而不在于享受。巴金爷爷虽然是个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人平凡人老实人，他当时岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望重新活次重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩，为别人奉献更多的爱，让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊,指导有感情朗读。讲读课文第段，但是又不可能再活次，只能怎么办，体会巴金由于珍惜时间让生命开花结果的美好感情。讲读课文第段，思考这段主要写了什么，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。讲解信的格式。书信的饿格式包括个部分称呼正文结尾署名和日期。，对照格式，说说这封信中的称呼结尾署名和日期分别是什么有感情朗读课文板书给家乡孩子的信老老实实平平凡凡思索追求明白生命的意义为社会添光彩再活次开花结果为别人奉献爱珍惜时间好好学习给家乡孩子的信篇教学目标有感情地读课文，在读中品味语言，充分感受巴金老人的形象，体会生命的意义。教学过程导入课文，激发情感同学们，今天我们继续学习第课给家乡孩子的信。出示巴金图片这就是巴金爷爷，他曾说把心交给读者。今天，在座的每位都是读者，那么就让我们起来聆听他的心声，感受他的心怀。出示时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静这是诗人眼中的巴金。指名读可巴金是怎么认识自己的呢他说出示不要把我当作什么杰出人物，我只是个普通人。那么，在你眼中，巴金爷爷是个什么样的人呢昨天我把这个问题留给了大家，现在来交流交流。学习课文，感悟形象同学们，巴金爷爷在信中表达了爱，还表达了对生命的理解，他希望自己，希望我们的生命能开花结果。自由读两小节，感受感受。出示我愿意再活次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。指名读。指导朗读想想看，巴金爷爷在说这句话的时候，心情怎么样呢会以怎样的语气来说这句话能读出来吗理解生命开花结果学生自读自悟学生朗读人活着不是为了白吃干饭生为自己的人什么也得不到。从这段话中，你读出了什么自由交流。指名读，齐读。同学们，巴金老人再地想让他的生命开花结果，那么他的生命到底有没有开花结果有没有付出爱同情时间与精力呢你能从课文中找出相关语句来谈谈吗学生思考交流处我写作不是我有才华，而是我有感情指导学生理解，朗读，引出真心真爱，深意深情，再读此句我写作不是我有才华，而是我有感情。还从哪些地方感受到了巴金爷爷的爱出示怎么办呢无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。突出终于同学们，你从这个词中看出了什么他的心情怎么样多次指导读这句话。同学们，你们看，个词语就能让我们走进巴金老人的内心世界。这段还有很多这样的词语，值得我们好好地品味。找找看。学生交流。带着这样的感受，读读第小节。处出示我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。指名读。你从这里的终于又能看出什么吗再次指名读。这是巴金老人穷尽生精力才悟出的深刻道理。这就叫大智大悟，举重若轻。齐读。补充说明巴金爷爷不仅付出了更多的精力和时间完成了很多的作品，他还付出了自己的同情。巴金爷爷不是富翁，他是中国作家中唯位几十年不要工资的作家，全靠自己的稿费生活，他却始终没有忘记那些需要帮助的人，自年以来，巴金爷爷向希望工程捐款万千百多元，即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。多么可敬的巴金爷爷呀,老师编了首小诗，我们把这句话加进去，起读读，好吗出示，音乐师我有病写字困难提着笔的手不听指挥可我终于拿起了千斤重的笔生我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受师我有情深深的情对祖国和同胞有无限的爱我要让手中的笔不停地舞蹈生我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受师我知道祖国还很贫穷人民还不富裕我没拿过分钱工资我愿意付出我的所有生我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受师我愿意再活次重新学习重新工作让我的生命开花结果生我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受小结大作大家，淡泊宁静,我们再起读读这句话，用心体会。出示时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静你说他的生命有没有开花有没有结果既然巴金，他的生命开花结果，是个了不起的作家。可他为什么这样评价自己不要把我当作什么杰出人物，我只是个普通人。联系生活，练笔深化动情描述同学们，生命的意义在于奉献而不在于享受，你们懂吗老师懂了，从这篇课文中懂了，请看出示让生命开花结果就像穿越了个世纪的巴金，用真诚的文字，鼓舞代又代的人。老师还从这些图片中出示懂得了让生命开花结果，就像那些最可爱的解放军叔叔，他们用钢铁般的意志，唤醒人们熄灭的希望。让生命开花结果，就像，。伴随轻轻音乐，学生练笔，提示写句两句都可以同学们写得真好，情感才是文章的生命，情动才能辞发。总结全文，升华情感同学们，学到这里，马上我们就要走出教室，现在留在你心里的是什么学生交流。同学们，巴金的文字平淡中含有深情，深得人们的喜爱。可是日前，有两位青年作家说巴金的文笔很差。你怎么看待这个问题留到课后，需要你们阅读更多巴金爷爷的作品，到时候还要作出你们独立的思考。也许这封信中没有过多华丽的词藻，没有过多优美的语言，但我们从中感悟到巴金的真诚。他的文字穿越时空，感动了我们，还将代代地感动下去，正如块金子，永远在岁月中闪闪发光。这就是出示时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静明年的这个时候，你们已经是名中学生了，在此，我代表所有的老师送给你们句话你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。我真诚地祝福你们,出示作业把对这封信的感悟或者阅读巴金其它作品的感悟写下来，寄给我。给家乡孩子的信篇给家乡孩子的信教学目标检查生字词的预习情况。安庆市名教师工作室能够正确流利有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。了解课文内容，懂得书信的般格式。能结合文章的重点词句，围绕中心句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。体会巴金对家乡孩子关心热爱的思想感情，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。安庆市名教师工作室重点难点抓住文中关键词语，边读边想象，从字里行间感悟巴金爷爷对家乡孩子的真挚情感。理解生命的意义在于奉献而不在于享受这句话的深刻含义。教学准备有关巴金的图片及课件教学时间课时第课时教学过程教学环节师生活动设计意图激情导入，奠定情感基调初读课文，从词语中触摸温暖学习生字词，读通课文。播放有关巴金的相关图片及生平资料，师配乐解说。了解了这些知识，我想对于巴金爷爷你定有更深入的认识。谁愿意带着自己的感受去为大家朗读你最喜欢的小节你认为这小节哪儿写得好可以谈谈你的感受吗你认为可以怎么读出这种感受来呢需要注意些什么，相机出示思考题第小节反映了巴金爷爷什么样的思想感情从哪些词语可以看出来从两个多么可以看出什么来这样的感情还从哪儿可以看出来，边读边体会巴金爷爷的感受，并且思考以下问题巴金爷爷说他写作的秘诀是什么他对于自己的生有着什么样的评价从中你感受到什么巴金爷爷小结自己的生，小结出了个什么样的真理对于这个真理，巴金爷爷是怎么透彻的解说的对于巴金爷爷的话，你是怎么理解的能谈谈对于你有什么启发吗让我们起去感受下巴金爷爷的话吧。让我们的生命开花是什么意思巴金爷爷是怎么让自己的生命开花的对于这段话你还有什么疑问从这段话中，你们对于巴金爷爷有什么样的认识如果让你选句巴金爷爷的话作为自己的座右铭，你会选哪句。通过这节课的学习，你有什么收获熟读课文造句多么多么不是而是写出课后句子的含义。听写近义词爱惜真诚宽广。，评议。，思考。，边读边体会思考。反义词真诚珍惜奉献造句多么而是说说句子所表达的思想感情，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上点光彩。给家乡孩子的信篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解由生字组成的词语。会用多么多么不是而是造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下代的关怀，激发为社会添光彩为别人奉献爱让生命开花的愿望。重点难点理解重点语句，领悟让生命开花的含义。课前准备收集有关巴金老人的资料。教学时间教时教学过程第教时谈话导入，简介巴金。你对作者巴金了解多少。巴金爷爷是川成都人，以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他岁时写给家乡孩子的封回信。质疑引出课文。自读课文默读，说说这封信的主要内容。自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。指名读生字，找新词，理解词语。争先恐后抢着向前，唯恐落后。奉献恭敬地交付，呈献。羡慕看见别人有种长处好处或有利条件而希望自己也有。说说每个自然段的意思写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。写巴金老人认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。写他对孩子们的祝福。精读第段指名读。家乡孩子写封信，给巴金怎样的感受文中找答案。好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。精读第段岁的巴金爷爷写容易吗自读课文第节，找出有关句子。我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥就只给你们大家回封信也十分吃力，有时候支笔在我手里有千斤重。画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，体会