1、呢板书千分之米，米师孩子，那这样的份呢师板书。份呢师板书。师指板书，从这里你们又发现了什么生我发现分母是的分数可以写成位小数。生位小数表示千分之几。师说的非常好，指板书位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，位小数表示千分之几。师请同学们想想位小数表示什么位小数呢生位小数表示万分之几，位小数表示十万分之几。师同学们都很聪明，请看这里回忆我们的探讨过程，和小组内的同学交流下，你都发现了什么生，我认为分母是，等的分数可以用小数来表示。生我们知道，十分之几可以写成位小数，百分之几可以写成两位小数。生还可以说，位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，位小数表示千分之几。师同学们总结的真好,我们知道了分母是的分数可以用小数表示，位小数表示十分之几，两位小数表示百分。

2、上有几个这样的单位。通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。教学重难点重点理解小数的意义。难点会用小数表示计量单位换算的结果。教学准备多媒体米尺。教学过程导入新授师生活中你在哪些地方见到过小数你能说说吗出示学生回答。师生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长宽或高的数据说说。教师将各个数据分别按整米数和非整米数两类板书师这些不够整米数的部分，如果仍然要用米作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢请同学们阅读教材第页的内容。师生共同归纳在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢这节课，我们继续深入学习小数的知识。

3、数，小数可以表示为师请同学们想想，厘米呢是几分之几米可以观察手中的米尺进行思考,谁来说，来你，这个孩子，说说你的想法小数可以写为说说你的想法孩子，说的不错,厘米呢孩子,用米做单位是百分之几米怎样用小数表示师这组分数的共同特点是怎样的这些小数又有什么共同点吗生汇报，师板书百分之等于，百分之等于，百分之等于来，看这里，同学们有什么发现生分母是的分数可以写成两位小数。生可以说两位小数表示百分知几。设计意图学生由于对位小数有了定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是百的分数可以写成两位小数。认识位小数同学说的非常好，如果我们把这把米尺平均分成份，每份是多少呢从到表示毫米，那它是几分之米呢课件出示米尺放大图写成小数。

4、情感态度和价值观是每位教师教学的重要目标之，本节课在充分发掘教学内容，发展学生能力的基础上，介绍了我国古代数学家刘徽，使学生了解我国悠久灿烂的文化，增强学生的爱国情感，树立建设祖国的信念。总之，本课教学注重体现以学生发展为本的理念，重视学生的自主探究创新精神和实践能力的培养。通过创设情境，把数学知识与生活实际结合起来，让学生在操作交流探究中去思考体验和感悟，在实践中学习数学，在学习中体会到学习数学的乐趣，让学生在获取知识形成技能的同时，情感态度价值观都得到发展。小数的意义教案篇教学内容小数的意义教学目标理解小数的意义，知道位小数两位小数位小数分别表示十分之几百分之几千分之几知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识个小数的小数部分各数位。

5、择个数学符号来表示它们之间的关系，你会选择哪个符号呢说说你的想法，用红笔填写等于号。师说的很好，请同学们观察这组分数和小数，十分之米等于米，百分之等于，千分之等于，你发现了什么生我发现分数和小数的关系非常的密切，可以把分数写成小数。生我发现，分母是的分数可以写成位小数。师同学们的发现可真不少，那说了这么多，请同学们思考位小数就是表示什么呢师看来位小数就是表示分母是的分数。设计意图通过让生观察米尺，找出不同的几分米，让孩子在实践中体会到十分之几和位小数的关系。认识两位小数师我们已经知道了位小数表示十分之几，那么请同学们猜猜两位小数与什么样的分数有关系呢师好的，我们起来验证大家的猜想。请在米尺上面找出厘米，找到了吗师这厘米的长度是米的几分之几用分数怎么表示呢板书。

6、之几，位小数表示千分之几设计意图让学生经历只是的形成过程，有意识的促进迁移，让学生体验成功，培养学生的学习兴趣和信心。如果我们还想在这把米尺上面找到更精确的数值怎么办呢有同学知道吗更小的单位还有微米，纳米，也就是说继续把米平均分成多少份随着我们队测量精确度的要求越来越高，你会发现这个长度单位可以越分越小，最后小的肉眼都看不到，数学就是这么神奇,学习小数单位孩子，请看这些分数，十分之，十分之和十分之，这些分数都是有几个十分之组成的如果把这些分数用小数表示的话，我们可以这样思考，这些小数都是有几个组成的呢由此看来这些位小数的计数单位就是十分之，也可以用表示那么两位小数的计数单位是多少呢请思考,师说的很对，这些两位小数都是由几个组成的，所以它们的计数单位就是百分之。

7、。板书小数的意义。探索发现认识位小数。出示教材第页例米尺图。把平均分成份，每份长多少分米分米是米的几分之几教师介绍出示十分之米还可以写成米。那分米分米呢学生试着完成填空。学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义教师根据学生的回答板书分米新人教版数学年下第单元小数的意义和性质教案米米，分米新人教版数学年下第单元小数的意义和性质教案米米观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗学生观察并在小组内讨论。师生交流后小结分母是的分数，可以写成位小数。位小数表示十分之几。认识两位位小数。我们知道了位小数表示的是十分之几的数，那么两位位小数应该表示什么呢下面请同学们以这些两位小数为材料，继续研究。教师继续出示米尺的放大图。学生思考小组交流后进行反馈把米。

8、鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进步教学小数性质比较小数大小的规则小数点移动引起小数大小变化的规律名数改写的方法的基础，因此是本信息窗教学的重点，也是难点。教学目标，通过观察操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序小数的计数单位。分析能力抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学过程创设情境，复习引入同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数你能举个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗学生举例回答，师订正。根据学生的回答，教师板书组位小数教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征小组内交流学生小组交流后，。

9、均分成份，这样的份或者是几份表示百分之几米，可以用像这种两位小数来表示。米有毫米，就是把米平均分成份，毫米就是新人教版数学年下第单元小数的意义和性质教案米，用小数表示就是米。小结。分母是的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。分母是的分数，可以写成位小数。位小数表示千分之几。小数的意义。分母是这样的分数可以用小数表示，这些小数的计数单位分别是多少每相邻的两个计数单位之间的进率是多少学生交流说说对小数的理解。师生共同归纳得出结论位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之，那么位小数的计数单位就是。同理两位小数位小数的计数单位就是。每相邻两个计数单位间的进率是。阅读你知道吗师请同学们告诉我，十分之米和米，十分之米和米，十分之和之间有什么关系如果让你选。

10、厘米等于毫米，相当于等于个，由此得出和之间的进率也是那位小数呢师看来小数和整数样，相邻的两个计数单位之间的进率是巩固练习学习了这么多关于小数的知识，老师想知道大家掌握的怎么样了，我们起来做几道小练习，试试。把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。让生分别写出分数和小数。做做，填空。里面有个里面有个。里面有个里面有个。里面有个个是练练课堂总结同学们，马上要下课了，能跟我谈谈你们的体会和收获吗同学们，关于小数的知识还有很多很多，有机会我们在起探讨好吗整理好学习用品，下课,小数的意义教案篇教材简析这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数则运算的基础。教材呈现了种不同的鸟。

11、再集体交流。教师引导归纳位小数表示十分之几。看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来组美丽的图片，请同学们看大屏幕。伴随音乐，出示情境图。设计意图本课是在学习了位小数和初步认识分数的基础上进行的，所以，先带领学生回顾下前面所学的有关知识，为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗，引入新知，培养情感，激发兴趣。结合情境，探究新知。谈话从图中你都看到了什么了解到哪些数学信息学生交流。根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。全班交流订正。教师根据学生的读写情况引导学生概括小数读写的基本方法。谈话对于这些小数，你还想了解它们哪些知识学生自由提问。下面我们先来研究下千克中的表示什么意思。谈话千克中的表示什么，首先要弄清表示什么。板书。

12、也可以用来表示。师继续思考位小数的计数单位是多少嗯，很对,位小数的计数单位就是千分之，也可以用来表示。师孩子们请看屏幕，我们会有更好的理解。师我们刚才学习的位小数，它是把米平均分成份，表示这样的份或者几份，其中的份就是它的计数单位，可以用十分之表示，也可以用表示，师那谁能说说两位小数呢师说的很好，位小数，谁来说。学习单位进率以前我们学过整数的计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是多少呢有谁知道那相邻的两个小数计数单位之间的进率是多少呢还会是吗生是。师说说你的理由,师嗯,好，非常好，我们现在就来解决这个问题。孩子请思考分米等于多少厘米嗯，好的,分米等于厘米，相当于米等于个米，所以我们可以说和这两个相邻计数单位的进率是，师谁来说说和这两个相邻计数单位之间的进率呢。

参考资料：

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[19]《简单的路线图》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

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