标准，恰当地评价同学的作品。适时引出课本第页例图。请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。学生在书上填写师看了这张图，你知道了什么学生各抒己见师小朋友们有这么多发现，都是通过我们自己动手分分排排得到的。这是种很好的统计方法。揭示课题尝试统计鲜花这样统计，我们下子就清楚地知道了大象带来了好多客人的情况。我听说我们班的小朋友还给大象准备了生日礼物呢,你们准备了什么呢生答。原来是好多颜色的鲜花，你能告诉大象有哪些颜色的鲜花吗生出示鲜花图片并介绍。你们也能用这样的方法帮他统计下吗学生在音乐声中把学具鲜花图片分类整理，粘贴在课本第页例图上，并统计出鲜花的数量，然后相互交流，学生可以在小组内交流。教师选择有代表性的些学生作品通过实物投影仪展示。让学生互相评价哪种贴法最清楚，最容易看出花的多少。师其他小朋友也想展示下你的成果吗把书举起来给大家看看。学生举书本向老师同学展示自己的作品。师通过统计，你知道了什么学生发表意见巩固拓展统计水果师小朋友说得真好,看，大象奇奇跑来感谢你们了大象谢谢你们的帮助。我想买些水果给你们吃，你们爱吃什么水果呀学生交流。师水果店里只有苹果桃子梨西瓜草莓。你们想吃吗大象不知道哪些水果多买些哪些少买些怎么办呢学生交流，引导学生用小组统计的方法。师提出活动要求挑个你最喜欢吃的水果。然后组长带领大家在发给你们小组的纸板上统计你们小组同学最喜欢吃的水果的情况。学生在音乐声中选水果并统计。各小组长上台展示交流，老师将各小组的统计图起在实物投影仪上展示。便于学生观察师小朋友，你们能看出我们班小朋友最喜欢吃的水果是什么大象，你现在知道买哪些水果了吗师小朋友还为大象准备了首动听的歌，现在就表演给大象听好吗生表演唱假如幸福的话你就拍拍手师大象，你下次还愿意来我们班过生日吗统计各小组得的智慧星的数量。谈话今天我们帮大象解决了两个问题，每个小朋友都积极动脑，齐心协力，很多同学得到了老师颁发的智慧星，为自己的小组争得了荣誉，那么在今天的活动中哪小组是冠军呢有什么办法知道结果生统计每组有几颗智慧星。教师请两个小朋友上来统计下。两名学生统计黑板得奖栏中各组的得星情况。评出冠军小组。课堂小结小朋友，通过今天的学习，你知道了什么还有什么疑问吗今天学了统计，课后你准备统计什么生自由交流。你们想得真多啊,课后选项进行统计，然后我们再来交流统计的情况，好吗教后反思数学新课程标准指出人人学有价值的数学，人人学需要的数学。要从学生的生活经验和已有的知识基础出发，创造性地重组教材，创设情境，从有趣的生活场景中引出问题，使学生自己产生要解决问题的需要。通过学习探索，经历分分理理排排数数的过程，逐步理解统计的含义，再将统计的方法应用于探究生活中的其他问题。在教学中，我注重了情境的创设课始，选择了学生喜欢的小动物设计学生熟悉的过生日的生活场景引入教学，有效地激发了学生的学习兴趣课中，通过向大象赠送生日礼物颜色的鲜花，使学生又次充满激情，从而自觉地投入统计鲜花的自主活动中课末，设计大象买水果感谢小朋友的内容，使学生产生了帮大象统计水果种类和愿望的需要，使课堂比较自然流畅。教学中，我还注重了学习自主探究能力的培养，从学生动手分分理理排排啊贴贴数数的操作活动到动脑筋思考怎样帮大象统计客人水果及自己准备的鲜花的思维活动，都让学生有意识地经历和体验了学习统计的过程。在教学中也出现了些不足之处，如有的环节还不能面向全体，如展示小动物鲜花整理统计的过程，只有部分学生能进行交流。还有对学生活动中出现的意外情况要巧妙地点拨，语言的简洁精练这些方面都要不断的努力。统计教案篇教学内容义务教育课程实验教材北师大版小学数学年级下册页的内容。学情分析上学期学生已经学习了比较分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。教学目标让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决些简单的数学问题。让学生通过独立思考小组合作交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。教学重点难点重点初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。难点会把统计结果在方格图上表示出来。教学例题。用什么办法能知道盒子里有几个正方形有几个角形有几个圆如果学生说先把种图形分开，再种种数出个数。可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法。想想，有没有其他方法指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计种图形个数的，其中名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗人组分组活动，人报名称，其他个人记录。学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比比谁记得清楚又方便画老师讲解画表示个图形有几个就是几个图形你会用画的方法记记吗学生再用画的方法记录遍，老师巡视，帮助有困难的小组。提问你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗统计表里的共这栏表示什么意思怎样计算学生独立填写统计表，集体交流时提问从统计表里能知道点什么除了知道正方形角形圆和共的个数以外，你还能想到些什么小结今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，般选用画的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。完成想想做做完成想想做做。人组，统计小组里的铅笔橡皮直尺各有多少，要求学生用画的方法记录，并把记录的结果填写在表中，老师解释表中的文具栏里定的是文具的名称，数量里只要把整理的数据填进去就可以了。学生分小组活动，教师巡视，指导学生边看边分边记。集体交流，说说从这张表中你知道了什么哪种文具多哪种最少统计教案篇第单元统计学情分析教学内容教科书第页教学目标整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集整理数据。，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学重点难点经历收集数据整理数据的过程。教材及学情分析统计内容注意结合学生的生活实际。练习中注意选取学生生活中的题材。注意让学生经历数据的收集整理的过程。让学生学习统计方法，体会统计的意义与作用例收集整理已定的数据，用简单的条形统计图表示数据，回答简单的问题。例收集整理随机出现的数据，用简单的条形统计图和统计表表示数据，并回答简单的问题。题材与例相联系展示了不同的数据记录方法统计图与统计表对照出现。教学措施。情况，灵活选取素材进行教学。教学时间课时。第课时统计教学内容教科书页。教学目标学生通过对数据统计过程的体验，学习些简单的收集整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点了解统计的含义，会看统计图统计表，进行简单的统计。教学难点能够进行简单的统计。教学准备统计图统计表作业纸。教学过程导入小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢今天就请你做个小调查。出示动物，学生进行收集数据的过程。绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马提出明确要求用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。学生活动。探索新知展示学生刚才初步统计的结果。用数字表示的。用学生的名字表示的。用圆圈表示的统计是种数学思想，也是认识客观事物常用的种方法。让学生学习统计时，要引导他们经历收集整理信息的过程，经历把整理出的数据用图表形式表达出来的过程，经历对统计的数据进行分析判断的过程，从中理解并掌握些有关统计的基础知识和基本技能，学习解决实际问题。让学生在实际情境中自己动手统计，在学习活动达到教学目标是本单元教材的编写特点。教学目标通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。感受数据的整理的过程，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。初步的有序观察有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。教学过程情境导入师小朋友，你们喜欢过生日吗今天，我们的好朋友大象奇奇也要过生日了，他还想跟我们班的小朋友起过生日呢，你们愿意吗看，奇奇来了。大象小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，因为我可以和小朋友们起过生日。待会儿还有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦,小动物们戴着头饰唱生日歌边依次入场师大象家来了哪些客人呢生大象家来了小狗小猴小猪。师他们分别有几只呢生小猴有只，小狗有只，小猪有只。师你是怎么知道的现在容易数得清吗教师组织学生讨论什么方法能下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只展开新课初步认识统计学生分组讨论后汇报，引导学生想出分分排排的分类统计的方法。师分分排排的方法，好不好呢我们起来试试看，怎样排队比较整齐又容易看出每种动物有几只学生上台操作。引导学生排不同的队形。师小动物们还带来了他们的照片，你们也能像刚才样给他们分组排列吗小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然手动手理理，贴贴。学生学习小组讨论操作，然后贴在黑板上展示。学生可能有从左往右和从右往左横排的从上往下和从下往上竖排的，还有斜排的等多种情况。师小朋友，你们觉得哪组排得最整齐最漂亮呢学生进行评价。教师指导学生以整齐漂亮作为评价标准，恰当地评价同学的作品。适时引出课本第页例图。请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。学生在书上填写师看了这张图，你知道了什么学生各抒己见师小朋友