1、“.....教学过程复习导入前两节课，老师向大家介绍了有关冰雪天地游乐场的些情况。今天，老师带来了冰雪天地游乐场接待人数的统计表。大家来看看这张统计表，你能提出哪些数学问题呢出示下表这是冰雪天地游乐场接待人数的统计表日期星期星期星期人数提问根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题学生可能会提些步计算的题，教师可提示他们提出些两步计算的题根据学生回答，出示天共接待人，照这样计算，周预计接待多少人学生列式解答。并说说计算顺序。导入新课星期天，爸爸妈妈带玲玲去冰雪天地游玩。大家说说到了冰雪天地游乐场门口，得先干什么呀买票大家看，游乐场到了，牌子上都写得清清楚楚，你能看懂它的意思，会买票吗课件出示情境图，引导学生看图。提问从图中你看到了什么探究新知教学例学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。谁能用语言完整地叙述问题师引导，学生回答，教师课件出示星期天......”。

2、“.....成人票每张元，儿童票半价。购门票需要花多少钱提问成人票每张多少元半价是什么意思儿童票每张多少元要买几张成人票几张儿童票要解决什么问题提问要求购门票共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么列式解答。生元生生师板书，提问这个算式，它们之间有什么联系第个算式是分步列式，两个算式是分步列式，后两个算式的意思其实样，和都是在算两张大人票要多少钱表示什么意思表示什么意思让学生独立解答。明确综合算式的解答方法。，以上两种综合算式的解答方法进行呈现，虽然两种算式都是来求购门票需要多少钱但写法却有所不同。引导学生进行比较。复习题的算式与例的算式有什么不同揭示课题这就是我们今天这节课要学习的内容。板书课题积商之和差的混合运算提问在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算什么生回答，师小结在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。个数乘或乘个数，还得。，除以个非的数，还得......”。

3、“.....差是。能否做除数不能做除数。年级数学下册则运算教案篇则运算教学内容提出问题教学目标在观察整理信息中发现提出问题，培养学生提出问题的能力。培养学生完整的叙述问题的能力。感受数学与生活的密切联系。教学重难点提出有价值的数学问题。教学过程谈话引入师同学们，愉快短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗指导提问出示书本情境图师图中的小朋友在干什么这副图中蕴藏着很多的数学知识学生汇报冰天雪地里的数学知识。教师将信息呈现滑冰区有人，滑雪区有人，冰雕区有人。根据信息，提出数学问题。小组合作你还能挖掘出哪些数学知识呢培养学生提出问题的能力是新课标倡导的大新理念，独立安排节课的教学教师重在小组指导不仅教给学生发现问题提出问题的能力，而且为本单元的教学奠定基础。小组汇报如果学生还难于发现问题可出示例例的情景图，进步引导学生发现问题提出问题......”。

4、“.....滑雪区有人，冰雕区有人。根据信息，提出数学问题年级数学下册则运算教案篇则运算第课时加减混合运算教学目标使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。在解决具体问题的过程中，知道算式中每步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。教学重点在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。教学难点根据算式的意思来说明运算顺序。教学过程谈话引入激发兴趣同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的鸟语花香晴空万里茫茫草原雪景今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。课件出示美吗美欣赏图片情景延伸复习旧知咱们起到冰雪天地去看看吧,说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道滑冰区有人，滑水区有人，冰雕区有人。同学们仔细想想，你们能根据这些信息提出些数学问题并解决它吗交流反馈同学们真棒,根据条信息就可提出这么多的问题......”。

5、“.....学习新知算法探究同学们，咱们到滑冰场去看看吧,课件出示下面请听滑冰场的负责人向大家介绍小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有人，中午有人离去，又有人到来。你们也进去看看吧,同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗列式计算，并跟同桌说说你是怎么想的反馈交流。表示什么又表示什么说说哪种方法好为什么方法可以少写个中间数，因此更简便。运用方法列式。如果老师把题目改改，滑冰区今天上午有人，又进来人，下午离开人，现在有多少人呢请学生自由列式计算，然后全班交流。说说每步的意思。小结加减混合运算的运算顺序。学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用句话来概括吗有加有减，按从左往右的顺序进行计算。巩固新知总结评价冰雪天地参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧,课件出示咱们在城南站上车，公交车上原有乘客人，下车人，又上车人，现在车上有多少人请学生快速地列出算式......”。

6、“.....运算顺序又是怎么样的到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书本，今天借出了本，返回本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗小结学习了这节课你有什么收获你觉得自己哪里还掌握得不够好第课时乘除混合运算教学目标通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算。教学重点掌握乘除混合运算的运算顺序教学过程单刀直入教学新知前几天，咱们都到冰雪天地去寻找数学问题，今天咱们就不去了，请看老师这儿有两题，你会计算吗出示比较这两题的异同点。数字运算符号都样，第题有小括号，第题没有小括号。你能用和差积商来表述运算过程吗第题先求差，然后求积，最后求和。第题先求积然后求和，最后求差。会解答吗请两位同学到黑板上板演，其余同学做在草稿纸上......”。

7、“.....指出不足。以采访的形式向板演的同学发问在计算之前，你先干什么先确定运算顺序你是根据什么来确定运算顺序的先算小括号里面的，然后再乘除，最后加减教师提问你是怎么确定运算顺序的计算这两题后，你想说些什么数字运算符号样，就因为个有小括号，个没有小括号，运算顺序不样，导致运算结果也不样。总结则混合运算的运算顺序，明确加法减法乘法除法统称则运算。回忆混合运算的学习，小组合作总结出则混合运算的运算顺序。交流，形成板书。及时练习加深理解先说出各题的运算顺序，再计算。请学生用和差积商说说运算顺序。计算，写出计算过程。交流，改错。学校食堂买来大米千克，运了车，还剩千克，平均每车运多少千克。请两位同学来读题，其他同学来说说你读懂了什么分析数量关系，列式解答，说说算式每步的意思，再说说运算顺序，看看算式意思是否跟运算顺序相符合。下面张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到呢你能想出几种方法先进行小组合作......”。

8、“.....交流，列出各种方法。旅行社推出风景区日游的两种出游价格方案。分析两种方案的意思。第种方案是按人数买，成人和儿童的票价不样第种方案按团体计价，人以上就口价每人元。共同解决第小题，分别让学生按两种方案分别购票，看看哪种方案购票便宜些独立解答第小题。与第小题是同样道理课堂小结结束新课上完了这节课，你有什么想说的吗第课时有关的运算教学目标把分散学习的有关的运算这部分知识系统化，提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力。借助故事引起学生对的有关知识的回忆，使学习变得主动积极。本课的难点是说明不能作除数及为什么不能作除数的道理。教学准备课件零国王勇战食数兽的故事教学过程故事导入今天老师给大家讲个故事，故事的题目是零国王勇战食数兽。请同学们认真地听，仔细地思考，想想，零国王为什么会战胜食数兽你对有什么看法故事开头天数字王国突然闯进来个只脚的怪兽，吓和数字公民纷纷逃走......”。

9、“.....口吞下数，接着它又吞吃了。数吓得脚软，奇怪的是，怪兽看也没看它眼。听故事。说说零国王为什么会战胜食数兽你对有什么看法零国王抓住了食数兽的弱点。看来大家别小看这个，它虽然表示什么都没有，但是它的作用是不能小看的。知识梳理同学们真会听故事，还能听故事来进行分析。今天咱们也来学习有关的知识。想想，你知道哪些有关的运算运算时应该注意些什么小组合作进行讨论，大家在组内畅所欲言，派人记录。全班交流，教师板书。加法个数加上还得原数。举例说明减法被减数等于减数，差是个数减去还是这个数。个数乘或乘个数，还得。，除以个非的数，还得。被减数等于减数，差是。能否做除数不能做除数。年级数学下册则运算教案篇则运算教学内容提出问题教学目标在观察整理信息中发现提出问题，培养学生提出问题的能力。培养学生完整的叙述问题的能力。感受数学与生活的密切联系。教学重难点提出有价值的数学问题。教学过程谈话引入师同学们......”。