1、那么产生创造性思维的必须具备的要素是什么呢请同桌之间商量下，从课文中找出答案。最后段点。结语同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题方法和途径是多种多样的，有些同学可能认为自己的才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑。学完课文之后，我想同学们定会信心大增。我们只要热爱生活，发现生活，遇到问题，多想想为什么。坚持下去，自己的发现能力和创造能力定会不断提高。布臵作业。完成课课练。以关于‚‛的断想为题，写小论文。字左右。补充‚推敲‛的典故胡仔苕溪渔隐丛话前集卷十引刘公嘉话‚岛贾岛初赴举京师日于驴上得句云鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着推字，又欲着敲字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第节。左右拥。

2、们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。作业。事物的正确答案不止个教案篇课题课时安排课时教学目标知识方面能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。理清‚事物的正确答案不止个‛的思维方式与创造性思想创造力之间的关系。理解本文的中心论点和分论点。情感态度方面肯定学生不同答案，教学中鼓励成绩差的学生回答问题。培养不满足于个答案，不放弃探索的精神。能力方面激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。引导学生如何及时处理文中传递出的现有信息。重点难点分析自读程序分步体现循序渐进的原则。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智所谓培养学生创造性思维的‚实战演习‛。本文中心论点的理解有定的难度，教师应适时适度点拨。课后练习应指导学生主要从。

3、却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。次，北方有个国家的使节给曹操送来盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了个大字‚合酥‛写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。大家下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。不会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道‚‛。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。请你想想，杨修是如何回答的学生分析，教师归纳从刚才的分析中，大家都觉得倪刚杨修很聪明，其实他们是具有种什么思维能力生答从课文的第小节可以看出这点，我们齐来读下。对，。

4、性，努力成为具有创造精神的人。论辩小擂台等多种形式，让学生更好地深入理解课文。教学重点难点重点教学目的要求难点教学目的要求教学课时数课时教学内容与过程导入课文用诗歌题西林壁导入，让学生说说学习这首诗的感受或用两个相对的人脸图形想象导入，让学生进行创造性思维的训练或用导入，让学生进行创造性思维训练或就课文的几个图形的同异比较导入。整体感知全文思考下列问题为什么会提出这个问题，课文分别从哪几方面进行了论述深入感悟课文‚事物的正确答案不止个‛这观点这样的论证方法有什么好处这里又运用了怎样的论证方法来论证课堂讨论交流做个富有创造性的人，关键在哪里论辩小擂台正方事物的正确答案只有个反方事物的正确答案不止个总结本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我。

5、第，本文是按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。关于本文的开头可从个方面去考虑从生活中的现象谈开去为后面‚放矢‛‚树的‛与谈骨气开头的开门见山作比较。例证法约翰古登贝尔克的事例第自然段罗兰布歇尔的事例第自然段都是从自然科学方面设例。引证法第自然段和第自然段。关于课后习题习题第问答案见第自然段中的有关文字。第问答案见自然段中的有关文字，可归纳为点其，积累知识其，活用知识其，发展知识。第问答案见第自然段。拓展练习请大家看这样个故事。投影从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。是‚别人不吃的东西你得吃‛，是‚别人不做的活你都得做‛。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪。

6、之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰作‚敲‛字佳矣。‛关于‚锲而不舍‛的出处荀子劝学‚锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。‛教后心得。培养学生理解和运用事实论证的能力。教学重点难点教学目标教学时间课时教学设想采用导读法指导学生阅读。教学过程检查预习处理生字及介绍作者。提出问题让学生思考回答或讨论。不看课文回答文章开关所提问题的答案是什么你为什么选这个看来，事物的正确答案不止个，可是，事物的‚正确答案只有种‛这种思维模式在我们的头脑中已根深蒂固，那它有什么害处呢就会止步不前为什么‚不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要‛不满足于个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造不满足于个答案，寻求第个答案，有赖于创造性思维，你认为创造性思维有哪些必需的要素讨。

7、文中找答案，应鼓励学生多开辟回答途径。迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。教学过程由苏轼题西林壁导入学生集体背诵苏轼题西林壁师‚横看成岭侧成峰，远近高低各不同。‛说明什么生同事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。师由此可见，事物的正确答案并不是唯的，这是为什么呢带着这个疑问我们起来学习第十课事物正确答案不止个。板书也可由电视连续剧宰相刘罗锅中的刘墉断皇帝为歌打死地痞案导入初读课文。学习字词，找出观点注意下列加点字的读音和写法和含义根深蒂固孜孜不倦汲取事无成持之以恒推敲不言而喻轻而易举锲而不舍师请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总括性的语句。学生默读师作者在本文开头设臵了个有趣的问题，请大家思考下，这是为了告诉我们个什么。

8、备创造力的人自我压制拥有创造力的人留意自己细小的想法，并坚信定能使之变成现实。文章结尾强调‚任何人都拥有创造力‛，鼓励人们要坚信自己，努力去做，成为富有创造力的人。事物的正确答案不止个教案篇教案备课组初学科语文执笔课题课时安排课时教学目标知识方面，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。‚事物的正确答案不止个‛的思维方式与创造性思想创造力之间的关系。情感态度方面，教学中鼓励成绩差的学生回答问题。，不放弃探索的精神。能力方面，培养学生的创新能力。重点难点分析自读程序分步体现循序渐进的原则。划分本文结构可以让学生仁者见仁，智者见智所谓培养学生创造性思维的‚实战演习‛。本文中心论点的理解有定的难度，教师应适时适度点拨。课后练习应指导学生主要从文中找答案，应鼓励学生多。

9、的观点生答‚因此，不满足于个答案，不放弃探求，这点是最重要的。‛师对，在生活中，看问题的角度，对问题的理解解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。关于本文的中心论点要点提醒学生注意两个段落和道习题第自然段和第自然段末段习题。研读课文关于本文结构提出问题。段从个图形，提出‚事物的正确答案不止个‛的论题。分析问题。段第层段不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要。第层段富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。第层段发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第层段拥有创造力的主要根据。解决问题。段总结，做个富有创造性的人的关键所在应注意下面的点第，第自然段和第自然段在文中的过渡作用第，末段在全文中的总结作用。。

10、乏创造力的人，不认为自己具有创造力。拥有创造力的人留意自己细小的想法引导学生理清文章的思路。学习作者层层深入的论证方法。由分析几种不同答案各自的合理性引出‚事物的正确答案不止个‛，接着论述‚正确答案只有个‛的危害性止步不前。强调‚不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要‛要寻求第个答案，‚有赖于创造性思维‛，自然引出‚创造性思维‛的概念。紧接着论述创造性思维必需的要素有渊博的知识有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力。提出‚发挥创造力的关键在于如何运用知识‛的观点，并列举两个事例加以证明。‚这种创造性思维是否任何人都具备呢是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢‛这两个设问引出下面的论述。先引用心理学专家小组的结论，再作分析认为自己不。

11、开辟回答途径。迁移训练旨在让学生认识创造性思维在实际生活中的重要意义。教学过程由苏轼题西林壁导入学生集体背诵苏轼题西林壁师‚横看成岭侧成峰，远近高低各不同。‛说明什么生同事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。师由此可见，事物的正确答案并不是唯的，这是为什么呢带着这个疑问我们起来学习第十课事物正确答案不止个。板书也可由电视连续剧宰相刘罗锅中的刘墉断乾隆皇帝为歌打死地痞案导入初读课文。学习字词，找出观点根深蒂固孜孜不倦汲取事无成持之以恒推敲不言而喻轻而易举锲而不舍请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总括性的语句。学生默读师作者在本文开头设臵了个有趣的问题，请大家思考下，这是为了告诉我们个什么样的观点生答‚因此，不满足于个答案，不放弃探求，这点是。

12、后与书上对照有渊博的知识有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力发挥创造力的关键是什么你有这方面的经验吗关键在于如何运用知识。作者列举约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术以及罗兰布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏的事例有什么作用请联系生活实际补充两个事例。证明发挥创造力的关键在于如何运用知识。讨论做个富于创造性的人，关键在哪里请结合书上这些内容畅所欲言‚富有创造力的人认为自己具有创造力缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力‛‚区分个人是否有创造力，主要根据之是，拥有创造力的人留意自己细小的想法‛及文章的最后段。明确文章的主要观点事物的正确答案不止个认为正确答案只有种，就会止步不前不满足于个答案，就不会放弃探求。富有创造力的人认为自己具有创造力缺。

参考资料：

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[2]《最后的常春藤叶》教案（17篇范文）（第68页，发表于2023-09-06）

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[4]《雨巷》教案（12篇范文）（第49页，发表于2023-09-06）

[5]《非攻(节选)》教案（2篇范文）（第15页，发表于2023-09-06）

[6]《威尼斯商人》教案设计（14篇范文）（第55页，发表于2023-09-06）

[7]《指南录后序》教案（7篇范文）（第28页，发表于2023-09-06）

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[9]故都的秋·教案（14篇范文）（第63页，发表于2023-09-06）

[10]《雨巷》多媒体课教案（14篇范文）（第64页，发表于2023-09-06）

[11]《出师表》教案设计（13篇范文）（第70页，发表于2023-09-06）

[12]《今生今世的证据》教案（12篇范文）（第39页，发表于2023-09-06）

[13]《孔雀东南飞》教案（17篇范文）（第85页，发表于2023-09-06）

[14]《家》教案（16篇范文）（第31页，发表于2023-09-06）

[15]《狂人日记》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-06）

[16]《廉颇蔺相如列传》教案（16篇范文）（第99页，发表于2023-09-06）

[17]小学二年级语文《比本领》教案（14篇范文）（第37页，发表于2023-09-06）

[18]《老人与海》教案（17篇范文）（第46页，发表于2023-09-06）

[19]《再别康桥》教案（12篇范文）（第39页，发表于2023-09-06）

[20]《虞美人》教案（16篇范文）（第66页，发表于2023-09-06）