1、“.....如果商品的价格是位数或者位数，分别需要平移几次得到几种不用的价格呢学生快速回答，然后操作验证猜想的正确性。探索规律让刚才手举的快的同学说说他们的什么秘诀，小组交流概括行里个量之间的关系得到内在的规律。在这儿学生通过对问题的思索讨论来增强学生的问题意识参与意识分析问题的能力并学习有关知识，使他们通过自主探究，合作交流获取知识学会学习，发展思维。应用规律，升华认识结合规律解决生活中的实际问题天文台参观券和双胞胎做座位的问题。尽管只有两个练习设计，但我遵循由浅入深从易到难的原则，呈现螺旋式上升，既面向了全体学生，又激励了优生，拓展学生的思维，提高学生的数学素养，体现以人为本，和谐发展的数学新理念。课堂小结，主题延伸学生小结这节课我们探索了什么规律有哪些收获并要求学生做生活中的有心人，去发掘生活中有规律性的事物及现象，找出规律并与其他同学起分享......”。

2、“.....总之，在教学活动中，能够让学生在现实的有趣的情境中探索数学问题，同时又充分利用电脑这有利资源，让学生认识规律创造规律，为学生提供了独立思考的机会尝试的机会猜想的机会成功的机会，进步发展学生的数学能力，同时使学生感受到应用数学的乐趣。苏教版年级上册第单元找规律教学设计篇思路设计以学生喜欢的元旦联欢会为主线，通过参观联欢会场填入场券参加联欢会节目节目是由些找规律藏规律等内容组成的游戏活动展开教学教学准备学生水彩笔，入场券，学具，头饰图案，珠子各粒，贺卡图案教师贺卡大小，图案学具，课件入场券，手链，头饰教学目标让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。培养学生初步的观察概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学过程创设情景，激趣导入你们看，元旦快到了，同学们打算庆祝下，开个联欢会。老师带你们到会场去看看......”。

3、“.....你看到了什么生有彩旗灯笼和花朵。还有很多的小朋友在跳舞。师这些彩旗小花灯笼是不是乱摆乱挂的生不是，是有顺序的。教师指出它们的摆放都有自己的规律，都按照定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。板书找规律引导探索，认识规律在这幅图中东西的排列有什么规律请小朋友们翻开书页看例，分组讨论下各应是什么学生讨论。以人小组为单位，请小组长领导各小组进行讨论，各自发表不同的意见。汇报结果。课件出示彩旗图。师首先我们来找找彩旗的规律。彩旗按红黄交替出现，最后面是没有颜色的。师这面旗会是什么颜色生是黄色的。师都猜是黄旗，点击鼠标，最后面旗是变为黄色猜得真准,你们是怎么想的生因为彩旗是按红色黄色这样的顺序直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。课件出示彩花的排列图师下面的这朵花是什么颜色的生这朵是绿色的。根据学生的回答，随机点击鼠标师你们是怎么发现的谁能说说生课件出示灯笼图和小朋友的队列图......”。

4、“.....那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢谁愿意把你的发现向全班宣布生下个灯笼是紫色的。男孩的后面是女孩。根据学生的回答，随机点击鼠标师你是怎么想的。生小结刚才，同学们通过观察，找出了彩旗灯笼彩花和小朋友的队伍排列的规律。活动中创造出示入场券。现在老师准备带你们去参加儿童联欢会。你们想不想参加联欢会啊那就得出示联欢会的入场券，你们看出示入场券这里有张涂有颜色的入场券，可是还有很多图形没有涂上色。你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。你们能找出规律给它们涂上颜色吗学生拿出课前发下的入场券，涂的涂，画的画。谁来当验票员请名学生上台验验另学生的入场券同桌互相验。参加联欢会第个游戏是请你跟我做做跟着老师做我做串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就边说我就跟你这样做边跟着往下做。跟着名学生做还有谁能想出跟老师不同的动作注要多重复几次大家才能看得清楚。再来次......”。

5、“.....起来。由你来发号司令。第个游戏是请你跟我摆摆设计规律，摆学具跟着老师摆我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形起说出来，好吗自己摆条规律我摆的规律都被大家找到了，你们想自己动动手用学具来摆规律吗小组合作，用各种图形创造条规律。小组汇报。师小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢大家愿不愿意猜猜，猜对的有大奖,生愿意请学生在实物投影仪展示作品，自己提问小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗，自己请同学回答，答对的老师给予奖励。生他是按师指着位学生的作品问老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗可以按照他的规律，下个学具会是什么呢师谁能像老师这样提出两个不同的问题呢生从左往右看，下个学具是什么从右往左看，下个学具又是什么呢学生自己动脑思考回答师还有谁想上来展示作品有这么多呀,那么人小组互相猜猜......”。

6、“.....你们真能干。真是小小发明家，表扬自己。连续表扬次师你们发现了吗刚才我们的掌声有没有规律生有。是按慢慢快快快的规律拍手的。师连声音都有规律，在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律生我身上的衣服生我家地板上的瓷砖生小结生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律，东西也可以有规律，动作也有规律。我也收集到些有规律的图片，大家想看看吗课件演示欣赏有规律的图片第个游戏是比比谁的手儿巧师那么，让我们用今天学到的知识起来比比谁的手儿巧，好吗老师这里有头饰，贺卡，珠子。两人组，选择其中的种创造出有规律的图案。可是，我有个问题，我们这个活动是小组活动，能不能大家起抢东西呀,不能那应该是大家互相商量东西拿到手后，两人要不要好好商量商量，讨论下，该怎样来设计出规律呀,小组里自己讨论自己决定要怎样设计，对不对小组里活动师我们起来互相欣赏下，比比谁设计的好......”。

7、“.....相互说规律提建议。总结中提高联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗。教学重点使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点会运用规律解决些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备课件，主题图，学具。教学过程今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢别着急，小精灵说只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗让我们起来看看。出示课件考考你的记忆力出示出现短时间后消失说说你看到了什么生答后，演示验证接着出示两面白色的小旗你知道这两面小旗是什么颜色的吗为什么出示出现短时间后消失你记住图上有什么了吗生答后，演示验证如果要接着往下摆，该摆什么了你怎么知道的出示出现短时间后消失这次你记住了吗说说你看到了什么生答后，演示验证接着往下摆，你会吗同时出示组图大家都能很快记住第组和第组的图形......”。

8、“.....而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗小组讨论说说你发现了什么生答，师演示学习例题把彩旗有规律地排列起来，可以布臵教室，小朋友们还用小花和灯笼来布臵教室呢,出示页主题图仔细看图，你发现有规律地排列了吗小组间互相说说。指名汇报。独立完成书上例题的练习。投影演示订正，说说为什么要这样选春天来了，我们校园里的树木发芽了小草坪也绿了让我们起来看看我们美丽的校园出示校园图，你发现什么有规律的排列了吗同学们发现了校园里这么多有规律的排列，这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮,同学们，当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它，不随意踩踏小草不随手扔纸片和垃圾看到垃圾主动把它捡起来，这样我们就能天天欣赏到学校的美景了,联系实际其实，在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就起来找规律。板书课题找规律看看小精灵对我们说了什么出示小精灵的话小朋友......”。

9、“.....想想在你的身边有哪些有规律的排列指名读读。我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗可以站起来看看。谁发现了你观察得真仔细,大家起表扬他,我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了，你听出来了吗你还会有规律地拍手吗想想你的身边哪些东西的排列是有规律的根据学生的回答，教师可有选择地让学生说说排列的规律是什么老师也发现了些有规律的排列，请大家起来看看教师出示图片谁来说说它们排列的规律是什么巩固练习小精灵悄悄地对我说同学们的表现太出色了,只要大家能通过智力闯关，就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯出示题目小龟上山看看小龟走的路线，猜猜小龟要到哪个山头上你是怎么想的花束看看每束花的排列，想想下束花是什么样的为什么穿珠想想下面该穿几个珠子了告诉大家你的想法。闯关成功,看看小精灵给同学们拿来了什么出示通行证，每个学习小组发张数学王国通行证......”。