看出苏珊怎样的特点你感受到我此时此刻的心情了吗说说带着自己的感悟读读这部分引导学生联系实际，说说用心灵倾听在日常生活中的意义了解文章的写作特点本文前后照应的句子有多处，找找，划划，并说说这样写有什么好处板书设计用心灵去倾听苏珊我倾听帮助感激怀念教学反思用心灵去倾听教案篇理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备学生利用双休日等休息时间，就近观察车站医院商场银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。教学时间课时教学过程揭题解题，激发兴趣出示课题，学生齐读课题用心灵去倾听读题后你想知道什么谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的评引导学生解题质疑，直奔主题。初读课文，质疑解疑请同学们将课文自由地快速地读几遍。用自己的语言说说课文的主要内容。初读感知朗读课文，注意把课文读通顺读正确。自己特别有体会句子可以划下来。指名读课文。默读课文，思考课文讲了个怎样的动人故事你划出了哪些句子，读给大家听听，并说说自己的体会研读感悟出示句子但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却同我第个母亲的人。齐读你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案。学生交流感受。接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人可能会怎样指名说齐读句子但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第个母亲的人。那么苏珊是怎样看待她和我之间的交往的指名说同学们，苏珊对我母亲般的关爱直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了什么出示苏珊留言汤米，我要到另个世界去歌唱。讨论苏珊为什么留言你怎么理解她的留言内容总结同学们，让我们再次齐读课题，用心灵去倾听能给他人带来什么将爱心传递给他人，减缓我对死亡的恐惧，给别人以温馨的安慰与帮助。用心灵去倾听教案篇学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。讨论苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容怕我伤心难过要我乐观对待生活齐读读出苏珊的心声。课文在描写苏珊这位人物时，主要运用怎样的方法语言描写指导学生在写作中能够灵活运用语言行动心理描写刻画人物。总结深化同学们，让我们再次读课题，齐读用心灵去倾听。用心灵去倾听的是什么同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根,接受我的关怀，期待你的笑容,人字的结构就是相互支撑,走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情,告诉你个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭,让我们用首爱的奉献结束这堂课。用心灵去倾听教案篇用心灵去倾听教案教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人教学重难点理解课文，感受真情的美好。教学时间课时教学过程质疑导入板书倾听。板书课题用心灵去倾听。怎样的听是倾听用心灵怎么去倾听请打开课本，让我们走进课文去用心感受。苏珊就像位母亲那样耐心地回答我的问题，遍遍地向我解释。在次次心与心的交流中，两个人的心走在了起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了，我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的种说法。是啊，小鸟到另外个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊,听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良乐观。师请大家读读这个句子你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另个世界去唱歌。师谁能告诉大家是什么原因让苏珊说这番话的因为心爱的金丝雀突然死了，我很伤心。师你怎么知道我很伤心作者说我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼，锤子砸了手指，作者说心比手指还要疼。看来作者确实伤心了。师作者告诉苏珊自己很伤心了吗没有。师起读我说的话。生读师那苏珊是怎么知道的呢苏珊是从我的话里听出来的。师老师再读我的话，你们用心听，看听出了什么师读能告诉动不动了呢我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过会儿还能活过来。讨论苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容怕我伤心难过要我乐观对待生活齐读读出苏珊的心声。课文在描写苏珊这位人物时，主要运用怎样的方法语言描写指导学生在写作中能够灵活运用语言行动心理描写刻画人物。总结深化同学们，让我们再次读课题，齐读用心灵去倾听。用心灵去倾听的是什么同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根,接受我的关怀，期待你的笑容,人字的结构就是相互支撑,走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情,告诉你个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭,让我们用首爱的奉献结束这堂课。用心灵去倾听教案篇用心灵去倾听教案教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人教学重难点理解课文，感受真情的美好。教学时间课时教学过程质疑导入板书倾听。板书课题用心灵去倾听。怎样的听是倾听用心灵怎么去倾听请打开课本，让我们走进课文去用心感受初读感知朗读课文，注意把课文读通顺读正确。自己特别有体会句子可以划下来。指名读课文。默读课文，思考课文讲了个怎样的动人故事你划出了哪些句子，读给大家听听，并说说自己的体会研读感悟出示句子但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却同我第个母亲的人。齐读你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案。学生交流感受。接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人可能会怎样指名说齐读句子但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第个母亲的人。那么苏珊是怎样看待她和我之间的交往的指名说同学们，苏珊对我母亲般的关爱直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了什么出示苏珊留言汤米，我要到另个世界去歌唱。讨论苏珊为什么留言你怎么理解她的留言内容总结同学们，让我们再次齐读课题，用心灵去倾听能给他人带来什么将爱心传递给他人，减缓我对死亡的恐惧，给别人以温馨的安慰与帮助。用心灵去倾听教案篇学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人读题后你想知道什么初读课文，质疑解疑自由地快速地读几遍课文。用自己的语言说说课文的主要内容。说说苏珊给了小时候的我哪些帮助精读课文，交流感受最深的地方课文的哪些内容让自己感动交流最受感动的地方。品读令自己感动的句子。用自己的语言说说你心中的苏珊。你是个好的倾听者吗在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么总结全文布置作业用心灵去倾听教案篇课题用心灵去倾听教学目标有感情朗读课文理解课文内容，了解我和苏珊的交往过程懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会我对苏珊的深切怀念之情领会文章的写作手法前后照应，体会关键词句在表情达意方面的作用教学重点理解课文内容，了解我和苏珊的交往过程教学难点懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会我对苏珊的深切怀念之情体会关键词句在表情达意方面的作用教具准备多媒体课件导学过程次备课预习题纲练习朗读课文，读通句子想想课文主要讲了什么导入新课清晨的树林中，位倾听我拉琴的陌生老人，给了我信心今天，我们再来了解个关于倾听的真情故事用心灵去倾听板书课题初读课文，整体感知自由朗读课文，说说课文主要讲了什么指名说再读课文，了解苏珊给小时候的我哪些帮助集体交流细读课文，了解内容默读课文，边读边想课文的哪些内容让自己感动，把这些语句划出来提示关注描写人物言行心理的语句教师针对学生的回答，相机引导我的手指受伤后向苏珊求助自然段我为什么会对着话机放声大哭苏珊是怎样帮助我的我经常向苏珊求助自然段从小精灵问题耐心地回答问题遍遍地向我解释看出什么当可爱的小鸟死后，苏珊安慰我苏珊为什么对我说这只可爱的小鸟，要到另个世界去歌唱从我的话里你听出什么时候从苏珊的话中你可以看出什么听了苏珊的话后，我的心情有什么变化吗我为什么称苏珊是未曾谋面却如同我的第个母亲的人苏珊对我的印象又如何呢指名读相关内容他们最后见面了吗苏珊给我的留言汤米，我要到另个世界去歌唱是什么意思从这儿你可以看出苏珊怎样的特点你感受到我此时此刻的心情了吗说说带着自己的感悟读读这部分引导学生联系实际，说说用心灵倾听在日常生活中的意义了解文章的写作特点本文前后照应的句子有多处，找找，划划，并说说这样写有什么好处板书设计用心灵去倾听苏珊我倾听帮助感激怀念教学反思用心灵去倾听教案篇理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备学生利用双休日等休息时间，就近观察车站医院商场银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。教学时间课时教学过程揭题解题，激发兴趣出示课题，学生齐读课题用心灵去倾听读题后你想知道什么谁用心灵去倾听我想知道怎样才能用心灵去倾听的评引导学生解题质疑，直奔主题。初读课文，质疑解疑请同学们将课文自由地快速地读几遍。用自己的语言说说课文的主要内容。同学们，苏珊对我母亲般的关爱直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有出示苏珊留言汤米，我要到另个世界去歌唱。讨论苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容怕我伤心难过要我乐观对待