成年学生都愿意参与到献血的活动中来，但是他们都不符合周岁的献血条件。而大多符合条件的青年人只是匆匆飘过，不禁让人阵心寒。这天，我们站在路的两旁，进行讲解，宣传和劝说，直至傍晚点，天的宣传，腿酸了，同时心也是酸的第天，还是吴山广场，开始没有人前来问候我们，不禁有些心灰意冷。吃了中饭后，我们改变了风格，不站了，个人都坐在献血车前。甚是奇怪，站着宣传没人来，坐着反倒挺吃香，转念想，可能我们站在那里，好像我们是在发传单的，让人避而远之坐着，就不样了，让市民感觉更具体有专业性了。看来还真是要通过实践学习本领,下午献血人数骤多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说长不长。但我学习到了很多，如献血的相关知识如何进行活动宣传等等。另外，等我十周岁了，定会参与献血活动，虽然个人力量微不足道，但量变是质变的必要前提，只要人人都献出点爱，社会将会有更好的明天,社会实践调查的心得体会篇算起来，这次做调查报告应该是第次了，在大之前也做过次思想建设体系课程的调查活动，只不过这次的调查比起上次来说显得更为正式些，而且作为小组成员来说付出的心血也更为多些。但是，总体而言，不管付出多少心血，问题总是层出不穷，这也反映了我们作为学生这个群体的局限性。今年是大下学期了，在之前的个学期里我们学过了思想道德修养与法律基础中国近现代史马克思主义基本原理概论这门马克思主义理论研究和建设工程的重点教材了。说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是门枯燥无味政策性的些课程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但是，不得不说，毛概这门课给我的感觉不样，真正意义上有了想去听下的想法，或许是这门课更多的涉及到了些现实性质的问题而不全是套理论性质的说教。所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。这次我们小组选择的课题是大学生创新精神和实践能力调查。说实话，这个是个不好调查的话题，题目过于宽泛而且难以定义。在当初，我们连到底什么能算作是创新精神此类基本问题都要推敲好久。后来，在大家起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。回收之后小组又起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....否则整个调查活动很有可能失败，总结而言，具体有以下几个方面关于调查方向的确定在调查最初开始之时，调查方向的确立非常重要。如果没有方向，那么小组根本就不知道该把什么人群设为目标人群，也不知道该向目标人群提出个什么样子的调查问卷。而在这个方面，由于缺少相关经验，在理解课题方面，我们就花了较多的时间，由此暴露出来我们作为学生群体极度缺乏相关的社会活动能力，但所幸纵使时间花费较多，我们还是走在了正确的道路上。关于目标人群的选择说实话，在目标人群的选择上，我们还是选择面过于狭窄，大多数小组选择的都是本班同学或者是邻班同学，有时候个人可能在天要被调查至次左右，这样的结果只有体现在调查数据的不全面上了，毕竟作为样本的容量实在过于狭窄。但是，如果想要扩大样本数的话，在时间成本上又显得似乎有点儿高昂，所以无法两全啊,关于形成调查报告的行文就客观而言，我们所写出的调查报告简直是没有点儿参考价值......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....来调查问卷设臵的偏于简单且不全面，来样本容量过于狭窄不能体现出抽样性，来数据分析没有体现出话题背后的问题之所在。不过这也是正常的，毕竟在调查报告方面，我们可以说还是新手，目前的成果在考虑综合因素后也是可以接受的。只是，希望在日后有可能的范围内可以做得更好。总而言之，我们这次的社会调查活动总算画上了句号。虽然对于结果而言，可能各方面都不甚满意，但是我们也尽己所能做到了最好，当然和些专业机构所交出的报告比起来差的不是星半点儿，但是，作为学生课外作业性质的调查报告而言，我们做的也是可圈可点的结论学习是学生的主要任务，特别是高中生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度。上网是否影响中学生的社交的学生认为会影响社交，的学生认为肯定不会影响社交认为对社交影响不大......”。