1、“.....点击鼠标，屏幕显示席慕蓉的介绍生朗读年。席慕蓉的诗写于年代早期，当时的中国台湾与大陆之间仍不可以公开互相来往。但是很多中国台湾人，包括海外的游子，都是身在海外，但心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了柔情而又不失真挚的两首†乡愁‡。章。我们先起回忆下欣赏诗歌的个乐章。点击鼠标，屏幕显示诗歌欣赏的个步骤生朗读感受诗歌音乐美。点击鼠标，屏幕显示先听老师朗读遍余光中的†乡愁‡。请同学用心地体会下诗中的那样种淡淡的忧伤之情。我读完之后，也请同学们集体朗读下。师朗读生朗读受下我的朗读和大家的朗读有什么不同师朗读生朗读隐匿在诗歌的字里行间，没有被我们所发现呢让我们每人都随身携带个探测器，进入诗歌欣赏的第乐章，这就是感受诗歌的语言美。点击鼠标，屏幕显示点击鼠标，音乐停这边的同学请你欣赏余光中的†乡愁‡，我左手这边的同学请你欣赏席慕蓉的†乡愁‡。向右当然你可以说我对席慕蓉，向左你可以说我对余光中特别有感觉，你也可以背离你的组织，去自由欣赏。心中有书。几分钟后没有同学举手容词，比如说在每节里面，第句话‚小小的邮票‛‚窄窄的船票‛‚矮矮的坟墓‛和‚浅浅的海峡‛都很有味道，我就从第节开始说......”。

2、“.....嗯，还有那个‚浅浅的海峡‛，海峡虽然是浅浅的，却把作者的祖国相隔两地。,这个‚湾‛字还有什么含义者怎能不愁从中来怎样才能消除作者心中的惆怅哪位同学来回答下，怎样才能让作者不再有乡愁能回去，中国台湾和大陆之间还不仅仅只有个海峡。,掌声愁，更是种民族之愁国家之愁。这正是这首诗境界高妙的地方。制的惆怅。特别要注意，为什么在朗读的时候，‚大陆‛要停顿那么长时间然后才缓缓地道出‚在那头‛。师生朗读师朗读大陆可以望见，却不可以达到,真是可望而首先给人种感受，声音非常空旷，它给人种很大的空间感觉。个‚月亮‛，‚月亮‛我理解成中秋节，古诗不是说过‚每逢佳节倍思亲‛吗而中秋节是合家团圆的日子，作者却在异地孤单地看着月亮，想着家人，写出他回不了家的种孤单感觉。种模糊的怅惘‛，说明她很小的时候就离开了家乡，也可以体现出她对家乡的思念之情。它的思乡之情非常浓厚。为什么把‚乡愁‛比喻成‚树‛真的没有问题了。停顿不，还有。诗歌是读不尽的，它还需要我们插上想象的翅膀，去那美丽的画面中飞翔。这就是欣赏诗歌的第乐章联想想象感受诗歌的图画美。点击鼠标，屏幕显示击鼠标，屏幕显示画面请同学们起静思片刻......”。

3、“.....几分钟后远方的声音。夕阳就像是团熊熊的火焰，似乎永不燃尽，但我知道，夕阳会离我远去，就像这海浪样，有天我也会听不到它的声音。串串脚印在沙滩上，望不到边，那正是我走向家乡的路。我问苍天，向着大海母亲喊道妈妈,可是我却听不到任何的回答。人言落日是天涯，望极天涯不见家。我听见了海浪拍打礁石的声音，这海浪是来自祖国的，可对面的亲人们，你们听见这里的声音吗‛满月，趁着柔和的夜撒下冷冷的月光，落叶夹杂着叹息从树上飘下，但是它终于还是回归到它所希望的地内心深处浓烈的思乡情感。教师总结†乡愁‡诗的形式美是结构上寓变化于统，节与节句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差是音乐上营造出种回旋往复唱叹的美的旋律，同位臵上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的‚回忆曲‛，是海外游子深情的恋歌。全班带有深情地朗读这首诗，并试着背诵。拓展延伸，比较阅读学生欣赏余光中另首表达乡愁的诗作†乡愁韵‡......”。

4、“.....说说它与课文在表达上各有什么特点。学生讨论并明确，教师补充相同处这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴中国台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。不同处席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到世纪年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的†乡愁‡，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声离别故乡时心中模糊的怅惘别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首†乡愁‡不如余光中的†乡愁‡那样深刻。课堂小结今天的这堂课，我们深深地被作者那段乡愁所感动，希望同学们能明白，不管你将来在世界的哪个角落，你的心中都要有着祖国，有着故乡。最后，让我们在张明敏的†我的中国心‡这首歌中结束这堂课。布臵作业背诵这首诗。仿照这首诗，写首题为†童年‡的诗歌......”。

5、“.....如果让你推荐个中国最值得观赏的地方，只选择个，你会推荐哪里他说，我总会毫不犹豫地回答峡。介绍种。我相信，我也会毫不犹豫地回答诗歌，中国的诗歌艺术。个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。它早已深深地影响了我们的生活，自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。会敲敲桌子说，谁知盘中餐壮为诗中有爱，诗中有恨，诗中有温暖的友情，诗中有温馨的亲情。然而，更让我牵肠挂肚费尽思量的却是那些带着忧伤的思乡之情。不必把栏杆拍遍，在唐诗的高峰中苦苦寻觅也不必细说从头，在宋词的柔波里轻轻荡舟。单是书上的两首小诗就足以让我们感受到思乡所带来的惆怅与美丽。我们先来看幅画面。点击鼠标，屏幕显示画面，音乐响起。是否会油然而生种情感那又是种怎样的情感呢呢诗歌又是怎样在字里行间悄悄地将忧伤传递到每个读者的心灵之中的呢今天就让我们起带着这样的疑问进入‚乡愁‛，起在‚乡愁‛中漫步,页，我们先来看下作者，哪位同学告诉我，余光中和席慕蓉是何处的诗人简单，我们再了解得稍微详细些。请大家看屏幕。先看余光中。点击鼠标，屏幕显示余光中的介绍生朗读年，作者是在年赴台，当时他年方岁。岁到中国台湾。好......”。

6、“.....做个明白人，把管工作与管思想管作风管纪律结合起来，落实好岗双责，既要保持自身干净，又要履行好监督责任，以不敢腐不想腐不能腐的高度政治自觉思想自觉行动自觉，遵规守纪行稳致远。永葆清廉本色，积聚纪检监察笃行之功。执纪者必先守纪，律人者必先律己。与革命先辈相比，如今我们的工作早已远离战火纷飞的险境，少了些生死抉择的考验，但仍面临着威力不小的糖衣炮弹。身处反腐败斗争线的纪检监察干部，没有天生的免疫力，旦经不住诱惑，欲望膨胀贪图享乐，最终只会像钩上鱼网中鸟样自取灭亡。纪检干部都必须时时刻牢记自己的第身份是共产党员，要牢记自己的责任就是为党工作，为人民服务，任何时候都要坚持以人民为中心，牢记为民服务的公仆身份，廉洁用权秉公用权依法用权，把权力关进制度的笼子，始终知敬畏存戒惧守底线，心为民廉洁奉公，牢固树立艰苦奋斗作风，常修为政之德常怀敬畏之心，始终做到不越轨不逾矩，守牢小时之外的生活圈，做到严以修身俭以养德。我有清风高洁在，知君不负岁寒交。作为名刚到纪检监察岗位的新兵，面对起航的新征程和新的工作任务，我将以纪检监察干部教育整顿工作为契机，自觉加强思想改造，自觉严守纪律规矩......”。

7、“.....保持敢为人先的闯劲奋发有为的拼劲昂扬向上的干劲，坚持学习强能执纪为民敬业务本。以只争朝夕的紧迫感，不断接受新事物领会新精神掌握新本领，提升自身监督执纪能力，努力当好名不负时代不负韶华不负党和人民殷切期望的忠诚卫士。全市纪检监察干部队伍教育整顿主题党课精神学习心得体会月日，刘书记围绕红色文化为我们上了堂震撼心灵的生动党课。这是次触及灵魂的精神洗礼，是次党性的锤炼，更是次思想的升华。党课结束，仍意犹未尽，受益匪浅，在此，交流几点自己的想法。是勤学苦练，争做行家里手。作为纪检监察干部，必须时刻保持紧迫感危机感，认真学习业务知识充实理论基础。勤学善思善作善成，提升开口能说提笔能写遇事能办的综合能力争做知行合真抓实干专多能的行家里手。是严守规矩，争做纪律标杆。打铁必须自身硬，这是要写在咱们纪委干部骨子里的话，也是必须时刻牢记的人生格言。作为纪检监察干部，要在新的赶考之路上弘扬苏区革命精神，严以修身严以用权严于律己，守牢底线不碰红线，做严守规矩的纪律标杆，永葆共产党人的政治本色。全市纪检监察干部队伍教育整顿主题党课精神学习心得体会月日......”。

8、“.....刘书记用生动的语言精辟的讲解，总结了作为苏区北大门拱卫苏区保卫中央的红色血脉的内涵特征，深刻诠释了如何用本地红色文化锻炼党性指导实践，更是对推进纪检监察事业高质量发展做出了强调部署。作为名生于年代，长于新世纪，在这片红色土地上成长工作的纪检监察干部，要在代代革命先辈们崇高精神的感召下，赓续红色血脉，弘扬勤廉文化，永葆清廉本色，争做党的忠诚卫士。赓续红色血脉，激扬纪检监察浩然之气。寸山河寸血，抔热土抔魂。首届中央监察委员会成员共十人，有人为革命牺牲，却无人叛变。蓉。点击鼠标，屏幕显示席慕蓉的介绍生朗读年。席慕蓉的诗写于年代早期，当时的中国台湾与大陆之间仍不可以公开互相来往。但是很多中国台湾人，包括海外的游子，都是身在海外，但心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了柔情而又不失真挚的两首†乡愁‡。章。我们先起回忆下欣赏诗歌的个乐章。点击鼠标，屏幕显示诗歌欣赏的个步骤生朗读感受诗歌音乐美。点击鼠标，屏幕显示先听老师朗读遍余光中的†乡愁‡。请同学用心地体会下诗中的那样种淡淡的忧伤之情。我读完之后，也请同学们集体朗读下......”。

9、“.....没有被我们所发现呢让我们每人都随身携带个探测器，进入诗歌欣赏的第乐章，这就是感受诗歌的语言美。点击鼠标，屏幕显示点击鼠标，音乐停这边的同学请你欣赏余光中的†乡愁‡，我左手这边的同学请你欣赏席慕蓉的†乡愁‡。向右当然你可以说我对席慕蓉，向左你可以说我对余光中特别有感觉，你也可以背离你的组织，去自由欣赏。心中有书。几分钟后没有同学举手容词，比如说在每节里面，第句话‚小小的邮票‛‚窄窄的船票‛‚矮矮的坟墓‛和‚浅浅的海峡‛都很有味道，我就从第节开始说，好吗与他亲爱的母亲生死相隔。嗯，还有那个‚浅浅的海峡‛，海峡虽然是浅浅的，却把作者的祖国相隔两地。,这个‚湾‛字还有什么含义者怎能不愁从中来怎样才能消除作者心中的惆怅哪位同学来回答下，怎样才能让作者不再有乡愁能回去，中国台湾和大陆之间还不仅仅只有个海峡。,掌声愁，更是种民族之愁国家之愁。这正是这首诗境界高妙的地方。制的惆怅。特别要注意，为什么在朗读的时候，‚大陆‛要停顿那么长时间然后才缓缓地道出‚在那头‛。师生朗读师朗读大陆可以望见，却不可以达到,真是可望而首先给人种感受，声音非常空旷......”。