1、“.....自己去探究。注重提供有趣的探索性的数学活动让学生合作学习，互相交流。如互相说整时环节的设计。在这样的教学设计中教师转变了角色，成为数学学习的组织者引导者合作者。让学生投入到情境中去，在兴趣的激发下，在情境中观察思考口说眼看脑想。‟。现在你们和有着分针时针的钟表成为好朋友了吗其实还有种表，长得很奇怪，要不要看看课件演示早晨，晶晶的房间看到了吗这是什么表电子表是几时，你是怎么知道的教师在课件上演示小结小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。时和是个时刻的两种写法，它们是对好朋友。下面我们就来做个找朋友的游戏好不好教师和学生唱找朋友。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问，你的好朋友呢教师戴上的头饰，原来在这儿呢,„评析对于电子表的学习，教师采用了个有趣的活动，既巩固了新知，又放松了学生的身心，有利于提高学习效率。‟练习......”。

2、“.....回家后制定个作息计划贴在床头，坚持去做。希望你们都有个健康的身体，好好学习，好吗。过小时是几时我看小朋友们精神百倍，那咱们再来个智力大比拼好吗„评析教师设计的练习部分小明的天智慧屋溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固知识。课件中所出现上午些生活情境，学生是有经验的。这对他们了解时间观念更好的认识整时有很大帮助。‟总结歌表演时间像小马车时间真的像小马车样飞快的向前跑着，所以我们定要珍惜时间,让我们都做时间的小主人，好吗„评析在数学课堂中，适时结合教材对学生进行思想教育，渗透惜时观念。‟认识钟表教案篇活动目标利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针分针。学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。通过观察交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化......”。

3、“.....活动准备各种不同款式小闹钟。自制座大钟教师用，自制小钟若干教学过程猜谜语请幼儿猜猜是什么引入课题投影出示对，就是闹钟。今天闹钟的家来到了我们这里，我们欢迎他们。我们起逛超市引导幼儿观察钟面上的指针和数字师我们起看看他们身上有什么相同的地方，谁来说说。时钟上有数字，总在上面，总在下面。这些钟都有两根针，根长针，根短针。这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。时钟的作用引导幼儿发现时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作学习休息，给人们带来有规律的生活。认识时针和分针长针和短针转的时候，它还有个小秘密。长针跑得像小白兔样快，短针像小乌龟样慢，长针跑圈，短针只跑格可让幼儿起做出动作加深印象。教师师范拨次时钟，提问长针跑圈，短针跑多少呢格就是个小时。认识时间现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到，短针指到几就是几点了。长针指到，短针指到，就是点整了可重复几次。教师说几个时间......”。

4、“.....点钟该上学了，点钟该放学了等等游戏老狼老狼几点钟巩固整点的认识幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨点，然后幼儿看时钟就说啊点了，教师拨点小白兔就跑回家。时钟时钟几点钟了的游戏教师当小闹钟，小朋友问时钟时钟几点钟了教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，如敲下，就代表点钟了，请小朋友表示出来。总结小朋友今天很能干，通过玩玩看看想想，你都认识了钟面，知道钟面上有个数字，认识了时针分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。教学反思这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针分针的运转规律，认识整点半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈......”。

5、“.....我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状大小颜色不的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的个数字，重点认识这个数字的位置。了解个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着个方向走，叫顺时针方向，分针走圈，时针走格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这环节中我在课件中出示了个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具企鹅钟听老师报时，他们来拨拨整点，这环节因为有了实际操作......”。

6、“.....认识钟表教案篇教学目标操作使学生初步认识钟面的构成结合生活经验总结出认识整时半时的方法知道表示时间的两种形式。操作交流等过程，培养了探究意识和合作学习意识。了时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间合理安排时间的良好习惯。教学重难点认识钟面，会看整时和半时。重难点指导视频认识钟表教学过程创设情境，激发兴趣⒈谜语引入小小骏马不停蹄，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，时间定要珍惜⒉你们在什么地方见过钟表图片表示整时的图片在生活中到处都有钟表，钟表有什么用呀⒊揭示课题今天我们就起来认识钟表。板书课题认识钟表自主参与，探索新知。动画演示认识钟面请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么学生钟面上有两根针，还有这些数老师拨时间，学生说时间。师我们班的小朋友这么棒，吴老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗练习时时时设计意图通过让老师来拨时间，学生说时间，既巩固了整时的知识......”。

7、“.....乐乐的天时间安排。师同学们，时间跟我们的生活是息息相关的。乐乐小朋友把自己天的时间安排得很合理，现在我们就起来看看吧出示乐乐的天幅图同桌讨论指名回答归纳小结设计意图这样的设计将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。老师出时间，学生拨时间。师同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗分别出示时时请学生上来展示，并说明理由修理钟表。师同学们，老师遇到了点困难，这里有两个钟表坏了，你们能帮我修理好吗学生在练习纸上完成，再汇报设计意图通过让学生帮助老师修理钟表，不但可以进步巩固钟面的知识，还可以对学生进行思想教育，让学生感受帮助别人的快乐，体验那种成就感，同时也提高了他们的学习的兴趣，把课堂的气氛推向了个高潮。配乐钟表图片欣赏师同学们表现这么好，老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片，我们起来欣赏吧......”。

8、“.....让学生感受到生活中的美，使学生的审美教育又提高到定的层次。拓展练习。没有数字的钟学生认时间。出示钟表师刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗像这样的钟你会看它的时间吗学生发表见解有个数字的钟表。出示钟表师像这样的钟你有见过吗谁来说说它们是几时设计意图这样的设计主要是要求学生在心里想钟面各数字的位置，并认读整时，既能巩固知识，又能体现学生将所学的知识学以致用，融会贯通，同时也能锻炼学生的思维，让每个学生都有块属于自己思维拓展的空间。说自己喜欢的整时，为什么喜欢，这个整时你再干什么师同学们，我们每个人都有自己喜欢的整时对吗现在请你拨出个你自己喜欢的整时，并说说你的理由，告诉大家这个时候你在干什么自己拨整时，同桌互说，再指名回答设计意图这样的设计既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养，并且充分利用了学具，调动学生多种感官参与。古代的人没有钟表怎么看时间......”。

9、“.....我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间，那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗出示太阳升在不同的位置，让学生说出这个是几时师看来钟表给我们带来了很多的方便，它可以帮我们合理的，科学的安排好时间，让我们的生活过得更美好。设计意图这样的设计充满浓浓的生活气息，通过古代的人和我们现在的生活作对比，既能让学生感受我们现在生活的美好，也能培养学生的想象能力，同时也极其自然地对学生进行珍惜时间的教育。全课总结。师同学们，这节课你学会了什么你学得开心吗请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗设计意图这样的总结不仅总结了所学的知识，同时还让学生在交流中获取了对数学的感受，体验到了创造的快乐，增强了学好数学的信心。板书设计。认识钟表整时分针指着，时针指着几，就是几时。认识电子钟表教学设计认识钟表教案篇教学内容人教版小学数学年级上册第单元认识钟表第课时页认识整时......”。