校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进行总结与反思。以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，经常提醒每位教师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了做流的教学能手做个好教师并不难两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推进了全体教师师德水平的提高。以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。学校以教研组为小组，每两周开展次教研活动，做到定时间定地点定主题，确保每次活动有收益组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开堂公开课，同主题，不同的教学设计，体现每位教师的教学思想，教研组在听课后及时进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视野。学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布臵的各项培训，并组织教师外出参加班主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的认识。培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，报销培训费用及车旅费。根据培训需要，添臵期刊图书等必要的培训教材。年来的培训，教师满意度较高，培训扎实有成效。校本培训体会心得体会篇作为名青年教师，我深感能在小这个大集体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师提供了很多学习提高的机会，让我受益匪浅。回想当初，校本培训这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到个陌生人，我的认识经历了个由抵触怀疑到认识熟悉的过程。记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及些理论内容，还涉及教师基本功方面的些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。开始时，我认为这无非都是些走过场的东西，应付下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把校本培训作为件很重要的大事来对待。虽然作为名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过次假。另方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中注意理论和实际结合。作为名线教师，定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。边学习边实践，操作段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的两位副校长这些方面给我们做了集中的的校本培训，而且金校长在给我们设计教案的时候将每课时都设计上了教学叙事或写教学反思，反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学案例实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔教育叙事。反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话你我是朋友，各拿个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有个苹果。倘若你有种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，句句课改语录沁人心脾。信息技术的运用以前我可谓是个机盲，每次查找资料或打字都要东求西求，经过学校的微机教师几次手把手的培训，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每节课堂上，享受到热烈沸腾多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说老师，让我来老师给我次机会老师让我试试，好吗学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把要我学转化成我要学，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩,我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导。校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析评判也构成了世纪末中国教育的道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出彩纷呈的景观随着新课程的改革的逐步深入，人们对学校培养目标的认识越来越具体，不再停留于纲要和规划中的大而全，而是学校自身独特的具有民族和文化特色，且是对纲要和规划细化的人才培养目标，这样的目标才是真实而富有生命活力的。屯小培养博学儒雅的中国人的学校培养目标的提出我觉得就是个创新，有了这样独特的培养目标必定要有定的校园文化做支撑，而屯小博雅趣情的校园文化为这独特的培养目标打下了坚实的基础，同时学校是孩子的，每个孩子都重要这学校核心价值观深入到学校每位老师的心中，作为屯小的新老师，虽然在选择屯小之前对学校也做了很多的了解，也正是屯小的这理念深深地打动了我，从事小学语文教育十几年来，已经不再满足于教书。而是在追寻种本真的教育理念种真正以生为本让语文回归的种教育。在聆听了陈罡校长的讲座和何炳章先生的讲解之后，在研读了从教育原点出发这本书之后，心灵上得到了震撼,这不就是我苦苦追求的教育吗这不就是我所向往的学校吗内心更加坚定了在屯小工作的信心。周的培训对屯小的内部管理有了更加深入的了解，更加理解了屯小名校的成长历程，之所以成为名校不仅仅是因为有独特的培养目标校园文化核心价值观，同时还有整套完备的管理制度，群积极向上努力奋进的领导和教师队伍。在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统，为培养博学儒雅的中国人而努力，在博雅趣情校园文化的熏陶下与学生道成长，树立学校是学生的，每个学生都重要,的核心价值观，为屯小的发展贡献自己的绵薄之力,校本培训体会心得体会篇本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下。圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。指导思想为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高学生的全面提高奠定良好的基础。加大培训工作培训目标通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型创新型教师队伍，促进学校的全面整体发展。培训思路确立人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。主要工作狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督