1、新，年生于湖北均县现在丹江口市。年入武汉大学中文系读书。年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。年借调到北京诗刊社从事编辑工作，年离开。年去英国。年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念年游动悬崖等。读读，写写。痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿瞬间朗读。要求用普通话正确流利有感情地朗读。教师范读。各自练习朗读。领读。齐读。内容研讨。研讨，首先要发现问题，提出问题。疑难就是问题，深层的含义或奥妙也是问题。让学生用铅笔打问号，然后提出问题，教师补充。‚在山的那边，是海‛，对这个‚山‛字，‚我‛小时候理解的和今天的理解有什么不同山那边是海，这‚山‛不是座山，而是无数座山。爬上座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦。

2、照亮你的眼睛‛这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。师大家起来读遍。师同学们有没有过成功的经历生齐有,师加大音量不够洪亮,有没有生又齐声响亮有,师好，就用这样的声调和喜悦来读。学生齐声朗读，读得很好。师读了这么多遍，是不是可以背诵下来了教师当堂示范背诵，不少学生能够背诵，在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情背诵体验与反思师诗人成长中的艰难探索定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。教师边说边出示课件人小组讨论，全班交流近十分钟。师下面就把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧。谁先说生记得在年级的时候，我学游泳，每次练习比赛我都落在最后。我下定决心，定要攀过。

3、外，教师较好地把现代教学手段与传统的教学手段有机地结合在起，进步优化了教学过程，优化了教学的时间结构，顺利地完成了教学任务。总的看来，这是堂成功的语文教学研究课，教师的教学观念新颖，语言亲和力强，充分尊重学生的主体地位，较好地体现了以人为本的教学思想，对我们落实新的语文课程标准，实施新课程改革有比较好的借鉴作用。在山的那边教学实录篇在山的那边第课时年月日星期上午第节总第教时课型讲读课教学目标朗读诗歌，品味语言联系生活，感悟人生教学重点是在朗读训练中品味揣摩语言。教学难点是对无数座山的理解。学情分析对刚入中学的初学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教学方法朗读法讨论法教学过程看导语，默读课文，作者简介。王家。

4、么样生失败后就灰心丧气。师在生活中我们做任何事情都期望举成功，旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示生跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就定能成功。师好,学生起鼓掌请你把这句读读。学生朗读诗句师好，还有什么新的发现生我特别喜欢这句‚因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我的枯干的心灵‛诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着‚我‛不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。‚我‛对理想非常渴望，有了理想‚我‛就坚强了。师朗读这句定要充满对理想的渴望，请你试试。学生有感情朗读，全班齐读。生我最喜欢最后那几句‚是的,人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边，就是海呀是个全新的世界在瞬间。

5、含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长,布臵作业师今天的作业练习是，请你把自己的生活经历用文字表达出来，以‚我终于见到了大海‛为题写段话。教师边说边出示课件。点评这是堂充满激情的诗歌朗读教学课，整个教学鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神。整个教学流程由‚整体感悟‛‚研读与赏析‛‚体验与反思‛大教学板块组成，给人以非常严谨的感觉。教学中教师通过恰当的‚导‛‚引‛，较好地调动了学生的积极参与，使学生合作自主探究学习，在宽松愉悦的氛围中达成学习目标。教学中教师充分发挥自己的特长，通过朗读指导，引导学生充分注重朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机地结合，引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩，使学生从中感悟，得到熏陶，形成语感。。

6、的。方面因为渴望早日实现理想，方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上座山，就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望沮丧。诗人领悟妈妈所说的‚海‛，‚是用信念凝成的海‛，不是自然界的海，那么，什么是‚信念凝成的海‛诗中有没有回答这个问题‚小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢‛神往山那边的新天地，是童年的遐想。‚妈妈给我说过海哦，山那边是海吗‛这就是说，妈妈指点了理想，唤起了我的想望。然而童年的认识毕竟是肤浅的，以为座山的那边就是海，旦望不见海，望见的依然是山，于是大失所望。长大了，诗人领悟了，妈妈所说的海，是信念凝成的海，海很遥远，但是并非虚无缥缈。理想和信念，使人不畏长途跋涉，‚次次鼓起信心向前走去‛。在山的那边教学实录篇范文在山的。

7、这座山。别人练两小时，我练小时，别人游圈，我游十圈。我终于步步爬上了山顶，取得了第名。读了这首诗让我想起自己这段经历，我也看到了属于自己的海，这是我坚定信念不懈努力的结果。师相信你在遇到其他困难时，也定能想到这次难忘的游泳经验。还有其他的经历吗生我要讲的是半年前，我上小学年级时，马上就要开青岛市小学生运动会了。不知什么问题，在跳高时助跑和起跳不能协调，我的成绩也因此大打折扣,种坚定的信念鼓舞着我，我整天苦思冥想，经过多次尝试，我终于做对了,‚功夫不负有心人‛我在运动会上取得了优异的成绩。这次难忘的经历让我感受到了山的巨大，海的广阔，也让我明白了要战胜‚山‛那样的困难，必须有坚定的信念，顽强的毅力，伴随我的将永远是山那边的大海,师在很多时候，我们要战胜的最大困。

8、边是什么‚山‛和‚海‛的含义是什么概括诗歌两部分的内容。诗歌表达了怎样的思想感情师在山的那边到底是什么呢生齐在山的那边是海。教师板书大大的‚海‛师‚山‛和‚海‛除了字面的意思，还有其他含义吗生‚山‛，就像是困难‚海‛就像是理想。生‚海‛是人生的信念，‚山‛是实现理想信念途中的艰难险阻。教师在‚山‛下板书‚困难‛，在‚海‛下板书‚信念‛师请同学们概括诗歌两部分的内容。生第节诗，写了我童年时候第节诗，写了我长大后。生第节诗，写了我的想望和困惑第节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。生第节诗写的‚山‛和‚海‛就是现实中‚山‛和‚海‛，第节诗中的‚山‛象征了困难，‚海‛象征了信念。师这首诗表达了诗人怎样的感情生要不怕困难，才能实现人生理想。研读与赏析师诗人的这种思想感情是。

9、也许不是技术上的问题，而是生能不能战胜自己,师对,人生最大的敌人是你自己。我们继续听听同学们的人生经历。生我很喜好书法，在刚开始学写书法的时候，比赛中我是最后名。我给自己制定了计划，每天比别人多用两倍的时间练习，终于在半年后的又次比赛中获班上第名。现在，我已经获得全国书法大赛等奖。我深信只要付出了努力就定能看见大海，在瞬间照亮你的眼睛。师困难总是个接个的，如果这位同学满足于在班上的第名，认为那样就是看见了大海，他会怎么样生不再努力。生拿不到全国等奖。师对,正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就定能成功。大家有没有信心生齐答有,师最后让我们再次饱。

10、要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。整体感知师山那边到底是什么呢让我们起到诗中去找寻答案吧。教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。教师读完，学生鼓掌师谢谢同学们给老师的鼓励。同学们定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好，大家喜欢读，老师也给大家配上音乐齐读，好不好教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。师大家自己评评读得怎么样生速度太快，没有感情。生该重读的没重读。生对课文意思理解不透，还没品出味儿来。师这几位同学说得不错。欣赏诗歌定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题教师出示思考题在山的。

11、怎样表达出来的呢诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来起讨论。教师边说边出示课件学生以人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。师让我们起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。生‚山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分,‛这句诗非常形象，‚我‛本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，‚我‛真是大失所望，沮丧极了。师这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情诗中的写法好不好生写大山好像人生气时那样‚铁青着脸‛，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。师你能读出这种感。

12、边教学实录通用篇在山的那边教学实录篇教学案例教学目标朗读诗歌，品味语言。联系生活，感悟人生重点难点重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。教学过程导入新课师同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢课件播放大山的画面生在山的那边是什么师为什么会这么想生因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。师同学们回答得很好。今天，就让我们起来欣赏位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的首诗在山的那边。请同学们把书翻到第课在山的那边。教师板书课题作者检查预习师诗歌通过精炼优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时。

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