1、“.....学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力分析问题的能力综合表达的能力与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在过年啦这个主题活动中，达到以下几个目标通过了解过年的来历和故事春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料利用资料比较过去和现在的年货情况，逐渐了解和掌握访谈比较观察等研究的基本技能参加除旧布新的打扫和布臵活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平实践能力不足，在实施过程中存在些问题。宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会家长不清楚不理解不支持，活动初期，觉得这学科不重要......”。

2、“.....但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是门综合课程，个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需起努力，起进步,虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。份耕耘，份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动生生互动平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在未来的日子里......”。

3、“.....前程似锦,学生综合实践的活动总结范文篇实施效果学生通过查找收集整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的知识面。培养了学生的实践能力社会交往能力，以及搜集信息分析问题总结问题的能力，养成主动探究敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。让学生在访谈中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养自己动手操作的能力。训练学生运用现代信息技术网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜索功能，能认识到网络正确的用途。学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。从选择种植项目开始说起本学期月开学，都到秋天了，稍有生活经验的都知道，秋天已经不适合植物生长了，种植什么好呢既要利于学生进行实践操作又要效果明显利于学生观察植物生长发育全过程，这对于我们几个从小生活在城里没有任何种植经验的自然教师来说......”。

4、“.....我们苦苦思索也想不出好的办法，于是请教了几个有农村生活经验的老教师，他们有的说种白菜，有的说种萝卜，这些都需要在田地里进行，不适合我校校情。正在我们几个苦恼不堪的时候，恰逢李老师来我校指导工作，我们跟她谈及这件事，她建议我们指导学生制作萝卜盆景还详细地给我们讲解制作方法。我们听了眼前亮，这确实是个可行的计划易于学生操作，实验周期短，效果明显，而且很有特色,于是，我们商量定了就指导学生制作萝卜盆景。作为本学期我校综合实践活动的重要内容。谈谈指导学生制作萝卜盆景的过程我们对这件事很好奇也很有兴趣，没进十月就把需要的材料上报到学校，学校领导很支持我们这项工作，但有经验的老教师告诉我们萝卜要到十月末才能买到，让我们别心急，慢慢等,终于到了十月末，这回我们却沉住了气因为我们知道要想指导学生做好，给学生讲清楚，收到事半功倍的效果，教师必须亲自体验回。掌握技术要领，获得宝贵经验......”。

5、“.....我和李卓商定，我在校做个，亲自体验制作过程李卓在家和她宝贝女儿作个，体验养护照料过程。我用了整整个中午才算作好。我的体验是萝卜要选大而圆的。用刀削去根部。用匙挖去的瓤萝卜壁厚保留。里面可栽上蒜圆葱水仙等。获得这些经验之后，当天下午，就安排学生回去准备需要的全部材料。同学们积极响应，欢呼雀跃。第天，我们便召集各班自然小组的组长到实验室指导他们怎样制作，正如所料，孩子们兴奋的不得了，有的切有的挖有的研究有的合作。快乐的像只小鸟,我们每个在场的人，都被他们感染的很快乐很兴奋。我们请来了电教员梁老师给我们照了好些照片，并把这个欢快的场面录了下来。各班小组长回去后，把经验转教给自己组的其他成员。没出天，各班窗台上就摆满了同学们的作品。指导学生写好观察日记观察是学生获取感知的重要手段，是学生自我教育的途径。对于培养学生认识事物感知生活，起到至关重要的作用。因此......”。

6、“.....我们的做法是激发兴趣明确目的。抓住特征细心观察。掌握顺序重点观察。结合日记长期观察。在观察日记的内容上，起初我们要求的比较细化，如注明日期时间，室内温度变化，芽的样子颜色，出芽率，测量芽的高度，写出自己的心情，查阅相关资料，发现的问题及想出的解决办法等。后来，我们采用了李老师设计的植物生长发育情况表来指导学生观察记录。减轻了学生的负担,增强了学生观察兴趣。开展丰富的活动，增加兴趣。巩固成果。学生是综合实践活动课程的主体，方面是指学生是课程的直接实施者，另方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地经过对成人生活方式的复制来成长的。所以，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全理解的对象，而应发挥学生对课程的批判本事和建构本事的作用。尊重学生的兴趣爱好和需要。综合实践活动课程是种学生本位课程......”。

7、“.....它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段开展过程总结与交流等环节都应当尊重学生的实际，关注他们的兴趣爱好和需要。综合实践活动作为活动课程的种特殊发展形态，在我国新轮基础教育课程改革中备受关注，可是综合实践活动课程实施的现实复杂性很多存在，在实施过程中，我也迷茫忧虑和担心，可是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好。学生综合实践的活动总结范文篇加强学习，提高认识初次接触综合实践活动的年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这门新课程。为了让教师更好地引导学生走近综合实践活动，开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善......”。

8、“.....综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了系列相关学科的基础知识研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那双双渴求知识的双眼时，深深明白了杯水桶水都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习反思，不断地充实知识研究方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力分析问题的能力综合表达的能力与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在过年啦这个主题活动中，达到以下几个目标通过了解过年的来历和故事春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化比较各民族的新年习俗......”。

9、“.....学习如何整理资料利用资料比较过去和现在的年货情况，逐渐了解和掌握访谈比较观察等研究的基本技能参加除旧布新的打扫和布臵活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平实践能力不足，在实施过程中存在些问题。宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会家长不清楚不理解不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是门综合课程，个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需起努力，起进步,虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题......”。