1、“.....部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。本册教材的知识系统和结构我的家人与伙伴走进大自然健康生活每天教学目的初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。能用自己特有的方式表达对家人的感谢。亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。通过各种活动了解生活中常见的自然现象。通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重难点教学重点学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。培养学生关心爱护同学的品质。教学难点形成正确的行为习惯。教学中的主要措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。按照激情明理导行反馈的思路教学。适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。采取跟踪调查......”。

2、“.....促进学生良好意识习惯的形成。教学内容安排及进度略年级品德与生活教学工作计划范文篇班级基本状况本班共有学生名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境课程班集体人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。年级上学期品德与生活课程的具体目标体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。熟悉班集体，知道自己是集体的员。学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。年级上学期品德与生活内容标准的重点健康安全地生活较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。愉快积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师同学交往，掌握基本的交往技能......”。

3、“.....主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。动脑筋有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心不怕困难持之以恒的品质。让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱自己的心意，从而学会感谢他人关爱他人。第单元冬爷爷来了体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。意识到自己是集体的员，主动参与新年的集体活动。了解冬季保健的知识养成良好健康的生活。教学措施通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。努力创设适宜的活动环境与条件......”。

4、“.....结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学时间安排第周了解我们的学校第周我们小学生要这样做第周遵守交通规则，安安全全上学去第周祖国真美丽，建设成就大第周国庆节放假第周欢度国庆第周我爱秋天第周和秋天起玩第十周中秋节第十周期中考试第十周我的家第十周我是家里的小主人第十周好玩的冬天第十周奇妙的冬天第十周新年到了第十周过新年第十周送给新年的礼物年级品德与生活教学工作计划范文篇指导思想本学期小学品德与生活社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究......”。

5、“.....积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质教育科学文化素质，培养健全人格而努力。学情分析年级小朋友刚刚上学，在情感态度行为习惯方面都很幼稚，对学校老师同学以及学习都具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究热爱生活的儿童。教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征生活性开放性活动性。材力求体现思想性原则科学性原则现实性原则综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征。从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发......”。

6、“.....有机整合为学习主题。强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断选择适应超越的能力，以争取个人幸福社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感另方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要......”。

7、“.....保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然人文资源和经济文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行次开发留有空间。教学目标品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康安全地生活儿童生活的前提和基础愉快积极地生活儿童生活的主调负责任，有爱心地生活儿童应当遵循的基本道德要求动脑筋，有创意地生活时代的进步对儿童提出的要求。教学重难点进行生活常识和日常常行为准则的教育，也要进行点浅显的政治常识教育。着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活能力。教学进度安排第周我背上了新书包第周校园铃声第周新朋友......”。

8、“.....引导儿童热爱生活，学习做人。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教研课安排看我自己多精神十业务提升措施积极参与教研活动深入理解课程改革目标，准确地把握改革思想。空余时间与同事分享探讨彼此的教学问题与经验。年级品德与生活教学工作计划范文篇教学计划教学内容和单元编排本册课本共个单元。根据小学低段儿童心理发展特点......”。

9、“.....按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活逻辑为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。课本第单元课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第单元课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第单元共课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后个单元有课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。这个单元覆盖了学校家庭社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的个维度健康安全愉快积极负责任有爱心和动脑筋有创意......”。