1、“.....齐声说妈妈,我爱您亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。集体表演感恩的心。动手操作做水果拼盘给妈妈吃。教学反思通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是句再简单不过的话语，个小故事，首歌也能让家长心里甜滋滋的。小百科中华民族具有悠久灿烂的伦理文明，是非常重视亲子之情和仁爱之心的民族，孕育出许多伟大而且很有影响的母亲形象。我们理应有自己的中华母亲节，个充溢中华民族优秀文化内涵和民族精神的中华母亲节，而不是外来的母亲节，这是中华民族伟大复兴的需要。回眸中华民族的历史，孟子母亲仉氏是最突出的中华贤母形象，在孟子岁丧父后，她就担负起教养孟子的全部责任。孟母迁断机教子的故事传颂了两千多年，从孩子成长的外部环境到学习的内部规律，她都注意到了，终于使孩子成了大器，她自己成为教育子女的母亲典范，被誉为母教人，到现代仍传为懿范......”。

2、“.....用以彰显母亲的伟大和伟大的母爱，激励代代母亲，激发作为人子的爱心孝德。活动延伸。今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着颗感激的心用平时的话语起说爸爸我爱你，妈妈我爱你。教学反思本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的快乐情感。活动有个环节音乐律动，引入主题看图感知爸爸妈妈的爱观看短片进步感知爸爸妈妈的爱是多样的制作爱心卡音乐游戏。这个环节以幼儿为主体，教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最后有了爱就有了快乐的家。通过这活动，使孩子懂得了爱的含义。本活动以幼儿为主题这准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径如边讲故事边看图片观看视频短片，制作爱心卡及歌表演来让幼儿感知父母的爱......”。

3、“.....最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。我爱妈妈教案篇活动目标通过谈话讨论调查记录等活动，初步了解妈妈们的生活工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在起的浓浓亲情。能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感。能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述件与妈妈有关的事情。积极地与同伴交流，分享。提高幼儿的口语表达能力。活动准备用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈。活动过程激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。幼儿分组交流我的妈妈。幼儿集中交流。每组请至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。游戏击掌传花。规定花在谁的手中。拿花的幼儿就讲述件和妈妈起开心或难忘或有趣的事。集体朗诵自己创编的儿歌妈妈，我爱你以表达对妈妈的爱。活动延伸发动幼儿收集各种卡片......”。

4、“.....能表达对妈妈爱的卡片。激发幼儿爱妈妈感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。小结妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们起努力为妈妈做件让妈妈感动开心的事儿吧,活动反思教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工设计提问采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流......”。

5、“.....这次活动之所以成功，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。，层层递进，逐步升华。本次活动从内容看，有明暗两条线索贯穿其中。妈妈，你真好妈妈，我真想多彩的生活，多彩的我，这是本次活动的明线。整个过程中，学生由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合学生的认知规律，又紧密结合学生的思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。另条线索则潜藏在课件的图片设计中。本活动从导入到第版块，课件中所呈现的图片分别是妈妈与幼年子女妈妈与少年子女妈妈与青年子女。对此，留意的同学都会意识到妈妈伴我们成长更会感悟到从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，默默地奉献着。特别是洪战辉给妈妈喂药图，不仅仅体现着母子亲情，更为升华子女应该回报妈妈这主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这线索，但上述图片的依次出现......”。

6、“.....意识到自己的责任，甚至张图片还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增添了分力度。整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，步步实现着主题的升华。整个活动中，老师没有太多的语言，仅有的导入和总结只是为学生搭建了个思考讨论和畅所欲言的舞台。学生是这个舞台真正的主角，在学生的主持下，同学们有说有笑，有深思有讨论，时而沉默不语，时而激动万分。正因为巧于设计，学生成为活动真正的主人，学生思索时才放得开学生发言时，才无所顾忌也只有在这种氛围中，学生才能真正投入其中，真正感受到深深的母爱，找到今后努力的方向。他人千言万语的叮嘱，不如本人次亲身的感受。这次活动真真切切地证明了这点。我爱妈妈教案篇活动目标分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱......”。

7、“.....探索发现生活中的多样性及特征。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备自编故事眼里的宝贝砖块若干小卡片等。活动过程起创设情景，引发活动讲述故事第段。主要提问鸟妈妈眼里的宝贝是谁承鼓励分享，感受亲情回顾分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。主要提问你是谁眼里的宝贝他是怎么宝贝你的讲述故事第段主要提问鸟妈妈为什么会累得病倒了转认知冲突，引发领悟爸妈有生病有累的时候吗你是怎么知道爸妈累了或者病了爸妈的天到底有多累小实验搬砖块。体验爸妈的辛苦合整合经验，促成成功教师举例我感受到的宝宝的爱。解析信中的秘密对爸妈爱的表达方法幼儿分享爱爸妈的方法尾声延伸教育，关注未来对每个爱我们的人及时时时表达自己的感激和爱。起道声爸爸妈妈辛苦了。活动反思这是个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女......”。

8、“.....只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，点滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做些力所能及的事，以及做哪些事。分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有丝紧张感......”。

9、“.....虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出种轻松的氛围砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担些力所能及的事，为实现教育目标服务爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。活动建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶残疾人各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物爱大自然爱祖国等等，相信在这样系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广......”。