物形象，不需面面俱到，但应授之以渔。情节之精巧。本文的巧思表现在哪里相互完善。德拉定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱悬念初起后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的样头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆进门就盯着德拉，露出种‚摸不透的表情‛，这是为什么悬念再生当杰姆听到德拉说是剪了发而买了件‚美丽的礼物‛后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问‚你把头发剪掉了‛‚你说你的头发没有了‛读到这里，读者心中疑惑德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗悬念接踵而来继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢悬念又起直到最后，读者方才明白原来杰姆是卖了另件引以自豪的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。课文‛是深入小说细部的阅读，着力培养学生发现且思考问题以及对重点语句进行揣摩的能力。引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。可是，虽然他们的好意落空了，但这并不是个因事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗难怪作者把小说的题目命名为，这是神圣的充满爱的寓意深远的礼物。出人意料的结局。点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推进层，文字不多，却引人深思。予以深化，帮助学生进步完整地理解课文主旨和艺术形式，这是让学生实现知识迁移延伸的必要途径。，细心体会小说的风格。本文主要是从德拉对丈夫的痴情来写的，大部分笔墨写的是德拉，请你改从杰姆的角度来写这个故事，注意学习欧亨利的创作风格。为消化巩固性练习，习题旨在激发学生的想像力和创造力。麦琪的礼物篇教案示例第课时明确目标整体感知习题‚表琪的礼物‛圣经中教学过程，世界大短篇小说之王，以初中学习过的作品莫泊桑法我的叔叔于勒契柯夫俄国变色龙欧亨利美欧亨利终其生，共创作了百余篇短篇小说，若言以蔽之，则可以说它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求,它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑它们揭露着那些‚社会宠儿‛的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以‚鬼脸‛笑谑，复述情节。对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。而家中有无条件精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。‚精致，珍奇而真有价值的‛学生自由讨论小说写了平民中间发生的件小事夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另个侧面反映平民生活的悲惨。总结扩展小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分可人性中有美好的面，也有丑恶的面，完成书后练习布臵作业用了哪些描写方法文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推进层，文字不多，却引人深思。解说‚整合小说‛是将局部揣摩所得加以综合，予以深化，帮助学生进步完整地理解课文主旨和艺术形式，这是让学生实现知识迁移延伸的必要途径。，细心体会小说的风格。本文主要是从德拉对丈夫的痴情来写的，大部分笔墨写的是德拉，请你改从杰姆的角度来写这个故事，注意学习欧亨利的创作风格。为消化巩固性练习，习题旨在激发学生的想像力和创造力。个字，加上些必要的图形和线条，却涵盖了丰富的信息课题是小说的主人公是德拉和杰姆这对夫妻小说的主要情节德拉卖掉长发为杰姆买了白金表链杰姆却卖了怀表给德拉买了套发梳。双方美好的愿望都落空了，无法圆满，因而用虚线连接这些事物。小说的主旨德拉和杰姆共同收获了相濡以沫的爱情，需用红色粉笔画出这颗‚爱心‛，这颗爱心和文题又呼应起来。美精要美，给人极深的印象。样的节日里，人们都喜欢借赠送礼物传达自己的感情，幸福的同学们定有数不清的礼物，请几位同学来说说自己最珍贵的节日礼物我们今天要学习的这篇小说，写了个关于圣诞礼物的故事，这是怎样的圣诞礼物呢主人公的命运又如何呢亨利的小说风格。比点‛。结局的完成。学生组成研究小组师生共同创设研究情境，讨论后形成若干研究性课题各小组确定课题教师分组进行研究方法指导。要求学生课后通过各种渠道，充分占有资料，采用合适的方法，完成课题研究。麦琪的礼物篇教学目的，学会去爱他人。重点难点理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。理解小说塑造的人物形象。理解小说的主题。教学时间课时教学过程第课时预习字典，读准下列加点字的读音。吝啬啜泣抽噎甬道嫉妒褐色馈赠鹌鹑忐忑不安晦涩玳瑁相形见绌，解释下列词语。吝啬过分爱惜自己的财物，当用不用。啜泣抽噎抽抽搭搭地哭。抽噎抽搭。甬道走廊过道。嫉妒忌妒。馈赠赠送礼品。贫民窟指城市中贫苦人聚居的地方。神经质指人的神经过敏胆小怯懦情感容易冲动的性质。晦涩诗文乐曲等的含意隐晦不易懂。忐忑不安心神不定。相形见绌跟另个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。，给课文分段归纳段意，理清文章结构。富的创作题材。他生共创作了百篇短篇小说和部长篇小说，著名的短篇小说有警察与赞美诗和最后的藤叶等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为‚美国生活的幽默的百科全书‛。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成‚含泪的笑‛的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。利小说‛，则应首先了解独特的欧亨利创作生涯这是我们要步入迷人的欧亨利艺术殿堂进行探索的必经之路。同时，初中生是首次接触欧亨利的作品，故而有必要对作者的情况作较详细的介绍。为了方便学生做笔记，可将上述内容的概要投影出来。，整体感知投影抽噎贫民窟相形见绌瘦削白皙玳瑁馈赠解释词义掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠，全班补充修正。可请同学们畅谈自己的看法，不必苛求学生有统的见解，因为尚处在阅读的初级阶段。篇，为后阶段的阅读教学作好准备。另外步骤和培养学生概括分析之思维能力，又训练其口头表达能力。，理清思路全班交流教师点拨‛的方式进行。段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。段互赠礼物。段篇末点题，作者赞美礼物。的必要准备。，思考小说的主人公是谁作者是如何刻画的亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的，突破重难点。接上课时‚研习课文‛步骤之后人物喻去着力描写德拉的长发，动词‚泻‛的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。段中的‚搅翻‛。段段。品读后进行角色朗读。段段段对杰姆神情的刻画。教师点拨学生展开想像的翅膀，把这神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。物形象，不需面面俱到，但应授之以渔。情节之精巧。本文的巧思表现在哪里相互完善。德拉定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱悬念初起后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的样头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆进门就盯着德拉，露出种‚摸不透的表情‛，这是为什么悬念再生当杰姆听到德拉说是剪了发而买了件‚美丽的礼物‛后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问‚你把头发剪掉了‛‚你说你的头发没有了‛读到这里，读者心中疑惑德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗悬念接踵而来继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢悬念又起直到最后，读者方才明白原来杰姆是卖了另件引以自豪的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。课文‛是深入小说细部的阅读，着力培养学生发现且思考问题以及对重点语句进行揣摩的能力。引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。可是，虽然他们的好意落空了，但这并不是个因事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗难怪作者把小说的题目命名为，这是神圣的充满爱的寓意深远的礼物。出人意料的结局。点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义尽速推进层，文字不多，却引人深思。予以深化，帮助学生进步完整地理解课文主旨和艺术形式，这是让学生实现知识迁移延伸的必要途径。，细心体会小说的风格。本文主要是从德拉对丈夫的痴情来写的，大部分笔墨写的是德拉，请你改从杰姆的角度来写这个故事，注意学习欧亨利的创作风格。为消化巩固性练习，习题旨在激发学生的想像力和创造力。麦琪的礼物篇教案示例第课时明确目标整体感知习题‚表琪的礼物‛圣经中教学过程，世界大短篇小说之王，以初中学习过的作品莫泊桑法我的叔叔于勒契柯夫俄国变色龙欧亨利美欧亨利终其生，共创作了百余篇短篇小说，若言以蔽之，则可以说它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求,它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳