该受到每个人的爱护珍惜，但是，很不幸的，它们却受到了摧残。这究竟是为什么请同学们自由朗读第至第小节。读好了吗现在请人小组讨论下，你们从这个小节中读懂了什么你们是怎样理解这究竟是为什么的全班交流。是啊，正像同学们说的，使美好的春天遭到破坏的正是战争,出示图片看，刚才还平静美丽的切，现在已经变得面目全非,。看到这样的情景，你的心情会是什么样子的预设伤心厌恶战争愤怒所以，你要伤心愤怒痛苦地问出示这究竟是为什么出示星空图记得上个学期曾经写过篇小短文，题目是我喜欢星星出示片断，他说今晚，我走到阳台坐在摇椅上，仰望着天空，颗颗像宝石样的星星挂在天上，犹如群天真可爱的孩子调皮地眨着眼睛。多么生动的语言，把星星描绘地活泼又俏皮。但是，这样可爱的星星，却被战争的导弹搅得不得安宁。出示图片，空战。看到这样的情景，你会抱着怎样的心情好，现在你正面对着发动战争的罪魁祸首，请你问问他这究竟是问什么如果在这里回答不出，我可以说我想，感情到了最浓烈的时候，往往说不出话来，看到自己喜欢的星星遭到战火的波及，定非常震惊，同学们，让我们起帮问问吧,我们全班起来问问这究竟是为什么瞧，同学们个个都仿佛成了维护和平的斗士，那么，爱好和平的同学们啊，你们觉得要怎样读课文才能读出你对和平的热爱，对战争的控诉呢请你们自己先练练。谁来我听到的仿佛不是次朗读，而是场让人血脉沸腾的反战演说,是啊，这究竟是为什么这切都是因为战争啊,同学们，看看我们周吧,我们的教室宽敞明亮，教室的墙壁洁白平整，我们的课桌椅漂亮平稳。此时此刻，我们正在和暖的春日里，翻阅彩色的课本。但是，还有那么多孩子在炮火中挣扎，还有那么多孩子，被春天遗忘。出示图片战争中的儿童现在，请读读课文的第节吧，在彩的插图上，这些黑色文字，表达了作者怎样情感善良的同学们，我想，刚才你们说出的定不仅仅是作者的情感，你们的语言中同样包含着自己的呼唤，让我们和作者起希望起期盼起读第自然段小练笔。其实，受到战争危害的难道仅仅只有大海沙漠夜空草地吗大家想象下，你们觉得，还有哪些地方，也会受到战争的破坏请大家模仿课文中至节的样子，也写句话。同学们，在我们在呼唤爱与和平的歌声中读读自己创作的诗歌吧,看，战争的罪恶真是说不完道不尽，在同学们的补充下，这首反战的诗歌也越来越长,它就代表了我们新时代少年儿童的心声反对战争呼唤和平,布臵作业熟读课文。公开课和我们样享受春天教案篇教学目标能读准个生字。能通过自由读教师引读配乐整体朗读等，将诗歌读正确读流畅读出情感。能凭借比照阅读，了解至小节诗歌中比较反复选材典型的表达手法和特色。能通过感情朗读，模仿写话等形式抒发制止战争，向往维护和平的美好愿望。教学过程师生对话，导入新课板书课题看着这绿意盎然的树林，自然让我们想到了春天这个美好的季节。板书春天说到春天，你的脑海浮现出哪些形容春天的字词语。在这样的春天里，你们最喜欢做什么我们已经在享受春天了。添加板书但在这个绿意盎然的星球上，还有许许多多的生灵，它们的生活中没有春天，所以诗人高洪波先生满含激情满怀憧憬地写下这首诗，让我们用心读读课题。板书初读全诗，概览大意引这是篇略读课文，需要同学们自己去读去想去发现。请大家自由读整首诗，带上两个任务把诗歌读正确，难读到的地方反复读读每节诗写了什么试着用句话概括。交流反馈评刚才老师特别观察了同学们的表情，取代原本灿烂笑容的是满脸的严肃，这说明大家很会读书，你们的表情告诉老师，你们走进了诗中。指名读。要求学生认真聆听，引导从诗的节奏画面感等评价同伴。每节讲了什么引导学生运用适当的词语概括学法抓住这节中的关键词串联起来，这就是种概括的方法。分段最后写的是诗人的希望和期盼。咱们看看前面写的都是家园被战争毁灭了。哪些词让你感受到是战争带来了危害这些代表战争。这首诗可以分为两个部分。划记号走进诗歌，感受力量引我们先来学习第部分，咱们已经知道了这部分的内容，我们再来读读小节看看这小节诗在写法上有什么特点用心读，做做批注。预设战争是无情的，美好的家园不应该有战争，战争是多么残酷。初识反复这个问句在这儿反复出现了次。板书反复该怎么读。追问你知道这究竟是为什么这指的就是战争摧毁了美好的家园战争是切灾难的起源指名读男女读这首诗歌在写作上有什么特点前段是并列的，最后段是祈盼。我们模仿这种方式来写写。出示的田野，森林牧场草原城市本来可是这究竟是为什么我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼交流师我想有你们美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有天会摆脱战争，不再有伤害，不再有痛苦，他们会和我们样享受春天到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，到那时他们会和我们样享受春天学到这里，你觉得享受春天就是享受什么板书享受和平享受春天，深知责任虽然大家都希望和平，祈盼和平，但是很多地方仍旧战火连年，孩子们受到了很大的伤害，他们因为战争而导致残疾，他们因为战争失去了父母，他们也因此失去了美好的童年，这些阴影在他们心中是永远挥之不去的。出示图片，教师感情旁白于是年月日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了儿童和平条约，这条约表达了全世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心起跳动的声音。出示儿童和平条约起来读读，分角色。小结。这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的和平。希望全世界的人们都能和我们样齐读享受春天和我们样齐读享受和平公开课和我们样享受春天教案篇教材分析和我们样享受春天是首呼唤和平的诗，它以个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共个小节。可以分为两个部分，第部分第至第小节描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第部分第小节发出祈盼，让战火中的孩子和我们样在鲜花中读书，同享受美好的春天。本组课文的主题是战争与和平，前两篇课文写了第次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第篇文章写的是个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的封信。这篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而和我们样享受春天正是本组课文情感教学的延续。现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。教学目标。，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。教学重难点理解诗句，体会诗人表达的情感。教学准备老师准备多媒体课件。教学时间课时教学过程激趣导入。同学们，在学习课文之前咱先看些图片，大家想想看，可以用哪些词语来描述这些图片呢春光明媚，怡然自得，让人陶醉，美好，享受，欢声笑语，美好的春天同学们再来看另外些图片，破烂的教室，哭泣的儿童，同学们想想他们为什么生活得如此痛苦对，都是可恶的战争惹的祸，战争地区的人们因为失去亲人而痛苦，因为失去家园而痛苦,当同学们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，大家可曾想到，世界上还有很多地方笼罩着战争的烟雾，有多少人挣期盼着和平,今天我们来学习第课。检查自主预习情况。初读诗歌，了解诗歌主要内容和结构脉络。，读准读音，读通句子。诗歌的主要内容是什么诗歌的哪些小节有个共同的特点这个共同特点是什么诗歌可以分为几部分每部分的主要内容是什么细读诗歌。，诗中写到了几处场景这些地方原来是怎样的现在又是怎样的。其中第第小节引导细读。第小节在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说说，面对此景，你有什么感受，你想说什么，然后再次读。默读第小节，联系自己的所见所闻，想想夜空本来应该是什么样子而正在经历战争的夜空呢假若你生活在那个地方，你会有怎样的感受，想对人们说些什么这究竟是为什么，是作者对什么的疑问表达了作者怎样的感情除了这些东西遭到了破坏，还有什么会遭到战争的破坏呢注意写诗要分行，格式如下的本来是可是的这究竟是为什么，和我们样在鲜花中读书，和我们样享受春天，表达了作者什么祈盼和我们样享受春天在表达上有什么特点读了这首诗，你有什么感受你想说些什么呢宣读儿童和平宣言。公开课和我们样享受春天教案篇学习目标认识个生字。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。有感情地朗读课文。课时安排课时。导入现在是什么季节是啊，现在是春天，在人们眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的，那里有海鸥在嬉戏沙漠的春天是金黄的，那里是蜥蜴和甲虫的乐土春天的夜空或者星光灿烂，或者明月皎洁春天的操场，绿草茵茵，洒满了孩子们玩闹时的欢声笑语。但是，在些地方，春天的美好却遭到了无情的破坏摧毁,这究竟是为什么我想，在学习了第课以后，我们就会知道了。揭题和我们样享受春天初读课文请同学们自己读读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。读完以后想想，这首诗主要讲了些什么这里共有小节，那么哪位同学能够读好这首诗分节朗读，注意正音谁来当当评委，评点下这位进行朗诵表演的同学同学们读得努力，评得也相当认真负责。相信大家也定思考地非常透彻。现在来比比，谁的概括能力和语言表达能力最棒，请问，这首诗主要讲了什么诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。研读课文，指导朗读。同学们，让我们先看看美好的春天。出示图片大海海鸥沙漠夜空草地鲜花整洁明亮的教室看，这切是多么的美好，它们本应该受到每个人的爱护珍惜，但是，很不幸的，它们却受到了摧残。这究竟是为什么请同学们自由朗读第至第小节。读好了吗现在请