句话是表明‚我‛与北大的关系无法分割，完全交融。‚师长‛表明教益和关怀，‚朋友‛表明亲密无间。‚是我的部分，部分的我‛决在突出北大精神为‚我‛所吸收已成为‚我‛生命的组成部分在北大的学习时期已成为‚我‛人生历程中的重要阶段。提示设想未来，仍会眷恋归依，意在表明北大是‚我‛精神的家园，北大的精神魅力永存,。‚精神魅力‛的认识我不知道你当时是不是察觉，个孩子站在那里，对你是多么的依恋,全篇都用第人称‚她‛，这里为什么改用第人称‚你‛答案般的情况下，文章的人称应前后致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第人称，直接抒情，更加亲切。写作特点，详略得当。作者回忆了件小事。即假装发怒教跳舞观蜂品蜜教读诗依恋老师排解纠纷梦中寻师。这件事的顺序是，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。这件小事，前件略写，后两件详写。这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。本文开头，结尾简洁明快又蕴含深情，首尾呼应。线索难忘依恋思念我的老师第课十岁的际遇给带点的字正音ī穹隆徜徉束缚摒弃撷取惆怅玫瑰ī，ū，犀利沉淀凝重絮语白驹过隙安恬，ǔǔ，迸溅樯橹浸透哺育帆桅蓦然了解词意际遇遭遇。多指好的穹隆指天空中间高，周下垂的样子。蓦然不经意地，猛然。白驹过隙形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前闪而过。徜徉安闲自在地散步。摒弃抛弃，扔掉。犀利武器，言语等锋利锐利。安恬安详恬静。撷取摘下，取下。惆怅伤感，失意。絮语絮絮叨叨地说。尘缘泛指世俗的缘分。茫然若失心中感到空虚无所知好像失去了什么。谈笑风生形容谈话谈得高兴而有兴趣。绅士风度指有教养的美好的举止姿态。视同仁同样看待，不分厚薄。课文线索结构大意及作者简介十岁的际遇作者田晓菲，素有才女神童之称，岁即会作诗。年在天津十中学念书时，被北京大学英语系破格录取，出过多部诗集作品有哈得逊河上的落日。本文写于年月，作者‚北大‛念书时，为纪念‚北大‛建校周年而写的。本文以‚我‛在北大的见闻感受为明线，以北大的精神魅力为暗线，通过‚我‛在北大的成长经历，表达了对北大深深的眷顾之情。体现了种渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的奋发向上的追求精神。全文分为部分第部分节记叙了与北大的几次缘份以及成为北大学生后两年来的感受。第部分节具体生动地回顾了在北大的两年多姿多彩的读书生活，抒发了对北大的深厚感情。第部分节再次倾吐对北大那份血浓于水的亲情，表现‚我‛要去创造，要做只不系之舟去奋斗，去实现自己誓言的美好愿望。组词练习辨析同音字ū，ǔǔ辨析形似字咽辨析多音字盛弹差奇畜仇强恶省折攒翘酿解参模拟试题根据注音，为下列词语的空缺处选择个正确的汉字，积累词语。提示理解并掌握‚自然提示‛中的词语。语句渴望生活，渴望创造，渴望有副轻娄的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔,这是只不系这舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的部分，部分的我。指点迷津本文为拓展性阅读，只要求学生大致感知课文，领会文章所表达的情感，揣摩些精彩语句，积累词语即可。，让学生独自准备，扫除字词障碍。‚发现‛问题。如发现哪个词用得好，并说出它的妙处，喜欢哪些语句，说说为什么等。，以利于每个学生思考自己感兴趣的问题，谈谈自己的‚发现‛。，教师就给以恰当的肯定。学海导航学法指要，然后利用工具书，完成‚自读提示‛中的词语理解。尘缘尘世的缘分。穹隆高起而成拱形。呜咽低声哭泣。迷离模糊而难以分辨清楚。涉足指进入种环境或生活范围。徜徉安闲自在地步行。絮语唠叨的话。撷取摘取。惆怅伤感失意。似曾相识ā好像曾经彼此认识。，把握文章结构大意。提示第部分写梦想实现并在北大生活两年后想诉说对北大的情意。第部分，回顾在北大学习生活的感爱，步步地成熟，对北大的哺育，流露出感激之情。第部分，直抒胸臆，把北大当成自己的精神家园，表露‚我‛追求进取的品质。这部分以情感为线穿连。孩时的梦想向往，在北大时的求知成熟，未来的归依眷恋凝成条浓厚的情感线贯穿全文，展现了北大对学子的精神魅力。，起什么作用提示表明在孩时，北大就已成为‚我‛向往梦想的地方，为下文展现北大的精神魅力作铺垫。‚我‛的模样意在表现什么提示用意在于表现两年来北大对我的熏陶和培育。刚入校时天真浪漫，而今逐步成热。，‚我‛感悟的北大精神魅畴指什么提示北大的精神魅力体现在是知识的魅力，拓宽视野开启智慧是人格魅力，清新自由通幽曲径。‚北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的部分，部分的我‛提示这句话是表明‚我‛与北大的关系无法分割，完全交融。‚师长‛表明教益和关怀，‚朋友‛表明亲密无间。‚是我的部分，部分的我‛决在突出北大精神为‚我‛所吸收已成为‚我‛生命的组成部分在北大的学习时期已成为‚我‛人生历程中的重要阶段。提示设想未来，仍会眷恋归依，意在表明北大是‚我‛精神的家园，北大的精神魅力永存,。‚精神魅力‛的认识十岁的际遇有关资料童年琐忆篇范文十岁的际遇有关资料童年琐忆通用篇十岁的际遇有关资料童年琐忆篇年，全家刚迁到天津不久，就赶上了震惊全国的唐山大地震，我们被迫搬进了个公园里，在那儿搭起了抗震棚。公园不大，站在前门看得见后门。可在当时，却足足挤进了百户人家,那些又小又破的抗震棚，房檐挨着房檐墙壁贴着墙壁地挤在起，说得好听点，就是‚鳞次栉比‛呢,我却并未觉得我的家有多简陋，这儿道路有多狭窄，对于刚刚岁还不理解长辈艰辛的我来说，这个迷宫殿的天地已是够大的了。爸爸妈妈给我划定了活动范围，到晚上，干脆就不再允许哥哥和我出家门了。全家围着张书桌，各人看各人的书。那时‚人帮‛被打倒了。虽然生活艰苦些，但家里却洋溢着欢乐的气氛。爸爸妈妈对我的学习更上心了。爸爸用两个巴掌大的小本，工工整整为我抄了百多首唐宋诗，每晚教我首。由于这都是些琅琅上口浅显易懂的小诗，我理解得快，背得也快。什么‚儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻‛，‚沙上儿童临水立，戏将萍叶饲新鹅‛，这明快清丽的诗句，简直使我着了迷，也在我幼小的心田里，暗暗埋下了诗的种子，是种子总要发芽的。记得有天，爸爸歇班在家，正在看报纸，我磨着他同我玩。爸爸显然是没有那份心思的，于是弯下腰哄着说‚你不是背了那么多诗了吗喏，自己也试着写首好啦。‛我呢，真的找出张小卡片，歪歪扭扭地写了起来。回想起有次妈妈带着哥哥和我去颐和园看荷花的情景，我兴奋极了，不会儿就写出了首题为游颐和园的言诗‚颐和园里风景美，荷花荷叶绣成堆。船儿绿绿像柳叶，鱼儿有红又有黑。‛尽管既不讲对仗，也没论平仄，我还是很高兴地送给爸爸看。得到了爸妈的几句鼓励，我更是来劲儿了。不久，我又写出了第首第首那时候，就是在白天我也不怎么出去玩，经常在破旧的家里着迷地捧着本本厚书。什么水浒传国演义红岩李自成，大多是在那小小抗震棚里看过的。尽管个比我大两岁的男孩给我起绰号，叫我‚小书呆子‛，可我才不在乎呢,随他叫去好了，百单将，国争天下，可比跳皮筋抱娃娃有趣得多了。而且因为地震，哥哥有年多没能上学，他在家陪伴着我，给我讲故事画画，回答我提出的各种问题，成了我最好的启蒙老师。年多之后，我们又搬到爸爸所在单位的大院里。我对新居非常满意。倒不是因为它比过去的住处宽敞了些，而是因为我看书更方便了。文联资料室里有大量藏书和各类杂志。资料室里的叔叔阿姨们都待我很好，不仅借书给我，有时还允许我到书库里去。我成了资料室的特殊读者。我们的窗前有两棵高大粗壮的槐树，每到夏日，绿阴满窗，更兼槐花盛开如雪，浓烈的香气沁人心脾。记得天晚上临睡前，妈妈提议说，菲菲和你爸爸赛首诗怎么样啊就以槐花为题吧,这时，槐花淡雅的香味和朦胧的月光起弥漫在室内，我兴冲冲地拍手赞成，不会儿，便将首言诗槐花吟诵了出来‚槐花开满树，朵朵飘芳香。蜜蜂来采蜜，酿给众人尝。‛妈妈笑眯眯地表扬我‚好，这次你爸输给你啦,‛爸爸也笑着夸我，这使我挺快活。现在回想起来，不免要怀疑爸爸是真的‚甘拜下风‛，还是为了鼓励我，可当时我却傻乎乎地确实蛮得意呢,年，我参加了世界儿童诗歌比赛，以迎接美好的明天诗荣获了国内奖。打那时起，我写诗的兴趣更浓了。巧得很，就在同年的夏末秋初，我们再次乔迁，搬到了与郊区相近的新住宅区个名叫‚小海地‛的地方。刚来时，那坑坑洼洼的黄土路和半里地之外没多少货物的个小店铺，使我暗暗诅咒这个偏僻的地方，可在我脑海里占据更多画面的，还是这儿双林农场那大片大片绿色的田野，和小路旁静静流淌的小河。有多少次我在学习疲倦的时候，来到这充满诗情画意的田野，在半尺多高的草丛中捉蜻蜓，捕蝴蝶，在春风抹着淡绿的嫩草中逮蚂蚱，寻找星瓢虫。夏天的夜晚，露水清凉，繁星闪烁，似远又近似密又疏的蛙声给了我多少幻想与遐思,啊，就连田间座小小的朴素的农舍，也使我联想起无数迷人的故事往往是正在田垄上散步，首诗的构思下子跳入脑海，于是我急急忙忙捕捉住它，打好腹稿，然后回到我的斗室里，把它写下来。收在我的第本诗集里的许多诗，就是这样‚创作‛出来的。小海地那浓郁的田园风光，为我提供了大量诗的素材，同时，也陪伴着我从童年走进了少年时代。我曾写过首题为童年的诗，里面这样说道‚童年，金色的童年它比蜜酒还甜人们把它装在记忆的杯里它走了，却又常在身边。‛是啊，虽然我的童年并非是条直无忧无虑路顺风的小船，但它毕竟充满了温暖的阳光，充满了孩子不知愁的歌声笑声。爸爸妈妈和哥哥的爱，在知识的路上留下的串歪歪扭扭的小脚印，都使它变得格外美好，格外亲切，使我回忆不已，使我难以忘怀十岁的际遇有关资料童年琐忆篇教学目的归纳段落大意的方法。‚喜欢读北大的书，更喜