古，夜半挑灯更细看。‛病起书怀解题，简介时代背景整体感知录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿重音。对照课下注释，翻译课文，注意以下字词古今异义词开张今义是商店开始营业或商店每天第次成交本文中的古义是开放扩大。痛恨今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。卑鄙今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。感激今义是由衷感谢，古义是感动激动。谨慎今义是做事小心，古义是认真慎重。学生齐读课文，理清文章结构全文可分两部分第部分段，写临出师前的忠谏，提出了广开言路执法如任人惟贤的具体建议。第部分段，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。第课时师生共同研读课文第部分请同学翻译第自然段。当时的不利条件是什么先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在‚危急存亡‛的严重关头。对形势的这清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。当时的有利条件是什么内外之臣均有‚追先帝之殊遇，欲报之于陛下‛而‚不懈于内‛‚忘身于外‛的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。本段提出什么建议开张圣听提出这建议的目的是什么以光先帝遗德，恢弘志士之气。‛对国君进行了怎样的规劝‚不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。‛这段中先后两次提出刘备，其用意何在意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。小结本段分析当前形势，提出‚广开言路‛的建议。问题探究作者在本段提出的建议是什么具体内容是什么严明赏罚‚宫中‛‚府中‛不应异法。如何具体执行若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏提出怎样的劝诫陟罚藏否，不宜异同不宜偏私‚内外异法‛内外各指什么‚宫中‛‚府中‛小结本段提出应内外体，赏罚严明的建议。同学翻译第自然段。问题探究举荐了哪些人为什么要举荐这些人郭攸之费讳董允等。此皆良实，志虑忠纯。提出亲贤的具体作法是什么宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。亲贤的好处是什么必然裨补阙漏，有所广益。亮认为举用向宠将军的好处是什么必能使行阵和睦，优劣得所。小结本段述说人事安排，举荐文臣武将。请同学翻译第自然段。本段的中心句是第句先汉兴隆的原因是什么正面亲贤臣，远小人。后汉倾颓的原因是什么反面亲小人，远贤臣。‚每与臣论此事‛中‚此‛指什么第句‚汉室之隆，可计日而待也‛的主要条件是什么亲贤臣，远小人。小结这段把‚亲贤臣，远小人‛提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段‚宫中‛‚府中‛分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。布臵作业熟读全文。第课时研读课文第部分。问题探究找出表明作者出身的语句。当时作者的志趣是什么‚感激‛的原因是什么第句文中的‚卑鄙‛是什么意思具本指什么第句哪句话概括了与先帝患难与共的历史最后句请同学翻译第段。问题探究亮夙夜忧叹的原因恐托付不效，以伤先帝之明‚月渡泸，深入不毛‛的原因受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明表明伐魏时机成熟的句子今南方已定，兵甲已足。第句照应上段哪句奖率军，北定中原第句前半句照应上段哪句斟酌损益，进尽忠言第句后半句照应第段哪句开张圣听哪句话表现了亮以身许国的意志和决心。第句段结束语。短短句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。以上段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。再读课文，思考讨论下面的问题你对诸葛亮的看法怎样明确诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备十多年，方面是感恩图报，另方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅‚事之如父‛。诸葛亮也心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是片至诚。他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进步‚北定中原，兴复汉室‛。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且作出具体安排，而且还通过自叙身世，在感情上表达自己‚报先帝‛‚忠陛下‛的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是‚长辈‛，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是‚长辈‛对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。之所以有这么强烈的感情色彩，也是由他们君臣关系与众不同所决定的。区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮等级观念森严的中国古代社会，对于‚死‛的表述也分等级帝王死称‚崩‛，诸侯称‚薨‛，大夫死称‚卒‛，士死称‚不禄‛，庶人死就称‚死‛。杜甫蜀相。丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。伟大诗人杜甫生坎坷，饱经离乱，崇敬诸葛亮，渴望为国建功立业。他晚年避居成都，前去拜谒武侯祠诸葛亮生前封武乡侯，故称武侯祠，首句个‚寻‛字道出了诗人迫切拜谒的心情。‚锦官城‛成都的别称，成都以产锦闻名，曾设专官管理，故称此名句点明武侯祠的地点与非凡气象。走到祠前，只见映阶碧草，听到黄鹂好音，而个‚自‛与‚空‛写出了祠堂的荒凉寂寞，代名相竟被人冷落了。睹物思人，诗人不禁潸然泪下。刘备顾茅庐，诸葛亮献出统天下的计谋，帮助刘备开创基业，帮助刘禅继承大业并渡过济难关。真不愧为‚两朝开济‛的老忠臣。他出祁山伐魏，没有成功，病死军中，永远使天下英雄每念及此，泪满衣襟。‚英雄‛既指千古仁人志士，又指诗人自己诗人心念武侯，高山仰止，正寄希望于当世的名臣良相。商警允教学后记出师表篇写作背景蜀汉后主刘禅，是中国历史上有名的又懦弱又糊涂的皇帝。他小名叫阿斗，中国民间流传着这样的俗语‚扶不起来的阿斗‛，比喻极没出息‚把别人当成阿斗‛，比喻极其糊涂。公元年刘备讨伐吴国失败得了重病，在白帝城托孤，把后主刘禅托付给诸葛亮，并要刘禅‚事之如父‛。诸葛亮为报先主刘备的知遇之恩，对蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，以光复汉室，恢复中原为己任。公元年，诸葛亮平定了西南方之后，要出兵北伐。他要离开国都，对这样位是非不辨，好歹不分的皇帝该怎么办用讽谏的言辞，他可能听不懂直言教导又失君臣之礼节。诸葛亮以老臣的身份对他‚晓之以理‛，使他理解所告诫的内容，并具体指出如何去做并‚动之以情‛，以自己为报先主之恩和对蜀汉无比忠贞之情来打动刘禅。因此这篇出师表字句都是从肺腑流出，真切感人，可称为天下之至文。表也叫做疏，‚表‛是古代臣子向帝王上书言事的种文体。‚上书言事‛，相当于今天的‚打报告‛陈述对国家大事的意见建议，‚出师表‛意思是‚在出师前对国家大事的意见建议‛。难句例析。译文这实在是非常危急或存或亡的关键时刻啊。或这实在是非常危急或存或亡的令人担忧的艰难时刻啊‚引喻‛是两个词，同义并列。‚引‛的本义是‚开弓‛，引申为‚疏证‛，亦即援引事实加以证明。‚喻‛是开导，熟语有‚家喻户晓‛。译文称引比喻不合时宜‚性‛是性情，‚行‛是‚行为‛。译文性情善良，行为公正。，不求闻达于诸侯。译文只希望在乱世之中姑且保全性命，不希望在诸侯里闻名，飞黄腾达。，委自枉屈。‚以‛，以为，认为。‚卑鄙‛，同义的并列结构的复合词，这里是中性词，是‚低微鄙俗‛的意思。现代汉语里‚卑鄙‛是贬义词。译文先帝并不认为我地位低下，孤陋寡闻，却降低自己的身份，亲自来看我译文审察并且采纳正确的言论译文让我用尽自己平庸的才能。积累判断下列句子中的‚以‛，是介词还是连词，填入括号内。薄，引喻失义，以塞忠谏之路也，以昭陛下平明之理帝以驱驰，以告先帝之灵内容，层次全文分两大部分。第部分段分析当时的严峻形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路，赏罚分明，亲贤远佞项建议这部分分层第层第段刘禅昏弱，耽于安乐，亲信宦官黄皓小人，所以，文章开头就点明形势之危急，论及国家存亡之理，以警醒刘禅。接着笔锋转，指出在这样危急形势下的有利条件有批忠臣志士感念先帝之殊遇而为国事尽心尽力，这就意味着客观形势固然堪忧，但希望仍然存在。最后提出劝谏开张圣听广开言路，听取忠臣志士的劝谏，才能够救国图存。这是第项建议。说明本段可分为小层，第小层，分析形式第小层指出在这样危急形势下的有利条件第小层，提出开张圣听广开言路的建议。第层第段这段内容有两点赏罚标准要统和执法不宜偏私。若用课文中原文回答层意则应答第段第句‚宫中‛，指刘禅皇宫中的亲信。‚府中‛指诸葛亮丞相府即执政的朝廷中的官员。年，刘禅命诸葛亮开府治事，诸葛亮治府严明，赏罚有度。鉴于对刘禅昏弱的担忧，诸葛亮特意提醒刘禅，对宫中要赏罚分明，如同府中赏罚严明样。赏罚严明是修明政治的根本途径。昏庸的皇帝容易亲信宫中亲近侍臣，受他们牵制与朝廷中执政的官员对立，造成互相倾轧的混乱局面，最后导致亡国。这是东汉王朝覆亡的历史教训，诸葛亮把这作为前车之鉴而提出建议，他先强调宫府体，执法要相同，然后提出对宫中要施行严明的赏罚制度的建议，说服力强。这是第项建议。第层第段为了保证出师以后蜀国内政的稳定，诸葛亮对人事的安排作了周密的考虑，将批可靠的优秀的文臣武将向刘禅推荐，并警之以历史教训，让他明白亲贤远佞，才能兴复汉室。诸葛亮对人事的这番安排，可谓用心良苦，刘禅要亲信什么人，他都列举刘禅要疏远什么人，就不言而喻了。他对刘禅‚亲贤远佞‛的建议，针对性强，意义重大。这是第项建议。国内政局稳定，诸葛亮出师伐魏才能