1、“.....得多少个百，练练吗巩固练习，看谁算得又对又快个是多少的倍是多少乘是多少班有学生人，开学初每人交书本费及各种杂费共元，年级班的老师共收多少钱克，箱洗衣粉袋，有多少千克质疑小结如果是个因数与整千整万的数相乘又该怎样计算呢补充板书请你举例说明学生质疑并解疑课后作业个是多少的倍是多少乘得多少口算乘法教案篇课题口算乘法新授课教学目标知识与技能探索并掌握位数或两位数乘整十整百数不进位的计算方法，并能正确计算。运用不同的方法解决生活中的简单问题。过程与方法经历算法的探究过程，体验算法的多样性。情感态度与价值观使学生在学习中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生合作的精神。教学重点掌握两位数几百几十数乘位数进位的计算方法，并能正确计算。教学难点运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学准备多媒体课件课时安排课时......”。

2、“.....再指名汇报。教师今天我们就起来学习两位数乘整十整百数的口算。探究新知学习教材第页例。出示例师观察图，你从中知道哪些信息跟同伴说说。学生回答，老师板书。教师怎样计算呢同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算时，可以利用乘法口诀十求出个是多少，由于算式中要求的是个是多少，因此，还要再加上个。列式解答个答盒有个。师要求盒有多少个苹果，怎样列式呢生答，师板书教师应该怎样计算呢同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把看作，所以口算时，可以先口算出的积，然后再用与相乘的积乘。列式解答个答盒有个。巩固练习指导学生完成教材第页做做。让学生先独立完成做做，完成后集体订正......”。

3、“.....教师提问这几道题和我们前面学过的题有什么区别引导学生探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说说你想怎么计算它们的结果吗先让学生说说，然后在教材上完成教师板书小结。课后小结通过本节课的学习，你掌握了两位数乘整十整百数不进位的计算方法吗在课后，大家还要勤加练习哦,板书设计教学反思本节课的教学重点是让学生学会位数或两位数乘整十整百数不进位的口算方法，进步掌握乘法的意义。经过本节课的教学，我认为学生学好本节课的内容，关键有以下几点熟练掌握乘法口诀，这是学好本节课的前提。引导学生做好预习，预习给学生提供了自主性学习的机会，使学生在教师讲课前了解所要学习的内容。这方面要多多提醒学生，因为预习的学生不多。合理安排教学过程。在教学时，要给学生充足的时间探索和交流，这样才能提升学生所学的知识谁能说说你是怎样摆的与口算结果样吗比较和。教师引导学生对这两道题进行比较......”。

4、“.....都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是，个位满，最后步是整十数加两位数。例下做做的练习。先说说第题的计算过程指名说，同位说，其它独立完成。教学例。讨论想法，汇报鼓励多种想法。例下做做的练习。先说想法，再填得数。练习练习的第题。说图意，填数，讲想法。练习的第题。练习的第题。板书口算乘法想想口算乘法教案篇素质教育目标知识教学点使学生理解并掌握乘数是整百数的口算方法能力训练点使学生能够正确地，比较熟练地口算，培养学生的类推能力德育渗透点培养学生认真负责，丝不苟的良好的学习习惯教学重点使学生掌握用整百数乘的口算方法教学难点引导学生发现总结出用整百数乘的口算规律教具，学具准备投影片教学步骤，铺垫孕伏投影片出示口算题请同学们口算，你能说出乘数是整十数的口算乘法应该怎么想吗通过以上两个内容的复习，使学生明确乘数是整十数的口算方法和算理......”。

5、“.....为学习新知识创设了条件我们已经学过了乘数是整十数的口算乘法，那么乘数是整百数又该怎样口算呢，今天这节课我们学习乘数是整百数的口算乘法板书课题，乘数整百的口算的乘法，探究新知出示投影例的坐标纸图，让学生横着数每排有几个小方格，有几排，这张坐标纸上共有多少个小方格引导学生先明确，用乘法计算板书再引导学生竖着数有多少个小格启发学生明确用乘法计算板书教师启发学生观察上面两个算式，你知道了什么引导学生明确根据被乘数和乘数交换位置，得数不变因为所以启发学生先思考，然后分组交流引导学生明确表示求个是多少，即个百是就是算个数乘以，可以想乘以这个数，简便算法实际上是几乘以就在几的末尾添写两个反馈练习先口算，再指名说说你的口算方法通过说算理，既加深了学生对例算理的理解，又培养了学生的语言表达能力，同时也为例的学习做了铺垫出示例......”。

6、“.....也就是出示算式学生独立试算，订正时汇报算法通过，逐步过渡到不但使教学的层次清楚，而且也能充分发挥学生的主体作用教师提出问题根据上面的学习，你发现了什么规律分组讨论后汇报根据学生回答教师简要概括用整百数乘，要把整百数看成几个百和被乘数相乘，得多少个百，再在得数后面添上个完成做做订正时，找个题说应怎样想通过基本题的练习，检查学生对新知的掌握情况，促进学生新知内化，巩固发展题，先独立完成，然后指名人说说前组题中上下两题的关系含义和计算的想法，题，独立完成集体订正题，做为小组抢答题，教师出示题目，每小组指名学生抢答，哪组抢答的多，哪组优胜，全课小结这节课你有什么收获，布置作业练习十第题，板书设计乘数是整百的口算乘法例例想和个百相乘得个百是口算乘法教案篇教学内容义务教育教科书数学人教版年级上册第页的例和做做，练习十十的第题。教学目标掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确的进行口算......”。

7、“.....体验计算方法的多样化与优化的关系。感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确的进行计算。教学难点培养学生的计算能力，培养学生的类推能力和创新思维。教学过程创设情境，引入新课师今天，小红家要去游乐园玩，咋们起去看看吧,要去游乐园得先通过座趣味桥，荷叶上的算式如果能准确计算，就能顺利通过趣味桥。咋们帮小红算算行吗师同学们真聪明，在你们的帮助下，小红家通过了趣味桥，来到了游乐园。探索算法教学整十数乘位数师请仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息呢如果给你次玩的机会，你会玩什么呢小红想和爸爸妈妈玩次碰碰车，你能提出个数学问题吗把这问题说完整。引导学生提出数学问题，如坐碰碰车每人元，人需要多少钱读题审题，知道什么求什么怎么列式呢元为什么用乘法计算生每人元，人就需要个元，所以用乘法计算......”。

8、“.....合作学习汇报用小棒摆个两捆是捆，是个十乘是个十，是先算乘得，再在的后面添上个。用，组成位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个你能写出它们的积吗试试看。口算乘法教案篇教学目标知识与技能，能说出整十整百数乘位数和两位数乘位数不进位的口算算理。整百数乘位数和两位数乘位数不进位的乘法算式。过程与方法，培养学生的类推能力。，提高学生的抽象概括能力。情感态度与价值观。，体验成功的乐趣，建立学好数学的信心。重点难点重点掌握口算方法。难点口算方法的抽象概括。课前准备教师准备课件学生准备小棒教学过程板块创设情境，质疑引新，获取信息。课件出示教材页主题图。活动指导看图，收集并汇报信息。组内讨论并汇报你能提出用乘法解决的问题吗说给大家听听。预设生同学们去游乐园，旋转木马元，激流勇进元，过山车元，登月火箭元，碰碰车元。生坐碰碰车每人元，人需要多少钱生坐旋转木马每人元......”。

9、“.....怎么解决这些问题呢这就是我们这节课要学习的口算乘法。操作指导本板块引入学生熟悉的游乐园场景，引导学生观察游乐园主题图，从主题图中获取信息，从而培养学生根据自己收集的信息提出问题的能力，为后面的教学做铺垫。板块合作探索，学习新知活动学习整十整百数乘位数的口算，汇报交流。课件出示教材页例。坐碰碰车每人元，人需要多少钱组内讨论，尝试列式，然后汇报。要想解决这个问题，怎样列式这个算式表示什么意思这个是怎样得到的你能用手中的小棒摆摆，说说吗谁来说说你是怎样想的课件展示学生摆小棒图，组长汇报。板书元。想想，还有其他方法吗小组讨论交流生把看成来计算。谁能说说你是怎样摆的与口算结果样吗比较和。教师引导学生对这两道题进行比较，使学生明确这两道的口算过程是样的，都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是，个位满，最后步是整十数加两位数。例下做做的练习......”。