大熊猫篇教学目标熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。教学步骤导入新课组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说说自己知道的些关于熊猫的特点生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘下大熊猫的特征。整体感知，研读课文，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考本文用‚国宝大熊猫‛作为标题，你觉得有什么含义其中的破折号起什么作用呢明确本文是篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的‚大熊猫‛，表明了文章说明的对象，‚国宝‛词点明了说明的重点。先说‚国宝‛，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象‚大熊猫‛，起着两个方面的作用是突出大熊猫的珍贵是引起读者的注意，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍可鼓励学生用第人称的方式，上台介绍大熊猫明确外形特点可爱生长环境人烟稀少泉水丰富竹类众多生活习性喜爱食竹食量很大性情孤僻爱独处活动范围随季节交替而改变活动范围繁殖情况繁殖力低，大多每胎产仔揣摩运用，体味语言，突出了它可爱机警的特点。其中你最喜欢哪些语句为什么根据学情，可引导学生学习本文生动的说明方法引用打比方列数字作比较诠释等，以及拟人排比等多种修辞手法。不必过细分析。大熊猫体态丰满，肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而肢和肩部黑色，头上有对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着副字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美活泼的感觉。国宝大熊猫体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周耳前后肢和肩部黑色，其余均为白色。辞海明确课文对大熊猫的体态肢尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人比喻等修辞手法，比辞海的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱，请你谈谈大熊猫的生存现状大熊猫生活现状学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。以‚如何来保护我们的国宝大熊猫‛为主题，展开专题研究。归纳。，确定研究子课题。，拟定研究方案，并组织实施。汇报。不断鼓励学生学会发现问题解决问题，此部分可在课余完成，达到学科整合的目的。布臵作业最近，川卧龙自然保护区新开辟了条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。国宝大熊猫篇课题十国宝大熊猫科目语文上午第节授课班级年级班授课地点多媒体教室授课教师钱华海单位居巢区柘皋镇中心学校教材分析国宝大熊猫是篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，其语言具有生动形象的特点，这样就使文章更具有可读性。鉴于本文内容浅显易懂，因此，在教学中着重引导学生联系文本，以学生的自学为主，让学生在在阅读中了解大熊猫的形态习性等方面特点，教师适当的加以点拨引导，让学生在反复阅读中体味说明文语言的准确性和生动性的特点。在此基础上，教师因势利导，激发学生关爱保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极开展些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的情感态度价值观。教学目标知识与能力了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇可爱，从而树立保护动物的意识学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明品味文章生动形象的说明语言。过程与方法引导学生通过各种渠道搜集有关大熊猫的图片和资料，增强热爱动物的意识通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形分布生活环境习性等知识。情感态度与价值观培养学生关注大自然，保护环境的意识，帮助学生认识大熊猫的生存现状并强化保护濒危动物的意识。教学重难点重点大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。难点根据内容需要恰当使用说明方法体会课文形象生动又富有感情色彩的语言。学生学情分析本单元的主题是‚动物世界‛，学生在前几课的学习中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。作为年级的学生因为年龄尚小天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学习的兴趣。大熊猫因为它的面临濒危虽然受到了世界人民的关注，但环境的破坏和森林的砍伐日益严重影响着大熊猫的生存质量，因此，对于年级的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这古老的物种献计献策。学生课前准备收集有关大熊猫的资料及作者简介，了解大熊猫的外形分布生活环境习性繁殖现状等知识。查阅工具书，能够顺畅地朗读课文，画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。并编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。教学方法讨论点拨法自主合作探究法教具‚农远‛资源多媒体自制多媒体课件教学过程创设情境，导入新课导语设计在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿世界的每个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀学生回答刚才同学讲到世界各地的许多动物，那么你们知道在动物界中我国的‚国宝‛是什么呢学生回答提问哪位同学能给我们介绍下大熊猫学生回答师归纳刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。老师这里有两段关于大熊猫的视频短片，我们起来熟悉下。教师播放关于大熊猫的视频短片师提出问题你们想不想更多地了解大熊猫那么老师将带着大家走进叶永烈的国宝大熊猫，近距离地观察大熊猫的神奇世界。教师板书课题自学成果检查交流走近作者学生交流自己课前搜集的作者资料，教师利用多媒体补充作者的照片和简介。交流汇报第自然段写大熊猫的样子。喜欢读的站起来读。同桌说说大熊猫的样子。看熊猫图，复述熊猫的样子。第自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动用‚‛画出大熊猫喜欢的活动。自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。看图它最喜欢吃什么指导朗读小结课文分别介绍了大熊猫可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗你用上课文的词来描述大熊猫了吗后记同学们很乐意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。通过创设情景，把孩子带入丰富生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，认识大了熊猫，喜欢上大熊猫。通过投影放出大熊猫的图片，让学生观察，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主合作讨论寻找答案。很快找出描写大熊猫，外形特点的有关词句，和它小时候长大后有什么不同之处喜欢吃什么。第课时指导背诵。朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面选择自己喜欢的方式读。小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。小组合作，自主识字。复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。认读会写字。指导书写认读部首。重点指导书写‚巴‛和‚双‛，其他学生观查，独立书写。积累词语，拓展练习。组词比赛。完成练习第题，照样子说句子。读词语，摘词语。作业。写生字选词填空。胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圆圆的，茸茸的，大熊猫身子，尾巴，全身的，肢和肩膀，身子和头黑眼圈，黑耳朵。小结大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。后记通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。通过这节课的学习与复习，同学们都能正确有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。通过节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口组词，动手写写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。国宝大熊猫篇教学目标理解在描写件事物之前，需要认真观察仔细了解的道理。学着在习作中运用比喻拟人的修辞手法，增添文采。学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象具体。重点难点在描写事物之前，要学会观察描写对象。学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象具体。课时安排课时教学过程新课导入‚西边来了个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。‛大家知道这是在形容什么动物吗是的，就是我们的国宝大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。作文要求本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点习性被称为国宝的原因等等。国宝大熊猫篇范文国宝大熊猫通用篇国宝大熊猫篇洪泽外国语中学李浩教学目标自主学习，了解大熊猫的有关知识。品味语言，感受说明文语言的准确与生动。调查研究，关注大熊猫的生存现状。教学重点及难点大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因形象生动的说明教学设想本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路运用多媒体教学教学方式以学生自主学习为主课时安排教时教学过程导入在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪种呢学生自由回答播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。从题目中找出大熊猫的特点。明确珍贵阅读课文思考大熊猫为什么珍贵请用文中的句话来回答。板书体态可爱数量稀少活化石文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。品读课文思考作者是如何来说明大熊猫的珍贵出示幻灯片比较课文第段和辞海中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周耳前后肢和肩部黑色，其余均为白色。辞海学生从课文中找出类似的句子加以品析，进步体会说明文语言的准确性和生动性。注学生相互评价归纳总结如何增强说明文语言的生动性和准确性明确准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。巧妙运用拟人排比比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。科学使用副词增强说明文的准确性。学以致用请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第人称来介绍大熊猫。我的家族史我的‚家‛我的明星路我的