1、和学习活动类型期的转化过程。游戏活动具有启真启善启美的功能，游戏教学为学生动手动口动脑让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手动口动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。教学中，我设计了用铅笔进行猜数的游戏环节，例如老师共有支铅笔，教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示枝铅笔，请学生猜猜。教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示枝铅笔，请学生再猜。师现在老师左手有几枝铅笔枝你们猜猜现在右手有几枝枝师现在老师左手有几枝铅笔枝你们猜猜现在右手有几枝枝教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示枝铅笔，请学生再猜。通过猜数游戏让学生。

2、道吗你们能把这些数写在下面的田格里吗学生在书上写数展示教师你认为他哪写的好，哪还需要改进呢教师今天我们就来学习的认识板书的认识教师你们的知识可真丰富,也和这些数样，也是个数师指着小猫下面的问在这里表示什么呢感知的另两种含义教师你还在哪见过我们在直尺上发现了，请同学们拿出直尺看看教师直尺上的数是怎样排列的这些数是从几开始的这些数是按顺序排列的，从开始的这个表示什么呢小组同学互相说说谁来说说你们组的意见小结直尺上的这个，表示开始，起点的意思教师在温度计上也有，这个又是什么意思教师度是水变成冰的温度，当温度下降到度时水就开始结冰了教师度可以这样表示学习写教师我们在这么多地方见过，是怎样写出来的，请看大屏幕的写法是笔写成，起笔在右上边线中间偏上点，向上碰到上边线，再。

3、平平和气气，只小花猫起到河边去钓鱼，经过上午的辛勤垂钓，他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上，多多很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还不错，可是，气气却是满脸的不高兴，为什么呢这样以趣导入，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和问题中去，然后出示只小猫钓鱼的成果，由同学们去数数他们钓的鱼的数量。的认识自然引出。从讲故事开头，创设种情景，再进行组富有启发性的提问来导入新课。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。游戏活动，促进学生巩固知识，发展能力。心理学家艾里康宁关于儿童主导活动发展阶段的理论认为，小学年级的学生正处于游戏活动类型。

4、静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。年级数学教案小猫钓鱼教学设计篇教学目标的个含义，通过直尺认识在数中的顺序，会读写，培养学生书写能力，感悟数学知识的魅力教学重点的含义，在数中的顺序，会读写，养成良好的书写习惯教学难点理解的个含义教具准备小黑板教学过程创设情景，激发兴趣教师大家喜欢听故事吗你们听过小猫钓鱼的故事吗观察画面，引入新课出示主题图教师你猜猜故事里的小猫是哪只你是怎么知道的呢别的小猫钓了多少条，你们知。

5、学设计篇小猫钓鱼是北师大版小学数学年级上册页的内容，本课时的主要内容是的含义和的书写，教材通过设计小猫钓鱼的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到没有可以用表示，引出的认识，然后进行的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论还可以表示什么。对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。创设学生感兴趣的生活情境。记得位数学家曾说过喜欢和好奇心比什么都重要。数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲些小动物的故事。故事我是这样设计的，教学中我创设小猫钓鱼的故事情境天，多多乐。

6、进步体会作为个数，表示没有的意思。游戏中所隐藏的拆分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。根据课堂教学的需要，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的注意力分散，从而调动学生学习的积极性。长橡皮筋条挂上绿色纸树叶。小鱼图片若干散放在场地端。鱼篓两只。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动目标教幼儿初步掌握钻过厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。活动过程开。

7、向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接教师请你用手指和课件演示起写遍学生书空出示图片教师你认为他哪写的好，哪还需要改进呢出示图片你能把下面的空格写完吗教师哪种写法对呢为什么这两种方法都对，第种是接着写的，第种是照样子写的教师你们写得真棒,在写好字的同时，还注意了写字的姿势课堂练习出示图片请你从开始，按顺序把这些数连起来教师你们画出的是什么呢小熊举重谁还想把你的作品给大家看看出示图片怎样数得快教师请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快指名演示怎样数课堂小结生活中还有哪些地方用到呢探究活动与众不同活动目的以内数的认。

8、出偏旁部首钅犭心，能列举出已学过的字包括本课文中的能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文能用自己的话结实课文关键词语心意心意，并举例说明通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会心意在做事中的重要性用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么能从课文中找出相关的句子能勇敢地承认自己所做过的心意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心采用马杰的行为目标，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的内在心理与外显行为想结合的方法陈述目标。学习任务分析学生的起点能力在原有知识方面，学生已掌握偏旁心犭，在对心意心意的词的掌握上有日常经验。在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文。

9、活动过程在这个数中，哪个数与众不同分析与参考答案个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法与众不同，理由是只有小于，而其他个数都大于也可以说的起笔和收笔是重合的，所以与众不同与众不同，因为只有是处于两个双数中间与众不同，因为有两个数比小，有两个数比大，处于中间位置与众不同，因为在个单数中，处于正中间的位置与众不同不同，因为这个数都是笔写成，而是用两笔写成也可以说只有它大于，而其他个数都小于还可以说前面个数中，相邻两个数都相差，只有与是相差因此的确与众不同从上面的解答来看，道题的答案不定是的，可以是多种多样的活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确年级数学教案小猫钓鱼教。

10、，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。儿歌念完，小猫散在场地周围躲好。老猫醒来，不见小猫，着急地说觉睡醒面瞧，我的孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。小猫听到老猫叫声，边喵喵叫着，边赶快走回老猫身边。游戏进行次。小猫跟着妈妈抬着鱼篓自然地走下场。带领幼儿回教室这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力主动思考能力创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了个道理做事要心意，不要心意。运用适当的表情动作神态语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。年级数学教案小猫钓鱼教学设计篇戚建芬教学目标正确书写和认读课文的生字。

11、的能力，能初步概括课文的中心思想。学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。课时课时。新授复习练习并重教学过程知识新授阶段激发兴趣导入课文呈现幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。揭示课题初读课文课题小猫钓鱼板书课题教师朗读课题，学生跟读。学习课题中的两个生字猫钓卡片显示，并以异色表示偏旁看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息提示课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。分段讲授理清课文脉络小节提问课文中描写了几个人他们在干什么板书小猫为什么开始钓不着鱼根据。

12、部分幼儿听口令模仿小猫，边喵喵叫着边走路进入场地。小猫在猫妈妈带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。基本部分幼儿分成两队，分别站在垫子草地前的起跑线。教师交待游戏名称玩法今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓捡起条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。请两名幼儿分别示范次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬在钻时，别碰到树上的叶子。幼儿游戏次，直到把小鱼全部钓完。小结游戏情况。结束部分游戏老猫睡觉醒不了。玩法边念儿歌散走。儿歌老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧。

参考资料：

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[8]第一单元 数一数教案（3篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

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