养默读的习惯，提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文，了解内容，背诵些基本篇目熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。了解文章基本写法，具有定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。教材的重点和难点本册语文教学应从知识和能力过程和方法情感态度和价值观个方面全面提高学生的识字写字阅读写作口语交际等方面的语文素养。引发兴趣关注语文大语文养成习惯巩固提高，是本期教学的重点根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。努力方向新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。掌握年级下阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。具体措施培养学生朗诵的能力，主要从语气语调语速停顿轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生具有定的审美能力。实行分层次教学，对基础不同的学生，采用不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设臵些有难度的题，培养他们思维能力对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。作业的布臵和批改要有所区别，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特点。做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和教师的赞赏，让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从点滴做起。提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔，教师及时批改反馈，普遍写得不好时，要进行次作文，经过长期训练，学生的写作水平会逐步提高。深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如继续深入开展书香伴我成长教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。自我提高方面业务方面积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听课评课，并在本学期上节汇报课，及时参加听评课。本学期并打算每个星期设计个美观合理的板书每周写页认真工整的小字每月写篇富有真情实感的下水文。读书方面利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂分钟要质量。每天确保半小时到小时的读书时间。每周写篇读书笔记每月研读本教育刊物本学期研读本教育名著本学期撰写篇有价值的读书心得体会或论文保证读书的效果，并学以致用。关于教学的工作计划范文篇指导思想继续贯彻学校的雅教育思想，从教学的细节入手，进步提高教学水平。所执教的两个班的学生情况有所不同，因此本期将辅导的重心放在班，加强对班上孩子学习习惯的培养，学习能力的培养，继续关注学习困难的学生。教学要求结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位立方米立方分米立方厘米升毫升，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。掌握分数乘法，除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数分数百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。认识条形统计图折线统计图扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力关于教学的工作计划范文篇学情分析年级学生，对些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法多样化改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近分之的内容是计算的教学内容课时，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，标准中还提出小学各年级课件教案习题汇总年级年级年级年级年级提倡算法多样化避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺序例题的安排素材的选择等各个方面都采取了新的措施。精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标复杂性和熟练要求大大降低，重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的课时减少为课时，例题也从个减少为个多位数乘位数的教学，从现行教材的课时减少为课时，例题也从个减少为个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候如整理和复习时，让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，方面避免了学生在不完全理解算理算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担另方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样灵活的解决问题能力。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在起，让学生在现实情境中理解计算作用。笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了加强估算提倡算法多样化的改革理念，又可培养学生能为解决问题而选择适当的算法的能力，从而有利于发展学生的数感。，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米吨秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度质量时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验感受理解这些概念的含义，初步发展起长度质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的现实的具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解把握描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据标准关于空间与图形的教学目标，在第学段要求学生能估计些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量章还是在边形章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。教学目标这册教材的教学目标是，使学生减法，会进行相应的估算和