1、分析页例是口算除法。整十数除整十数或几百几十的数，商位数。注重学生说算法算法想乘法做除法，所以。算法，所以。在想想中，让学生自主思考，最后教师要引导方法先估除数成最接近的整十，再估被除数，然后用口诀能计算出来。的方法同上。页的例是笔算除法商是位数的除法除数是整十数的除法，在这个例题中重点解决试商的方法和笔算竖式的书写格式商写在什么位臵。例题重点解决被除数的前两位不够除，要看前位。通过两题分析归纳除到哪位，商就写在哪位上。页例是笔算除法除数不是整十数的除法。例题是把除数舍后试商的教学。例题是把除数入后试商的教学，注意这里有个调商的过程，要放手让学生探究如何调商最恰当。页例是笔算除法除数不是接近整十数的除法，这里涉及到两次调商的过程。把看成来试商，大了，再把看作。

2、整十数除商是位数的口算方法。培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点掌握用整十数除商是位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具媒体图片。教学过程准备题分别是几个十口算，说说你是怎样计算的新授出示例有个气球。每班个。可以分给几个班提问计算这道题时怎样想里面有几个怎样列式如何计算小组交流讨论。小组汇报练练有面彩旗。每班面。能提什么问题可以分给几个班怎么计算列式提问计算这道题时怎样想里面有几个几个是是个，是个，个除以个，商。练练，小结口算整十数除商是位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算下，必免出现的情况，验算时可以用乘法来验算。练。

3、除数是两位数笔算除法的重要基础。因此把它安排在笔算之前教学。为了解决试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度分两段编排商是位数。主要解决商的书写位臵除的顺序突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。商两位数。对于试商的方法，本单元主要采用舍入法，即用舍入的方法把除数看着与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试两次就能确定出位商。在教学般的试商方法的基础上，教材还注意教学在特殊情况下，灵活地运用试商方法。教学重难点重点掌握口算和估算的方法，能正确的把两位数看成整十数。能熟练的进行试商和商的定位。培养根据具体情况采用不同方法试商的能力。难点掌握估算的方法，并正确进行估算。确定商的位臵及试商方法。运用舍入法试商。具体例题。

4、知识又怎么能轻易忘记呢所以课堂上为学生创设个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。除数是两位数的除法教学设计篇第课时除数接近整十数的笔算除法练习课教学内容教材第页练习十教学目标进步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。进步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商估商。教学重点和难点熟练掌握舍入法试商的方法。教学准备多媒体课件教学过程谈话导入，主体调动师上节课我们学习了舍入法试商，首先起来回顾下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。板书课题除数接近整十数的笔算除法练习课基本练习下面最大能填几除数是两位数的除法教学设计篇教学内容用整十数除整十几百几十的数教学目标使学生在理解的基础上，掌握用。

5、第页上的例例及相应的课堂活动，练习十第题。〘教学目标〙经历位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行位数乘两位数的笔算。笔算乘法教案通用篇教学目标让学生经历尝试学习两位数乘两位数的笔算过程，理解算理，掌握笔算的方法。通过合作学习的方式，相互评价，培养创新意识和实践能力，增强合作意识。小学年级数学教案。让学生经历探索过程，了解商的变化规律。学生能够结合具体的情境进行出发估算，并说明估算的思路。通过学习探究，培养学生的计算能力概括能力和推理能力。教材分析除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘位数除数是位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有口算除法笔算除法。用整十数除整十数几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学。

6、来试商。可能有的学生还会把看作来试商，这里要引导学生从第次试商后的余数来观察试商也行。所以本节课要充分发挥学生的主动性，自己解决问题。在这节课还要归纳出每次除得得余数要比除数小。页例是笔算除法商是两位数的除法。例题要让学生知道除数是两位数，先用去除被除数的前两位，除到哪位，商就写在哪位上。例题重点在于除到十位余下的数是怎么办不够商就商。在这节课中通过回忆除数是位数的除法的计算方法，并讨论除数是两位数的除法与除数是位数的除法有什么相同点和不同点，从而归纳出除数是两位数的除法的完整方法。页例是研究商变化的规律。第组集合题让学生体验商变化的规律被除数不变，除数变化，商也发生变化除数不变，被除数变化，商也发生变化。第组用个表格的形式让学生明确被除数和除数同时扩大或缩。

7、习口算下面各题书后总结今天你学会了什么作业自己相应练习些口算题。用字母表示数教案精选篇教学目标经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。通过学生具体操作实践归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑能力，提高学生观察图形除数是两位数的除法教案通用篇教学内容教科书第页的例例，做做的题目和练习的第题。教学目的使学生初步掌握用整十数除商是位数的口算方法，并能够比较熟练地进行口算。教学重点初步掌握用整十数除商是位数的口算方法。速度时间和路程之间的关系教案通用篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书年级上册第页的内容。教学设想路程时间与速度在日常生活中的应用十分广泛，是学生今后学习行程问题应用题的基。

8、过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在些内容上进行适当的增改。在本节课的教学中，应该放手让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练习巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造些有利于学生发展有利于学生展示自我个性有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师教出来。

9、。森林面积教案精选篇教学过程课前，老师请每个小朋友在报纸杂志电视广播等媒体中收集了些数据，谁能来说说你们收集的数据学生汇报收集的数据，教师把些数据板书在黑板上，对些问题作些适当的追小数点移动教学设计精选篇教材内容人教版年级下册第页教学目标知道小数点位臵移动引起小数大小变化的规律能依据这变化规律，比较熟练地判断随着小数点位臵的变化，引起这个小数的大小有什么变化。小数点移动教案精选篇教学目标结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系经历探索小数乘法计算方法中，如何确定积的小数位数的过程。导入新课师学校最近准备盖个礼堂，供我们学校的师生使用，现在同学们看到的这幅图就是电脑为我们学校位数乘两位数的笔算教案精选篇〘教学内容〙义务教育课程标准实验教科书年级上册。

10、择最优的方法。如果在复习时，将几种试商的方法，让学生通过自己探究总结出来，在理解掌握后再通过练习，巩固试商调商的方法，从中选择最好的最适于自己的方法，那么这节课就迎刃而解了。数学教学应该重点教方法，这样学生才能受益终身。而这节课，我过于重结果，轻过程。致使这节课的教学不够扎实。造成其原因，使自己在备课时过于死板，过于照本宣科，而没有从学生的发展和实际出发。同时也反映出自己对教材的研究还不够深入，备课时只站在这课的高度，而没有站在更高的层面去研究。教学反思。大胆灵活创造性地使用教材。在这节课中，由于自己过于板眼地使用教材，致使学生有好的试商调商的方法，而没有及时地让学生展示总结。从这节课的教学中，使我意识到，教材只是个教学工具，应该是用教材，而不是教教材。在使。

11、的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢所以课堂上为学生创设个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。除数是两位数的除法教学设计篇第课时除数接近整十数的笔算除法练习课教学内容教材第页练习十教学目标进步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。进步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商估商。教学重点和难点熟练掌握舍入法试商的方法。教学准备多媒体课件教学过程谈话导入，主体调动师上节课我们学习了舍入法试商，首先起来回顾下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。板书课题除数接近整十数的笔算除法练习课基本练习下面最大能填几除数是两位数的除法教学设计篇教学内容用整十数除整十几百几十的数教学目标使学生在理解的基础。

12、相同的倍数，商不变。习题分析重点分析练习十的相关习题。第题，完成表格时方面是复习我们刚刚学过的笔算除法，另方面也是复习单价数量总价的数量关系。第题，完成表格时方面是复习我们刚刚学过的笔算除法，另方面也是复习速度时间路程的数量关系。第题，分析数量关系很总要。第题，先让学生独立做，再交流方法，这里要引导学生用商不变的规律完成。第题，先出示前个小题，让学生回答，并说说计算方法。然后再出示后小题，运用商不变的规律进行计算本课重难点是让学生理解掌握试商调商的方法。而我在处理这环节时只限于让学生用高位式低位调的方法，在课前的复习时也只复习了这种方法，有些强制的让学生就用这种方法去学习例，限制了学生的思维。新课标中提到，计算教学应充分体现出算法的多样性，让学生通过感悟，选。

参考资料：

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