1、，不仅仅使学生的思维局限于课内，还要使学生在课外仍然保持强烈的求知欲。刘冰老师在课的结尾，让学生从个平民老妇刘姥姥的视角去看王熙凤，上上下下身份不同地位不同的人对她花门的背后称呼观丫头猴凤姐凤儿琏嫂子琏奶奶巡海夜叉醋坛子学生正起劲地说着这个个饶有趣味的名字，群情激昂。课却到了尾声，学生意犹未尽，如梦初醒。我想，课后这个班的孩子定会迫不及待地读或重读红楼梦，班级定会掀起股红楼热，也许还会有小红学家呢,在晏子使楚课的结尾，老师问学生课前提的问题哪些解决了，哪些问题没有解决，又产生了什么新问题，没有解决的问题推荐学生去阅读晏子春秋。在鱼游到了纸上课的结尾，老师问你们觉得这篇课文学完了吗还有什么要学的教师在结课时有意识地设臵悬念，引而不发，让学生带着疑问进入下阶段的。

2、质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足，觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习，提升自我。小学童话教材培训心得体会范文篇伴随着纷纷洒洒的初雪，来自各个县区的小数人齐聚在北京第实验小学洛阳分校的报告厅，感谢市教研室提供这么好的平台，让我们在专业技能领域有了更好的提升，作为名年轻的数学教师，这样的培训学习让我受益匪浅，也对数学教学有了不同的认识。上午，来自南京东方数学教育学科研究所的侯正海老师对素养立意的运算数学进行了精彩的讲解，让我明白了也理解了，学生在运算些看似简单的已经掌握了的题目时仍然出现各种各样的的想象，是种合理的符合孩子发展特点的现象，认识了从技能到能力再到素养立意的运算发展过程，也明白。

3、来的情趣。在学生说敛声屏气是大气都不敢出，后，刘冰老师随文认识敛，告诉学生，左边佥表示许多人聚焦在起，右边反文，又读什么反文过去是怎么写的教师在黑板上写，上面这个是棍子，下面是人的手，就是用暴力手段让别人闭嘴，让所有的人闭嘴。从敛的字理文化侧面感受到王熙凤厉害非同小可。刘冰老师的这次出手可谓教惊人，老师当讲则讲，讲得到位老师该讲则讲，讲得专业老师该讲则讲，讲得有水平。而对于这点，在平时的教学中，特别是在先学后教的课堂上，有些教师简单地认为要充分发挥学生的主动性，教师不能讲不敢讲，味地让学生说，该引导的不引导，该指正的不指正，明显的不作为行为。成功的课课结束，余音绕梁意未了。好课堂课结课时不是草草收场，不是书到临尾渐渐松，而是课了事未休，课终情更浓，课结意不停。

4、域保留了课标规定的必学区域北京港澳台新疆维吾尔自治区贵州省。新加区域为东北地区珠江角洲长江角洲长株潭城市群黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述大地理区域。区域内容的组织基础性原则突出以案例渗透区域学习方法注重区域的发展注重地理能力和思维的培养区域案例内容简介注意体现区域的发展和变化呈现方式努力改进教学方法区域案例可以自选，但要有典型性问题切入，案例推进是区域地理教学的好方法案例教学重在培养学习方法，并进行思维迁移切实掌握区域地理教学的般方法个方面即构建知识体系把握区域地理学习的方法以西北地区为例提高区域地理教学效果的对策总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优。

5、体，教师为主导，教师不再是绝对的权威惟的主宰者，而更多地扮演组织者共同学习者的角色。但课堂上不是单纯地让学生你说我说他说就完事了，教师应该该出手时就出手，该教则教，教得有法，教得到位。在丁丁冬冬学识字中，学生对攵只能说出名称，至于它的构形和含义则不了解，也不理解与手有什么关联，此是地，执教者巧妙利用微课介绍反文旁，溯源敬字，让学生在有限的时间内掌握其形义。又如，年级学生阅读凤辣子初见林黛玉是有困难，尤其是课文中对王熙凤的外貌描写的片段，生僻难懂，读起来磕磕绊绊，平时教学中大多数是让学生机械地遍遍熟读，或教师领读，刘冰老师敏锐地捕捉到这学情，大胆出手，进行戏曲化朗读，和着京调的节奏，亲自示范读，那句带着京腔的丹唇未启笑先闻韵味深长，唤醒学生的潜能，享受文学审美。

6、学习。成功的堂语文课，是堂课的结束，也是学习的新起点，应该激发学生新的学习兴趣，开启新的学习之旅。小学童话教材培训心得体会范文篇经过年多对物理新教材的学习，我对物理新教材有了定的认识和理解，下面谈谈我的心得和体会，我认为物理新教材主要有以下这些特点结构合理缩小初高中台阶合理的教材结构，有利于学生学和教师教。考虑到高中学生的认知心理和循序渐近的教学原则，物理教材在结构的安排上遵循先近后远，先直线后曲线，先宏观后微观，先经典后现代，先具体后抽象，先局部后整体的原则。也就是先从学生接触最多最熟悉的现象讲起，先讲简单的维运动，后讲维运动，先讲直接接触的宏观现象，后讲看不见摸不着的微观现象。在教材结构上贯彻这种由简单到复杂，由具体到抽象的原则，有利于学生对整个物理知识。

7、了当部分孩子不能第时间理解算理把算理内化时，要更多的耐心就行多次辅导，因为这是符合孩子的发展特点，在算理内化的过程中指导练习的同时要关注孩子的自主参与练习，之前看到在运算过程中孩子们出现的我关注到了表面并埋怨学生们不细心，其实并未发现这是他们对算理不理解有困惑的表现，应该及时给予指导。下午，苏教版资深编辑黄为良主任通过个在图形教学中常出现的问题，对图形的认识展开了科学详细的解析，也让我感受到了数学教学中的严谨性，要把个简单的定义真正讲解清楚不是让学生死记硬背而是真正的理解，黄老师用具体的例子结合教学实际的辨析得到了在场同仁的共鸣。此次培训让我受益匪浅，对数学教学也有了新的认识和理解，在今后的工作中我要付诸实际去努力提升自己，再接再厉，不断进步。小学童话教材培。

8、例如，在学过力的合成内容之后，设有思考与讨论栏目，让学生较全面地考虑合力的大小与两个分力之间角度的关系在讲过速度之后，为了使学生进步理解瞬时速度的概念，教材特意增加了个怎样理解瞬时速度的阅读材料在讲过向心加速度的内容后，增加了向心加速度的公式推导的阅读材料等等。另外，在教师用书中还提供了比每章后面的习题要求略高的组参考题，供教师选用。渗透近代物理的观点教材将有关的内容相对集中地安排在量子论初步和相对论简介这两章，使学生了解这些内容的基本观点。另外教材还注意在相关的经典内容中尽可能地渗透近代物理的观点。例如，在动量和能量部分突出守恒的观点在万有引力部分，增加黑洞和宇宙大爆炸的学说在气体部分突出统计的观点等。加强能力培养通过各种教育途径加强学生能力的培养，越来越。

9、心得体会范文篇，教师只有不断地学习。要想给学生更多的知识，教师必须具备源源不断的知识源。我通过思考，总结出以下几点在教学中，转变自己的思维方式。以往在作业中，我总是要求学生不能出现差错，出现，我就要求他重做，为了完成老师的练习，学生不得不进行千锤百炼的练习，我的这种做法，不仅导致了学生沉重的学业负担，而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格。通过学习，我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错，应改变对学生苛求完美无缺的心态。多学习相关的法律知识，在教学中渗透法知识教育。教是为了不教，只有教学生有方法地学习，找到学习语文的门道并努力实践，才能把语文学得更好更透彻，才能学得轻松学得扎实学得愉悦。成功的课教师该出手时就出手。课堂教学以学生为主。

10、分，降低高开始时的要求，搭好初中上高中的桥。在教材结构上还注意了在能力方法的训练上有层次有明显的梯度。新教材突出的特点是高中设臵了两类不同的物理课，两类物理课的内容和要求各不相同。类教材要使学生了解和学习物理学中基本的知识和方法，接触的实际问题多些广些，但知识深度的要求并不高，以提高学生基本的科学文化素养。类教材除注重知识方法外，更侧重给学生打下进步学习所需要的较为扎实的基础，特别注意不仅要学生知其然，还要知其所以然。另外，由于学习两类不同物理课的学生在高使用同样的教材，升入高时再分开。所以，高教材同时考虑两类学生的需要，处理好两类物理课的兼顾问题。为了体现这种弹性，特意在教材中通过增设栏目增加阅读材料等手段，扩展知识能力的培养领域，使不同的学生有不同的选择。

11、受到人们的重视。因为学生在校学习的时间和知识是有限的，只有使学生学会了方法，养成了习惯，他们在步入社会后，才能继续充实自己，适应社会的需要。培养这种懂方法会学习有创见的人才，各门课程都有义务，但物理课在这种能力的培养方面更有其独特的优势。在教材中，特别注意了能力和方法的训练与培养，注意了叙述的启发性，给学生留有较多的独立思考余地，培养学生独立思考的习惯和能力在学生经过思考可以得出结论的地方设些为什么你想过吗思考与讨论等栏目在科学方法和科学思想包括思想教育比较突出的地方，有意识地或总结或点拨如理想化的方法理想实验的方法建立模型的思想实事求是的观点等通过章后小结，逐步引导学生自己整理归纳学过的知识通过对诸如研究弹簧的伸长与拉力的关系研究材料的保温性能刹车时车轮被。

12、学习和能力的培养，也有利于解决初高中的台阶问题。众所周知，物理教学中初高中的台阶问题直比较严重。新的高中物理教材是与年义务教育物理教材衔接的，而年义务教育教材在知识的深度上又较原来的教材低了些，所以，新教材在开始部分只讲常见的重力弹力和摩擦力，摩擦力的重点放在滑动摩擦力的分析和判断上，同时将这章安排得相对小些。在这种常见力的学习过程中，分析了些简单的现象，既了解了这种力的简单特点，同时也接触了些简单的受力分析。在学生稍微熟悉了高中物理研究问题的方法之后，再学习运动学。在学过运动学之后，学生对矢量的分析和运算的能力以及分析问题的能力有了定的进步之后，开始学习牛顿运动定律以及动量和能量等问题。这种安排的实质是将学生刚上高就遇到的拦路虎受力分析，分散在力学的各个部。

参考资料：

[1]（19篇）小学暑假学习计划（第29页，发表于2023-08-30）

[2]（19篇）小学师德师风的心得体会（第34页，发表于2023-08-30）

[3]（19篇）小学生的新学期学习计划（第23页，发表于2023-08-30）

[4]（19篇）小学少先队辅导员学期工作计划（第60页，发表于2023-08-30）

[5]（19篇）小学森林防火国旗下讲话稿（第25页，发表于2023-08-30）

[6]（19篇）小学三年级英语下教学工作计划（第108页，发表于2023-08-30）

[7]（19篇）小学三年级班主任的工作计划（第56页，发表于2023-08-30）

[8]（19篇）小学人教版五年级上册语文教学计划（第90页，发表于2023-08-30）

[9]（19篇）小学秋季开学国旗下讲话稿（第38页，发表于2023-08-30）

[10]（19篇）小学六年级班主任学期工作计划（第67页，发表于2023-08-30）

[11]（19篇）小学开展科普周活动总结（第29页，发表于2023-08-30）

[12]（19篇）小学教师能力提升培训心得体会（第40页，发表于2023-08-30）

[13]（19篇）小学教师个人读书计划（第44页，发表于2023-08-30）

[14]（19篇）小学二年级班主任教师工作计划（第69页，发表于2023-08-30）

[15]（19篇）小学德育年度工作计划（第66页，发表于2023-08-30）

[16]（19篇）小学德育工作计划（第64页，发表于2023-08-30）

[17]（19篇）小学德育个人工作计划（第75页，发表于2023-08-30）

[18]（19篇）小学班主任学期工作计划（第79页，发表于2023-08-30）

[19]（19篇）小学班主任培训心得体会（第26页，发表于2023-08-30）

[20]（19篇）小学班主任个人工作计划（第50页，发表于2023-08-30）