1、“.....又过了个小时，还没见他的踪影。请订正两个半小时后，我才见爸爸回来。人物的动作神态语言都没写具体，请补充我的爸爸就这么忙，哈，他把帮助别人作为自己的本职工作了。第范文友情提醒查找更多资料，请在站内搜索关键字此文转载习作教学设计篇石桥铺小学易思佳设计理念新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作‚要引导学生写熟悉的人事景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话‛。本文设计力求体现课程标准的这种精神，突显学生作文的‚真实‛和‚真情‛。设计目的针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察认识事物，多层面地进行回忆思考分析想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚使学生的作文在‚真‛与‚情‛这层面有所突破。内容通过具体的事......”。

2、“.....体会到父母的爱建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯同父母再说说其他心里话。教学目的选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言表达真情实感写完后读给爸爸妈妈听。教学过程导入习作，我们刚刚上完节洋溢着爱的口语交际课，那些事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写写父母对自己的爱。先自己想想写什么，可以写如何体会父母的爱可以写写意见或建议可以写自己的心理话。，互相启发，拓展思路可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。鼓励有个性的表达，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢让我们小组内讨论下。教学重点难点重点在练说的基础上，按定的顺序写下来。难点归纳整理所给资料。课前准备让学生搜集我国传统节日的相关资料。准备相关实物资料或图片资料......”。

3、“.....把相关资料做成小卡片。教学过程导入小朋友们，中华民族养育了代又代勤劳善良的人们，同时也孕育了代又代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀说说自己知道的传统节日学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗师板书名称来历内容特色说说端午节阅读有关端午节的资料用投影打出来。小朋友，这里是个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。师生共同探讨，解答学生提出的疑问。指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。指名读。把资料归类。下面我们来做个‚磨方‛游戏，每个小组里都有张卡片......”。

4、“.....给它们排排队。师指板书可以参照这个板书。学生汇报排好的资料，指名读读。选择资料，说说‚端午节‛。先说给同桌的小朋友听听。指名说。练写说说端午节学生写草稿。请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗点评。朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬肯定。推荐好习作或自我推荐读给大家听。交流评议。学生修改誊写。习作教学设计篇之佚名教学目标读懂例文‚书大夫‛扩写，领会扩写文章的意义，要求方法和步骤。读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。按作业要求在两份材料中任选个，扩写成篇记叙文再读例文好阿姨，讨论写法。我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的那位好阿姨的。放录音小作者先讲了什么然后呢最后又谈了什么呢先交代‚我去商店买牙膏‛接着介绍阿姨很热情地帮‚我‛拿牙膏，主要写了两人的对话最后概括写阿姨热情地为每位顾客服务......”。

5、“.....你发现了什么小结对，原来小作者只有把自己说的话写在纸上，就是作文啦,写作文真的很简单，而且很有趣,读懂例文假如我有支神笔，启发想象。学生自由读同学们，有个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的东西写下来，变成篇篇小作文，我们来读读吧,指导模仿说话如果你也有支神笔，你想干什么呢小小组里交流。大组交流，指名说。小结我们的同学想象力真丰富，写出的作文定会很出色,指导习作明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第篇精彩的作文,写什么呢学生表演，创设情境。两名学生表演小剧客人来了。按照‚请进‛‚请坐‛‚倒茶‛削水果‚‛给爸爸打电话‚的顺序进行表演。学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。再请组同学表演。学生写草稿。现在我们拿起笔，把你招待客人的经历写下来，写的时候可以想想我们刚才的表演。点评。同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬肯定......”。

6、“.....交流评议。第课时学生修改。誊写作文。第课时评讲分析此次作文的总体情况这次作文大部分同学都能按要求写好作文，但也存在以下几个共性不知道写什么事，不知道该怎么写好事情的经过，不知道什么该写什么不该写不知道按序来写，写什么人为主。没有章法，错别字特多。书写太差。欣赏优秀学生的作文以尤惠颖陈凯峰李亚辉等同学的作文为范文，由自己来读。让其体验成功的喜悦大家来评。师小结。课后展出他们的作文。习作教学设计篇作者佚名转贴自清清茉莉香点击数教学要求读懂文中所给资料，并能作适当的补充。初步学会归纳整理所给资料。学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。在练说的基础上，按定顺序写下来。习作教学设计篇范文习作教学设计精选篇习作教学设计篇习作要求按照书信的格式给不常见面的亲戚朋友写封信，把家里或学校最近发生的件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。习作指导写信是种常用的应用文......”。

7、“.....信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情件件往下写，最好每件写段。正文写完了，要另起行写上‚祝你健康‛等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上‚弟‛‚妹‛等称呼。日期写在名字的下行。信写完了，还要写信封。别忘了定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大些。信封的右下方写寄信人的地址姓名和邮政编码。教学课时两课时同学们，最近我们收到了些同学的来信，信中讲述了你们对近段时间通过网络学习电话学习收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长成熟......”。

8、“.....同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对‚如何写书信‛进行次辅导。书信是常用的种应用文，分为两大类类是般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信另类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信亲爱的奶奶好久没给您写信了。您近来身体好吗叔叔婶婶好吗叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜切菜。妈妈夸我说‚我的小学长大了,‛奶奶，您说我是不是长大了冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可定记住呀,祝奶奶身体健康,小雪月日从这封信我们可以看出，书信由称呼正文祝语署名日期部分组成......”。

9、“.....为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上‚敬爱的亲爱的‛等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。正文这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第行空两个格写起，下行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。祝语般是写表示敬意祝愿勉励的话。如‚此致敬礼‛‚祝你进步‛等。习惯上是把‚此致‛‚祝你‛紧接着正文写，‚敬礼‛‚进步‛等再另起行顶格写。也可以另起行空两格写‚此致‛‚祝你‛，下行顶格写‚敬礼‛‚进步‛等。署名和日期写在结尾下行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如‚孙女‛‚学生‛等。在署名的后边或下方写上写信的日期......”。