头用了个什么词为什么要用上‚可是‛呢读出语气来。乌鸦喝不着水，心里怎么样书上哪句话写乌鸦心里着急出示第句。学习生字‚怎呢‛，‚呢‛读轻声。有感情地读第节。背诵第节。看投影背看板书背独立背。学习第节。乌鸦喝水遇到了困难，你们说说该怎么办听录音，问乌鸦想出办法了吗齐读第节，读出高兴的语气。学习第节。轻声读，然后看录像说说乌鸦想了什么办法。再看录像，看清乌鸦是怎样放石子的瓶子里的水会怎么样然后讨论并板书。看录像，看时，把乌鸦的动作‚衔放‛说出来，水升高的‚升‛也说出来。指导朗读，‚个个‛‚慢慢‛读得慢，最后句读出非常高兴的语气。指导背诵。总结全文听录音读课文。说说开始乌鸦为什么喝不着水后来它想了什么办法才喝到了水你认为这是只怎么样的乌鸦课堂练习选字填空。背诵全文。用‚看见‛练习说话。听写词语和句子。乌鸦喝水教学设计篇教材简析乌鸦喝水是人教版课标本年级下册的篇课文，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事这是篇老课文，今天，带着新课程的理念再次看这篇课文时，我觉着这个故事包含着更丰富的教育内涵，特别是从情感，态度与价值观这纬度看，课文蕴涵着遇到问题不要轻易放弃，要想办法解决的思想教育解决问题的方法教育仔细观察，积极动脑，大胆实践，是解决问题的好办法教学理念练习朗读是本节课教学的重点，教学时，我将通过创设情境，利用孩子最喜欢的动画情景，吸引孩子注意力，教学中引导学生有滋有味地读，在读中体验通过动手实验等知道遇到问题不要轻易放弃，仔细观察，积极动脑，大胆实践，是解决问题的好办法教学目标认识乌，鸟，喝，渴等生字通过多种方法正确，流利的朗读课文明白遇到困难应仔细观察，开动脑筋，积极想办法解决教学重点通过多种方法朗读，感悟课文教学难点明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理教学准备瓶子个，小石子数个课件乌鸦喝水的动画教学流程谈话引入，激发兴趣，同学们，老师给大家带来了个小动物谁板书课题乌鸦喝水，适时指导乌，鸟，喝，渴这些生字你是怎样区分乌，鸟，喝，渴设计意图通过可爱的小乌鸦图片，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望，动画演示，了解内容出示课件，创设情境现在让我们来看段动画片，请同学们说说动画里的主要内容师今天我们就来学习乌鸦喝水这篇课文设计意图学生通过兴致勃勃的观看动画，激发出学生的表达欲望，用自己的语言把看到的大致内容表达出来，既培养了学生的说话能力，又使学生了解了文章的主要内容细读课文，感悟课文内容师请同学们把课文小声的读遍，读的时候请思考乌鸦为什么要喝水，师课文中哪个词说明它很口渴到处请同学观察看图片师乌鸦找到水了吗喝了没有乌鸦看见个小瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水怎么办呢板书喝不到水师那就是说乌鸦遇到了困难罗,板书遇到困难师那它害怕困难吗你从课文哪句话知道的原来它在干什么啊板书动脑筋想办法师想到没有怎么想出来的指导朗读乌鸦想到了什么办法动手实践，感悟真理师请小朋友想想，乌鸦是怎样放小石子的理解个个拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和包石子做实验师把石子个个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化为什么会有这种变化请大家要注意看，认真想理解渐渐练习用渐渐说句话渐渐师为什么放进石子，水就会升高师那乌鸦是怎么想出这个办法来的板书喝到水师乌鸦喝到水以后心情如何，谁能用高兴地感觉读读这段，全文感知师读得很好,小朋友们喜欢乌鸦喝水这个故事吗师为什么喜欢生乌鸦会动脑筋，想办法喝着了水，我喜欢这个故事教师根据课文内容和儿童认识规律，引导学生开动感觉器官眼到，口到，耳到，手到和思维器官心到，亲自实践，提高认识，理解了课文的中心师乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了我们同学更聪明，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的设计意图朗读训练是语文教学中不可缺少的项语言基本训练它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感我针对年纪的小朋友好动的特性，通过各种有趣形式的读，让学生感受语言，感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终主动参与的意识，并通过各种适当的问题设计，启发学生动脑，从而理解课文内容，巧妙的明白遇到困难应仔细观察，认真思考，想办法解决的道理，扩展活动，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢，你平时遇到过困难吗解决了没有可以让同学讨论在说师今天小朋友们学得很好,学了这篇课文，使我们懂得了不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法设计意图这是种思维方式的扩展延伸，学生积极动脑想办法去解决自己遇到的难题是本文学习的最终目的板书设计乌鸦喝水不怕困难喝不到水喝到水动脑筋想办法乌鸦喝水教学设计篇教学目标学习并掌握本课的生字新词，认识偏旁。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道乌鸦是怎样喝到水的。教学难点识字写字。朗读背诵课文。理解课文内容，知道乌鸦是怎样喝到水的。教学课时两课时第课时教学目标读准字音，认清部分字形，按笔顺正确描红书写部分生字。能正确流利地朗读课文。教学过程导入。出示乌鸦图谁认识它教师板书‚乌鸦‛。你是怎么知道的边看边想‚乌‛和哪个字有点像学生书写‚鸟‛。你有什么好办法区分这两个字老师总结因为小乌鸦长得黑黑的，连眼睛都看不见了，所以没有点。谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼板书‚喝水‛补充课题，齐读课题。认识‚渴喝‛这组生字。师它们是对孪生兄弟，长得很像，你能准确地辨认它们吗点水是渴，口字旁是喝，想喝水就是渴，有口才能喝。初读课文。翻开书，看看图，自己读课文，注意读准字音，读通句子。我们首先来读准字音。口渴看见办法终于渐渐叼起乌鸦瓶子自己读读。请小老师领读。男女生比赛读。去拼音开火车读。齐读。认准了生字，就能把句子读通顺。自己再读读课文。分段读课文。其他同学听是否读得正确流利。请小老师来评评小朋友读得怎么样好的表扬，有的请纠正。让我们起把课文连起来读读。边读边想联系课题，你知道了什么教学生字我们读好书，还要写好字。我们刚认识的朋友，们还记得吗出示生字。组词读有两个偏旁，就藏在生字字中。课件看起教学‚看‛。能正确流利地朗读课文。课前准备乌鸦图片教学流程激趣导入出示图片问‚这是什么‛板书‚乌鸦‛学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想办法记住这两个字。乌鸟进行区别。板书‚喝水‛教学‚喝‛，说说什么时候需要喝水根据回答教‚渴‛与‚喝‛比较。质疑引导学生提有意义的问题。初读感知提出要求读准字音，不会读的想办法。读通句子，不连贯的地方要多读几遍。标出自然段的序号。同桌互读，互相帮助。分节朗读，评价。学生评根据反馈教学生字，纠正字音。区别形近字。石右喝喝办力再读知意读文思考课文讲了件什么事指名读第节，质疑。看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了‚到处‛表演理解并造句。写字看板书记字形。描描右什么发现。写田字格生说师板书展示学生作业，评价后修改。第课时教学目标学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。能有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。课前准备实验器材小口瓶红线小石子教学流程复习导入猜谜身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。复习生字。出示课题。读文感悟自己读读课文，想想你读懂了什么解疑从课文哪里感悟到解决知识点联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。做实验理解乌鸦喝到水的经过。理解‚渐渐‛并仿造说句。看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。总结全文理解乌鸦心情变化的心情着急高兴着急高兴通过多种形式进行朗读课文。你觉得这是只怎样的乌鸦你会夸夸吗指导背诵。拓展如果没有小石子，乌鸦会有什么办法教学目标能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课个生字。绿线内的个只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重点难点识写生字朗读课文背诵课文。教学具准备和辅助活动投影生字卡片。主要板书乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前，要开动脑筋想办法作业安排和设计课内抄写生字填空看拼音写汉字扩词。课外朗读课文，背诵课文。教学时间课时。第课时谈话揭示课题谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有种鸟叫乌鸦，是什么样的你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友起学习段有趣的故事。板书课题。教学‚乌鸦喝‛。范读课文乌鸦喝水是怎么个故事呢乌鸦喝水碰到了什么困难它想了什么办法乌鸦有没有喝着水请小朋友听老师读课文，思考问题。教师范读。自读课文，弄清图意，随图文识字自由轻声读，不认识的字多读几遍。看看课文中有几幅图，有几个自然段。检查生字词掌握情况。乌鸦为什么找水喝引出‚渴‛与‚喝‛比较学习。乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办引出‚面‛‚办‛，指导写法。乌鸦是怎样想办法的引出‚围‛，掌握笔顺。乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们引出‚终于‛，指导写法。乌鸦想出了什么办法引出‚叼来颗渐渐‛，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。试读课文师生共同纠正读错的地方。指导读好长句。作业正确流利地读课文。按笔顺描红。抄写生字。两遍第课时复习检查抽读生字卡片。口头组词。乌喝于冬鸟渴干终讲读课文讲读第段。指名读。思考这段有几句话每句话讲了什么理解重点词句，指导朗读。只乌鸦口渴了，到处找水喝。‚到处‛是什么意思乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第句要把‚到处‛重读。老师范读，学生练读乌鸦找到水了么它喝了水没有你从哪句话看出来乌鸦为什么喝不到水谁能想象下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁乌鸦找到水时心情怎样喝不到水时心情又会怎样感情读课文小结。指名读课文第段。小结板书。讲读第段。看图想象乌鸦面对困难，会怎么想怎么做指名读。乌鸦想出办法来了么怎么想出来的比较句子。哪中说法好为什么，颗颗地放到瓶子里。它叼来小石子，放到瓶子里。瓶子里的