1、“.....经过很长时间后，有的孩子还是没有掌握其规律，乱包气，当然，包出来的形状肯定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就需要教师伸出援助之手，充分发挥自己引导者的角色，给孩子指条明路。这个时候，相信孩子对于包糖果印象很深。作为教师，我们就要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。由此可见，教师的适时介入也非常的重要。如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，须找好最佳的时机在区角活动中，我们需要研究教育对象，依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法，不断的发现问题，就不断的进步，例如我们班有几个小朋友，理解问题的能力比较差，因此，在数学集体教育活动中对比较抽象的问题不能接受，于是......”。

2、“.....让他们在实际操作中来理解，来感知，在他们操作的过程中我们给予指导。这学期创设区角活动的时候，难免会让家长帮助我们搜集些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解，可是通过我们的亲子活动，让家长同孩子们起同孩子操作的教学活动，让家长们真正的了解了教学活动的意义所在，在亲子活动中，我们班的家长感慨的说‚你们真正能挖掘孩子们的潜能，开发孩子的智力，培养孩子们的学习兴趣，让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。‛可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认同。区角游戏活动总结范文篇中班区域活动反思中班区域活动观察反思今天是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们安静地坐在我旁的边，分配起了区域。区域是轮流的，所以每个孩子都可以玩到不同的。男孩子特别喜欢玩建筑区，但是也是因为他们特别调皮，再玩的时候总会发生些争执。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场......”。

3、“.....我心软了。话音刚落，他们几个高兴地朝着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的角，观察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要看见人就容易兴奋起来。果然，不出所料没过会儿，他们就为了块积木争吵起来了终于，嘟嘟他开口了‚阮老师说过孔融让梨记得吗告诉我们要谦让，并且刚开始在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是说着说着，他们不再为块积木争吵了又恢复到了平静。在游戏中，教师要关注孩子的活动，观察他们对什么感兴趣，不急于求成，先观察再指导。我们也会参与到幼儿的游戏中，会在点心屋买个东西，和售货员还个价，有时出个难题，比如说没带钱怎么办钱不够怎么办孩子会很大方的借钱给你，甚至有的免费送给我。游戏后，我们都会进行总结习性谈话是发现孩子身上的闪光点和出现的新变化给予肯定鼓励，强化它。是对于游戏中的不足进行谈话，起讨论该怎么做达到改善的目的......”。

4、“.....区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重了解理解幼儿，还应努力促进其发展。然而‚养料‛从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，是幼儿们对该教育活动内容不定会充满兴趣是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析，找到种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件参与区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感。在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对大班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这年龄段幼儿的理想信念尚未形成......”。

5、“.....兴趣能把幼儿的认知与行为统起来，集中幼儿的注意力。在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩的乐此不彼，总是要求老师再玩会，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题，这时就又需要教师发挥其主导作用，熟练，灵活的运用技巧来解决问题，由于我们的参与，孩子们自然很高兴的玩起了游戏，在游戏中，孩子们学会了‚您好，欢迎光临，欢迎下次再来‛等礼貌用语在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题，特反思如下准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎，比如我们红乐坊......”。

6、“.....其原因可能是活动本身缺乏趣味性单调枯燥，操作活动难度大或过于简单。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。我们教师可指导不当急于求成，导致孩子失去自主探索的机会，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是个幼儿自发生成自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标......”。

7、“.....有目的有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理材料提供上是否要做调整游戏中的介入行为是否及时适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。是幼儿孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进步发展。同时，我们还可以进步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。社区开展感恩母亲节活动总结精选篇日前，趁着母亲节到来之际......”。

8、“.....此次活动吸引了辖区多位小朋友报名参加。在游戏中，教师要关注孩子的活动，观察他们对什么感兴趣，不急于求成，先观察再指导。我们也会参与到幼儿的游戏中，会在点心屋买个东西，和售货员还个价，有时出个难题，比如说没带钱怎么办钱不够怎么办孩子会很大方的借钱给你，甚至有的免费送给我。游戏后，我们都会进行总结习性谈话是发现孩子身上的闪光点和出现的新变化给予肯定鼓励，强化它。是对于游戏中的不足进行谈话，起讨论该怎么做达到改善的目的。区角游戏活动总结范文篇在各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重了解理解幼儿，还应努力促进其发展。然而‚养料‛从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的......”。

9、“.....是幼儿们对该教育活动内容不定会充满兴趣是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析，找到种使幼儿得到发展与提高的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件参与区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感。在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对大班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这年龄段幼儿的理想信念尚未形成，知识经验的积累来自于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统起来，集中幼儿的注意力。在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩的乐此不彼，总是要求老师再玩会，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西......”。