1、“.....小对子互查，组长反馈课堂学习情况。郑和远航第课时教学设计篇作者佚名转贴自本站原创点击数郑和远航教案执教者南京市琅琊路小学备注琅琊路小学在南京市是首屈指的名校，省级机关的头头的孩子们都就读于这所名校，名校出来的当然是优秀的年轻教师了。这位教师上的这节市级展示交流课给人的感觉是非常自然清新。他担任教师的时间只有年而已，原先是家报社的记者。上课过程中给听课教师留下非常深刻的印象。尤其是年轻女教师，呵呵，人长得帅就是谈话导入，郑和开始了第次远航。小声地读读课文的第小节，划出那些令你印象深刻的句子。学生自读自划，教师巡视指点。关于宝船的长度宽度指名读，指导朗读还有谁来说说看还有哪些相关的句子边指导学生说，边领着学生读。可以让学生谈谈自己留下深刻的原因，老师仅仅是通过自己优美的语言把学生的回答带了过去，就立刻引导学生读了，我个人觉得教师的语言不能代替学生的感悟和表达。......”。

2、“.....让学生从语言文字中去感悟，我们的语文课应该有这样的语文味儿，这些词语对于人物形象的把握，对于全文的学习都是有帮助的。指导朗读你觉得郑和是个什么样的人然后通过你的朗读告诉我们他是这样的个人物形象。学生读得都挺好的齐读这部分课文内容，幻灯出示在人们的欢呼声和祝福声中出发了。指名读，其它同学说说看，你们感受到什么这支船队有什么这是支气势宏伟的船队，我们再来读读课文，品味文字的力量。自读指名范读齐读，而郑和访问的都是些小的国家，书上说这是次什么样的访问啊这是次友好的交往，默读课文，看看哪些地方可以看出来这是次‚友好的访问‛呢学生默读课文，边在读，边划。师生交流请没有发言的同学来说说，师生对话，文本对话开始了。想像下，郑和来到这个国家，他面见国王的时候......”。

3、“.....当地的老百姓会怎么想除此之外，船队还带有很多礼物，都有哪些礼物老师提供从网络取来的资料，提供给学生参考这时老师的角色真的发生了变化。这是支非常强大的舰队，却没有丝毫地炫耀威胁，有的只有友好的情感。，大声地读读课文的第小节，说说看都遇到了哪些危险师生交流险恶的风浪教师出示狂风呼啸这段话自己读读，说说哪些词语表现了风浪非常的凶险‚脱僵的野马‛‚咆哮‛‚呼啸‛这是种什么样的声音请大家留心‚扑‛这个字，为什么要用‚扑‛，你们能体会到什么反复地指导朗读。这部分指导得非常出彩，语文教学的品词析句就体现在这部分的教学中了，个字，个词都是浓浓的语文味儿。除了险恶的风浪，还有什么其它的危险还有海盗的袭击，郑和是怎样指挥船队的你能看出他是个什么样的人板书镇定自若，交流朗读同学们，这就是郑和下西洋的路径图。漫漫路途，年之后，最后次远航的郑和已经是位十多岁的老人了，请大家齐读这小节年之后......”。

4、“.....麦哲伦只小船多人发现了好望角你们有什么感觉再来读读这节，你有什么感觉课外拓展，我们有很多关于郑和的资料，你们知道哪些吗郑和公园郑和墓船厂遗址等，做个小导游，向别人介绍郑和的事迹，介绍他的远航壮举。郑和远航第课时教学设计篇教案背景教学对象年级小学生学科小学语文课时第课时教学课题苏教版小学语文第十册教材第课郑和远航教材分析郑和远航篇寓人文性思想性为体的课文，详细介绍了郑和第次下西洋远航的情况，并点明了郑和次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。学生课前准备初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而能根据扬帆起航友好交往战胜凶险个标题......”。

5、“.....能正确完成课后第题。能正确流利有感情地朗读课文。教育方面培养学生不怕困难，勇于探索的良好精神品质。生自由读这两个自然段。谈谈读后，你知道些什么你对郑和远航有什么新的认识交流重点谈谈郑和远航的意义。总结全文朗读全文。课文重点向我们讲述了什么为什么略写其余次的远航呢这样写有什么好处你能用自己的话概括文章的主要内容吗读完了课文，你还有什么问题需要提出来讨论的先小组讨论，再全班反馈。师郑和是我国杰出的航海家。他在众人的欢呼声中‚扬帆起航‛，途中和各国友人‚友好交流‛次又次‚战胜凶险‛，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的幕幕，还能为以郑和为代表的中国古代人民的开拓探索精神而感到自豪。作业书面完成问题读了课文，你知道郑和是怎样个人郑和远航的意义是什么课外延伸利用网络或者图书资料，收集有关郑和远航的故事，和同学们交流......”。

6、“.....我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要。老师揭示了课题以后，让学生质疑问难。‚看了课题以后，你想知道哪些内容‛学生的学习积极性大大激发。提了许多问题。如‚郑和远航的时间地点天气环境‛‚郑和几次远航到过哪些地方国家遇到了哪些困难有没有取得成功‛‚郑和远航的意义何在‛等等。学生有许多的问题迫切希望得到解决。就在学生的热情高涨的时刻，老师让学生交流课前收集的资料。学生个个踊跃发言，刚才提出来的问题基本在学生的预习中得到了解决。在检查学生的课文朗读和字词理解方面也很好地体现了这堂研究课的目的。学生通顺流利富有感情的朗读，没有课前认真的阅读是办不到的。学生对词语的理解也很到位，说明课前也查阅了大量的资料。所有这些，都是学生在课前预习的过程中独立完成的。所以，我认为在预习中培养学生自主探究的能力能够起到事半功倍的作用......”。

7、“.....理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。归纳课文主要内容，初步懂得详写略写的作用。通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重点郑和第次远航。教学难点让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。课前准备从网上获取大量的相关知识，了解并熟悉郑和的生平等资料。教学过程第课时导入老师请大家做个知识竞猜年发现新大陆的是谁世界著名的航海家有哪些揭题作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题郑和远航。启发学生提问你看到这个课题，你想了解些什么呢同学们在预习中，查找到了哪些资料请大家作个交流。过渡课文郑和远航向我们介绍了些什么呢请大家打开课本。初读课文。老师请几位同学起来人读自然段，大家认真听，认真思考......”。

8、“.....方面学生能认真思考课文写了什么内容。说说课文写了什么内容提示课文重点写了郑和第几次远航指导分段假如让你把课文分成两段，你会怎么分请速读思考。指导理解词语文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思提出自己不理解的内容。总结我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。布置作业继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再起讨论，相信大家会继续努力的。第课时复习旧知同学们，这节课我们继续学习郑和远航。让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄了解这段振奋人心的历史。通过上节课的学习，你有哪些收获相机出示文本中的语句郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰......”。

9、“.....合作探究，精读课文播放视频启航场面，初步感受体会船队规模宏大和郑和的威武豪迈。指明学生略谈感受。自读课文，划出能够体现远航规模之大的语句并仔细品读，试着深入体会远航规模之大。点击宝船和船队图片，品味宏伟壮观。回归文本，赏读课文，通过朗读，再次感悟‚扬帆启航‛那宏大的规模和气势。自主探究合作学习这部分学习引导分为两大步自主选择第节‚友好交往‛或第节‚战胜凶险‛，点击专题学习网站合作学习。‚友好交往‛部分重点自学讨论从哪些词句你能读出他们之间的交往是友好的选择自己最感兴趣的个话题，展开丰富的想象，小组内说说，他们怎么交流可能说些什么，注意人物的语言动作。相机出示有关图片。读到这儿，你对郑和有了哪些新的认识‚战胜凶险‛部分重点自学研讨用‚‛划出中心句。你是怎么理解‚凶险‛的你从文中读出了哪些凶险哪些词句体现了航行的凶险找出来有感情地读读。根据学生回答，出示远航路线图，深入体会远航之险之难......”。